中国学生英语发音错误原因分析

不同的语言有各自不同的发音规律,这些规律的差异会给语言学习者在学习外语时造成困难,也不可避免的使其产生错误的发音。笔者在多年的英语教学实践中发现很多中国学生在英语发音时会出现一些相同的错误,因此,该文将选取一部分汉语普通话的音素和英语的音素进行对照,并比较汉语普通话和英语的发音规律,分析说明导致中国学生在进行英语发音时发生错误的原因是什么。     

语音学视角下的最新国际标准英音发音位置之探究

随着世界经济的发展,英语成了国际通用的语言。要想与世界更好地接轨,就必须要学好这门语言。但是要想学好英语,标准的发音是根基。然而,很多中国人一开口就是标准的中式英语发音。不仅老外听不明白,自己也觉得蹩脚,更为严重的是在英语考试听力中,由于发音的不标准反而影响了考试中的听力效果。因此,本文将从语言学的分支——语音学着手,去探究最新的国际标准英音之发音位置,而探究英式发音的位置是因为美式英语发音是由英式英语发音发展演变而来的,英式英语发音是根本,关式英语发音是枝叶,根本的东西掌握了,其余的问题也就迎刃而解了。     

逆向思维进行英语单词发音教学

通过逆向思维,不是从音标来教字母组合的发音,而是通过教给学生字母组合的发音让学生掌握常见的以5个元音字母开头的字母组合在重读音节和弱读音节中的发音,从而让学生解决常用英语单词的发音问题。     

客家方言区学生英语发音问题分析

英语和客家方言的语音系统各有其独特的发音规律。本文通过比较英语和客家方言的元音、辅音的主要特点, 具体分析客家方言区学生在学习英语元音、辅音时出现的主要问题, 逐一提出解决问题的方法, 以帮助学生排除母语的干扰, 纠正不正确的发音。     

潮汕人容易发错的英语音素及其纠正方法

本文针对潮汕人学习英语时在发音上存在的问题,分析其发音上常见的错误及难点,并提出学习上的一些纠正方法。     

浅议美式英语发音应遵循的基本规则

目前,在中学英语教学中,教师模仿美式发音偏颇现象主要有三点:滥用儿化音;英美音混淆;只有卷舌音.这些应该避免.教师要真正了解美式发音的规则,严格遵循美式发音的基本规则,如音节的发音规律,元音字母a、o和辅音字母t、P、b等的特殊发音等,避免走进美式发音的误区.     

浅议美式英语发音应遵循的基本规则

目前，在中学英语教学中，教师模仿关式发音偏颇现象主要有三点：滥用儿化音；英关音混淆；只有卷舌音。这些应该避免。教师要真正了解美式发音的规则，严格遵循美式发音的基本规则，如，音节的发音规律，元音字母a、o和辅音字母t、p、b等的特殊发音等，避免走进美式发音的误区。     

从语音学角度看教学中美音发音的难点

结合语音学理论．从元音、辅音、连读、重读几个方面浅析美式英语发音的难点问题．分析如何更好地掌握美式英语的发音特点。     

中学英语单词记忆的方法

利用单词的拼读规则 英语是拼读语言,大部分单词是符合拼读规律拼写的。因此,我们可以利用拼读规则去记单词。首先,在学新单词时,先记单词读音,然后根据发音规则（即拼读规则）记单词。记单词时的重点记忆元音字母和含有元音字母的组合。因为辅音字母的发音比较简单。基本与字母的发音相一致,而元音字母的发音比较复杂,它们在开音节和闭音节都不同。     

论英语新单词构成的规律

英语是一门在全世界被广泛使用的现代语言。在人们的使用实践中 ,它又随着时代的发展而变化 ,尤其是新单词的不断涌现。研究掌握新单词构成的规律 ,我们就能更好地学习领会不断涌现的新     

中西造字,异曲同工——从汉语多音字及方言发音角度理解英语构词中的元音及辅音音变规律（下）

英语在演变的过程中,在构词方面,辅音和元音都会发生一些有规律的变化,这被称作音变现象。英语单词hundred(百)和century(一百年)看似风马牛不相及,其实同根同源,而这显然是辅音和元音发生了音变现象。本文将从汉语入手,以汉语多音字以及汉语方言的发音为例,解读英语构词中的元音以及辅音音变现象;通过对比汉字和英语单词在某些音变上的相似之处,帮助以汉语为母语的英语学习者理解英语构词中的音变规律,从而更高效地记忆单词,同时更好地理解一些英汉译名。     

字母和单词的小知识

字母是构成单词的最小单位。英语字母共有26个字母,其中5个为元音字母(即Aa,Ee,Ii,Oo,Uu),21个为辅音字母。当它们按照一定顺序排列时,就构成了英语字母表     

创新初中英语单词教学方法探微

目前我国在英语教学方面还存在一些不足,尤其是单词教学的方面。许多初中生都对英语单词学习望而却步,不能掌握初中英语课程要求的词汇量,因而无法顺利学好英语。一、初中英语单词教学存在的问题1.学生缺乏学习兴趣。与英语其他方面的学习相比,英语单词学习是比较枯燥的。目前,许多初中学生存在着这么一种学习的困惑：单词记不住,或只能记住意思而难以运用,缺少表达能力。     

普通话七大舌面元音及其发音分析

普通话中有10个元音音素。根据舌位变化的结果可以将其分为三类：舌面元音（7个）、舌尖元音（2个）和卷舌元音（1个）。本文仅对前七大舌面元音进行初步的分析并对聋生进行发音对比训练。     

现代汉语辅音声母发音理论的记忆方法

文章结合现代汉语教学实践,论述了一种快速掌握辅音声母发音理论的记忆方法,即借助于框架表格帮助学习,并详细介绍了框架表格的构建过程。     

小学英语单词教学方法初探

英语词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,也是小学英语教学的基础和难点。词汇教学方法不仅关系导到学生英语学习信心,还关系到英语教学效果。文章结合小学英语词汇教学的重要性,就小学英语单词教学方法进行了探讨、总结,以期能对小学英语教学有所帮助。     

汉语发音规律对中国英语变体发展的影响

英语是现在国际上公认的通用语言,在国际间的交流合作中,得到了广泛的应用,随着我国经济的发展,与其他国家的交流越来越频繁,因此这门通用的语言也越来越重要,在这种背景下,我国非常重视英语的教育工作,而英语在我国传播的过程中,受到本土文化的影响,产生了一定程度的变化,出现了中国式的英语,该文就根据中国英语变体的产生及发展,研究了汉语发音规律对中国英语变体发展的影响。     

初中英语单词教学方法谈

初中英语单词教学需要教师不断探索高效的教学方法,更好地教会学生学习并记忆单词;最终把英语这门语言学好。众所周知,英语词汇量非常庞大,教学是一件不简单的事情。探索单词高效教学方法,是把英语课上好的一条途径。     

找规律 记单词

记忆单词是学好英语的基础,听说读写技能的培养和提高都与英语单词息息相关。因此,要想提高学生的英语水平,必须扩充英语的词汇量。为了更快、更准、更多的记忆英语单词,下面就简单介绍几种记忆英语单词的方法。     

小学英语记忆单词的教学方法刍议

单词教学听起来简单,实际操作中会遇到很多预想不到的问题,如学生明明今天记住了,为什么过了一段时间就忘得一干二净了呢？解决问题的关键就是教学生学会记单词。在此,笔者结合自身的教学经验,介绍几种常用的记忆英语单词的方法。