化学高考解题指导

目前正在全面实施课改，提倡学生自主学习和创新学习，对学生的评价方式也将有所改变，更注重客观合理和公正的评价，但对学生所取得的成果的检查方式目前仍然主要采用笔试。如何把学生的学习成果正确反映在解题上，缩短量变引起质变的时间，抛弃陈旧的“题海战术”，挖掘学生潜能，减轻学生负担，仍然是我们要研究的课题。本主要从非智力因素方面，     

化学高考解题指导

目前正在全面实施课改，提倡学生自主学习和创新学习，对学生的评价方式也将有所改变．更注重客观合理和公正的评价，但对学生所取得的成果的检查方式目前仍然主要采用笔试。如何把学生的学习成果正确反映在解题上，缩短量变引起质变的时间，抛弃陈旧的“题海战术”，挖掘学生潜能，减轻学生负担，仍然是我们要研究的课题。本主要从非智力因素方面，通过对学生学习方法的培养激发学生学习兴趣，学会自主学习和创新学习，最终决胜高考考场。     

高考化学填空题解题指导

<正>一、抓住关键,以新联旧例1臭氧(O_3)是一种有点腥气味的淡蓝色气体,它具有比氧气更强的氧化性。已知臭氧能使湿的淀粉碘化钾试纸变蓝,反应中有氧气生成,则反应的化学方程式是。解析:根据题意很容易得出O_3+KI →I_2+O_2,显然反应物中的钾元素在生成物中以何种形式出现,是本题的难点。据     

化学高考实验题解题指导

高考对实验能力的考查特别重视,从近几年高考试题来看,实验题的分值接近或超过化学总分的20%,足以说明命题者对实验能力考查的厚爱.实验题已经成为考查创新能力的主阵地,高考中实验题做得好与坏直接决定高考的成败,正所谓,＂     

中考化学推断题解题指导

中考化学推断题主要考查学生对酸、碱、盐这部分知识是否能灵活应用,以及分析问题、解决问题等综合能力的全面考查。推断题以框图形式为主,相对难度较大,具有很强的选拔功能。一、夯实基础,做好知识储备要想做好推断题,必须要熟练掌握具有重要性质和特殊性质的物质。现将初中阶段常用到的重要物质总结如下:     

高考化学易错题解题指导

范例1：将pH为5的硫酸溶液稀释500倍，稀释后溶液中c（SO^24^-）：c（H^＋）约为（ ）．A．1：1 B．1：2 C．1：10 D．10：1     

运用联想思维 指导化学解题

联想是根据事物之间都具有接近、相似或相对的特点，通过对两个以上事物之问存在的关联性和可比性，去扩展人脑中固有的思维，使其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多的设想、预见和推测。联想是发散性思维的重要形式，是由此及彼，由近及远，由表及里的创造性思考方法。联想思考不能随心所欲，它是建立在逻辑思维之上的正确想象的必然结果。一般说来联想思考要遵循三条法则：一是有接近才能产生联想（关系联想），即联想的事物之间须有某些方面的接近处与联系，能在时间和空间上使人脑与外界刺激联系起来；二是有相似才能联想（类比联想…     

中考化学鉴别题的解题指导

化学鉴别题是历年来中考的热点题型,涉及到的知识面广,对能力的要求高．此类试题主要考查各类物质之间的反应,综合性较强;能够考查同学们的实验设计能力、综合分析问题的能力及创新能力．下面结合具体试题进行归类解析,供大家参考．     

中考化学开放题的解题指导

开放性试题立意新颖,设问开放,答案多元化,给同学们提供了广阔的思维空间,自然成为各地中考化学命题中的热点题型。而开放性试题改变传统试题的结构或解题途径,使试题条件不足,或者过剩,答案不唯一,从而使思维指向不单一,解题途径多样化。开放性试题具有内容的新颖性、形式的生动性、解法的发散性等显著特点,能引导同学们灵活地运用所学知识,从不同角度探求解决问题的方法,有利于考查同学们的分析探究能力、创新能力和实践能力。     

化学高考实验题解题指导之我见

正一、化学实验题的高考展望实验题是高考化学最重要的部分之一,在每年的高考命题当中,其分值基本上总能占到试卷总分值的20%左右,分散在化学考卷中的每一个大的板块中,比如选择题、填空题以及综合实验题,前面两者主要是考查学生对实验基本知识的掌握水平,后者主要考查学生的实验能力.有关化学实验的选择题、填空题考点十分分散,涉及范围较广,考查的既基本又细致,但总体来说难度不是很大.纵观这     

中考化学鉴别题的解题指导

化学鉴别题是历年来中考的热点题型,涉及到的知识面广,对能力的要求高。此类试题主要考查各类物质之间的反应,综合性较强,能够考查同学们的实验设计能力、综合分析问题的能力及创新能力。下面结合具体试题进行归类解析,供大家参考。     

化学简答题的类型及解题指导

化学简答题是高考命题中Ⅱ卷的重要题型之一,要求考生用简练的文字表述来回答问题,具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。一般来说,单纯识记性的简答试题很少。都具有一定的难度,属于理解应用、逻辑推理、信息加工等,以测试知识迁移、举一反三、逻辑思维等方面的能力。简答题题型已成为目前高考试题的固定题型,它一般以填空题的形式设计。对于考生来说．解简答题时往往是有理说不清．更不会用文字语言来表达。主要是考生遇到这种题目往往出现以下几种情形：一是不知怎样分析,从何处开始回答。     

化学解题指导与发展学生的逻辑思维

作者结合自身的教学实践,就中学化学中如何设计典型题例,创造良好的思维环境,并通过解题点拨及引导,开发和发展学生的逻辑思维,进行了探讨,提出了自己的看法.     

化学解题指导与发展学生的逻辑思维

作者结合自身的教学实践 ,就中学化学中如何设计典型题例 ,创造良好的思维环境 ,并通过解题点拨及引导 ,开发和发展学生的逻辑思维 ,进行了探讨 ,提出了自己的看法。     

加强毕业班数学总复习的解题指导

小学毕业班的复习课,是对过去所学习的内容进行全面系统的整理,在整理的基础上应用。要达到这一目的,必须经过一定的解题训练。通过解题指导,帮助学生建立良好的认知结构,发展学生的思维水平,培养学生的数学能力。 一、通过解题指导,帮助学生建立良好的认知结构 在复习课的解题中,要注意揭示各部分知识之间内在的、外在的联系,使各部分知识构成一个有机的整体,使学生逐步学会扩展对各种数学关系及其内在联系的认识,从而在头脑中形成良好的认知结构。     

加强化学教学中的阅读指导

化学教学中强化阅读能力的培养，能很好体现知识与技能、情感与态度的并重。在教学内容上不仅包含学科学习内容，而且能引入现实生活中的真实问题；在教学方法上可使一堂课教法丰富多彩；在教学呈现上，能有效吸引学生注意，引发学生思考或注意强化；在教学顺序上，能遵循“先学后讲”——即先经过学生自主或合作性学习、探究，教师再进行点拨；在教学组织上，能强化师生、生生互动，加强合作与交流；在教学评价上，能采用多元、发展、综合性的评价标准的多种特征。     

机械能解题指导

机械能是自然界中最常见的一种形式的能,它是学习其它形式的能的起点,故有必要将本章中较难掌握的内容加以分析研究,供同学们在学习中参考。例1一个物体没有做功,它是否具有能量？解析本题中的物体是否具有能量是不能确定的．这是因为该物体虽然没有做功,但它是否能够做功题述不明确,所以不能确定该物体是否具有能量．例2质量相等的甲、乙两个物体,分别从图1所示的高度相厦门长度不同的光滑斜面AB、AC的顶端由静止开始同时下滑．当它们分别到达各自斜面的底端时,则它们的速度。？;＿V乙．（选项“大于”、“小于”或“等于”）解…