浙江省职业教育人才培养与农业产业转型升级的对接路径分析

在分析浙江省农业产业转型升级的战略重点和对人才培养要求的基础上,提出浙江省职业教育人才培养与农业产业转型升级对接路径为"适应农业产业人才需求结构特点,完善农业职业教育体系;适应农业产业体系提升,优化专业设置与布局;适应农业产业复合型人才需求,重构课程体系;适应农业产业技术集成,加强课程建设"。     

职业教育专业对接产业结构发展的探讨

职业教育的本质是"跨界的教育",职业教育的发展目标是实现教育目标、社会经济需要和个人发展意愿三者的有机结合.目前职业教育存在学科专业结构尚缺乏科学的整体规划和协调,与产业结构联动机制不完善,人才需求结构与产业结构不太适应等问题.因此要根据区域经济和社会发展的要求,科学规划;立足地方经济,建立政校企合作机制;结合区域产业特点、发展过程和专业特色,提高专业与产业的结合度.     

连云港高职教育专业对接地方产业结构调整的策略分析

高职教育与区域经济发展关系密切,高职院校专业要对接地方产业结构的调整。结合连云港产业结构现状及调整趋势,分析了地方高职教育专业设置中存在的问题,提出了高职院校专业建设与地方产业结构对接的策略。     

适应能源产业发展的现代职业教育体系研究

针对现代能源产业发展过程中存在的人才和技术瓶颈,探讨了现代职业教育体系构建服务能源产业发展的现实意义,通过对现代能源产业体系及现代职业教育体系的内涵和特征的分析研究,提出了以"五个对接"为基本途径实现现代职业教育体系构建服务现代能源产业发展的思路。     

职业教育专业与产业对接的有效策略探究

专业与产业有效对接,直接关系职业教育的发展,但是,由于主客观因素的影响,专业与产业难以做到有效对接.本文在分析专业与产业对接形势的基础上,提出职业学校提升专业与产业对接的几种策略.     

建立现代职业教育体系推动教育结构的战略性调整

现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建双师型教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体系的建立进行了全面阐述,以期有效推动教育结构的战略性调整和实现。     

构建现代职业技术教育体系的思考

针对我国现有职业技术教育体系中职业技术教育地位不高、结构不完整、教育内容相互重复等问题,建议重新认识"职业教育"与"职业技术教育",将广义的职业教育体系分为职业技术教育体系和普通高等教育体系相互并列的两大部分,其中职业技术教育体系则分为高等职业技术教育体系和职业技术培训体系两大部分,职业技术教育真正成为面向人人的终身教育体系的有机组成部分.     

中职学校现代农艺专业教师质量评价体系探讨

现代农艺专业教学质量的评价区别其它专业,受到区域经济特色的制约.桃源职业中专根据国家中职改革示范校建设要求,初步探讨出一个专业教师教学质量评价制度.专业评价采取阶段性评价和年终综合评价相结合,实行多元化评价制度,坚持客观、全面、统一、公正、公平的原则,尤其注重学生和行业专家的参与.     

关于现代职业教育体系的构建

我国的现代职业教育体系应具备以下三个基本特征：一是适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求：二是体现终身教育理念：三是中等和高等职业教育协调发展．现代职业教育体系构建的基本目标是：（1）以构建现代职业教育学制体系为目标,以中、高职衔接为重点,形成技能型人才培养的融通政策。（2）以普职规模大体相当为目标．以学历教育与非学历教育并举为抓手．实施积极有效的职业教育招生政策。     

浅析黑龙江省区域经济发展与现代职业教育体系建设

黑龙江省区域经济发展特色与现代职业教育体系建设必要性,论证了现代职业教育体系建设与黑龙江省区域经济发展关系。阐述现代职业教育体系建设方法、步骤和实施策略。     

高职院校在现代职业教育体系中的作用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系"。在现代职业教育体系建设中,高职院校应发挥怎样的作用值得深入研究。笔者认为,高职院校发挥的作用主要有:     

在建立现代职业教育体系中 高等职业教育与劳动力市场深度对接研究

建立现代职业教育体系是今年教育部贯彻落实党的十八届三中全会精神,正在进行的重大改革之一,是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。在建立现代职业教育体系中,高等职业教育如何以就业为导向提升自身办学水平,为国家经济建设服务是职业教育要研究的问题,高等职业教育要与劳动力市场深度对接、良性互动,才能使职业教育培养的人才与社会需求协调一致。根据我国高等职业教育和劳动力市场现状,本文进行了较详细的论述,并提出了一些建议。     

基于现代职业教育体系的中高职文秘教育协调发展研究

本文分析了文秘人才培养现状、供需现状和就业现状,探讨了现代职业教育体系的构建和中高职文秘教育协调发展的思路。     

教育与现代教育技术

教育必须与现代教育技术相结合，必须用现代技术进行教学上的改革。现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多媒体网络，广播，网络远程通讯教学等，其应用的主体对象是学生。     

现代教育技术与创新教育

20世纪90年代以来，现代教育技术的应用，有效地推动了人们对师范教育的观念、手段、方式的认识和创新，促进了思维方式的改变，形成了以学生为中心、以自学为主的教育创新体系。     

中职现代农艺技术专业教学中信息化手段的应用

在中职现代农艺技术专业教学中合理应用信息技术,能为学生提供一种全新的学习方式,能够调动学生学习农艺技术相关知识的主观能动性,切实提升中职农艺技术专业教学效率。为此,中职现代农艺技术专业相关教师要转变教育观念,整合教学资源,重视信息化手段的灵活运用,并通过线上教学和线下教学相混合的方式,真正提升教学质量。     

中职现代农艺技术专业实践性教学策略解析

中职现代农艺技术专业在高等教育改革的背景下发生着改变,该专业有较强的实践性、较多的课程内容、广泛的知识面,但是在实际的课程开展中却呈现着种种的不足,比如缺乏实践性教学、没有深入探究、没有过多的课时等。因此,这样就降低了学生对该专业的学习兴趣。本文主要解析中职现代农艺技术专业实践性教学策略,以便对现代农艺技术专业的课程改革发挥推动作用。     

现代教育技术与研究性学习的整合研究

教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,将研究性学习课程列为高中必修课。那么,研究性学习的内涵是什么?现代教育技术与研究性学习的关系如何?如何实现现代教育技术与研究性学习的整合?     

现代教育技术中心在教育技术专业建设中的作用

高校教育技术机构的业务工作与教育技术专业建设有一种天然的内在联系,在教育技术专业学生能力培养方面有得天独厚的优势.为了培养"适销对路"的教育技术人才,坚持理念创新、机制创新.整合高校教育技术资源,充分发挥现代教育技术中心在人才培养、专业建设中的作用,是一条切实可行的路子.     

现代教育技术与教师专业发展的探讨

现代教育技术的推广与应用是一个庞大的系统工程,需要多方面共同努力,才能使其协调运转,稳步发展。在新形势下的教育改革,教师更应振奋精神,抓住机遇,运用现代教育技术,努力为教育事业的现代化铺路搭桥,挑担拉车。