上海教育超市商业战略分析

目前,我国超市型连锁零售企业已取得了巨大的发展,而大学校区也逐步成了各零售商业企业的竞争之地。上海教育超市在面临激烈竞争的环境下,怎样利用地域和成本优势,做大做强大学校区的商业服务,是需要进行系统地战略分析与规划的。本文就上海教育超市的发展过程、市场环境、发展模式、核心竞争力等对商业战略进行探讨分析,并提出宏观战略发展建议。     

构建远程教育超市 推进现代远程教育

远程教育超市的构建将是教育领域的一场实践革命.本文从教育市场开放、教育产业化和学习型社会等角度论述了远程教育超市形成的必要性和可能性及其特点,进而提出当前构建远程教育超市的几点建议.     

加强业态改造 发展大型综合超市

本文主要阐述了中国大型零售商店目前经营业态上的弊端,提出了GMS(大型综合超市)是中国大型零售商店的业态走向.     

以市场为导向培育高职教育"超市"

“超市”是市场专用名词,它一般指商品供应者提供各种类型、各种规格的商品供消费者自主选择,它打破了传统的柜台模式,消除了供应者与消费者的距离。所谓高职教育“超市”,实际是借用商业中的这一名词,它指高职教育以市场为导向设置专业,培养各种类型、各种规格的人才,供用人单位、学校、学生自主选择,这是一种全新的教育理念。高职院校与市场的联系程度异常紧密,也因此受市场的影响较大,其影响既有生源市场,也有劳动力市场。高职院校在我国发展历史不长,生源市场在高职院校发展初期,在其品牌形象树立时期,其影响程度要大一些,但高职院校的…     

开放教育课程超市的构建及其功能模块的设计研究

构建开放教育课程超市既是满足学习者多样化和个性化学习的客观需要,也是促进终身学习的有效举措。本文以广州市开放教育课程超市的建设为例,阐述了开放教育课程超市系统的功能设计、模块构成以及应用支持等。该平台为广州市成人继续教育远程教学和高等学历教育远程教学提供了有效的支撑。     

高职教育市场演变：基于“超市经济”理念

本文结合广东交通职业技术学院多年的探索实践,探讨如何建立一个学生和学校可以相互选择的、适应企业和社会（社区）教育需求的高职教育“超市”,为强化高职教育市场提供可借鉴的经验。     

从企业多元化职业教育探讨职业教育"超市"的培育途径

作者以淮南职业技术学院多元化职业技术教育为例，阐述了培育职业教育“超市”是未来企业职业教育走向市场、实现教育产业化的基本途径之观点。进而从五个方面提出了培育职业教育“超市”的基本途径，即：以市场为导向灵活设置专业、调整培训岗位和建立职业技能鉴定网络，努力追求继续教育的档次、效果和品牌，积极开拓社区教育市场。     

构建区域教育超市推进教育整体发展的思考

构建区域教育超市是推进教育整体发展的战略目标.实施教育民生工程,这是构建区域教育超市的起点,也是保证各类"消费者"都能进入教育超市的入场券.实现区域内教育资源共享,这是构建区域教育超市的基础,也是推进教育整体发展的必由之路.在一定范围实现区域内学校的绩效共评和责任共当是构建区域教育超市的归宿,也是区域教育超市成败的关键.     

教育超市：一种理想教育的构建与追求

教育超市是和谐社会教育优质均衡发展较为理想的教育模式与呈现方式,是构建有利于学习者个性多元发展的教育生态环境的一种全新的、有益的探索。坚持以人为本,凸显服务意识是教育超市的核心价值观。实施教育超市理念的前提须在理论与实践两个层面探索教育的超市区域、超市学校、超市课堂的构建策略与实现途径。解放思想是推进教育超市不断完善的可靠保证。     

从沪江大学看近代上海高等商业教育的办学路向——兼论教会大学中国化

上海是中国近代化的领头羊和近代商人活跃的舞台,近代商业教育也因之在这里表现得最为充分.以上海的地缘优势为依托,沪江大学在近代教会大学中国化运动中,创办了商学院和城中区商学院,树立起商业教育的发展特色.对沪江大学商业教育创办过程、办学意义和特点的考察,不仅有助于窥探近代上海高等商业教育的正规化和社会化两种办学路向,同时也从一侧面展示了近代基督教高等教育中国化的历史过程.     

佛山超市的现状、发展意义和策略

佛山目前还没有真正意义上的超市。在佛山发展超市不但适应时势、实惠百姓 ,更是有利可图。政府和商家要更新观念 ,紧贴市场 ,促进超市在佛山这个中等城市蓬勃发展     

教育超市:高等教育的一种有效组织形式

教育超市是以突出教育服务消费者自主选择权为核心的一种教育组织形式。相对于其他超市而言,教育超市在服务对象、服务内容、收费方式、产品形态、产权特征等方面有其鲜明的特征。高等教育超市包含两种不同的类型,一种类型是以网络为基础的高等教育服务超市;另一种类型就是校园超市。两种不同的教育超市既有联系,又有区别。但无论那种类型,它都是由资源、管理、环境和服务四大要素组成。教育超市符合高等教育服务理念的本质要求,是解决高等教育“质”与“量”矛盾冲突的一条现实途径。教育超市的建设要在政府指导下,整合现有资源,实施完全学分制,建立学分银行,按照市场机制进行。     

上海教育超市

上海教育超市连锁有限公司是在全国率先立足高校商贸市场创办的连锁企业．由上海高校后勤服务股份有限公司控股．复旦、交大、同济、财大等学校实体单位共同出资．于1999年7月注册成立。经过六年多的发展．从高校后勤的一个部门到独立的法人实体．从各学校独立经营到按照六个统原则连锁运作．     

积极应对商业市场的全面开放

我国的消费市场和资本市场对外资商业零售企业和流通企业全面开放以后 ,面临着新的机遇和挑战 ,出现了新的形势。为此 ,必须对新形势作出准确的判断。同时 ,应该采取相应的对策 :以法制约市场行为、有效调节发展速度、严格限制发展规模、做大做强内资商业零售企业、加速中资商业零售企业的体制改革。     

"网站+项目+基地",基层电大开展社区教育的实践与构想

近年来,电大系统逐步明确了自身在促进终身学习、建设和谐社会中的定位与目标,各地基层电大也通过创办社区大学积极融入到终身教育体系的建设中.文章分析了基层电大开展社区教育工作所面临的困难和自身的优势,介绍了佛山电大以"网站+项目+基地"为突破口,构建"C to C"网上学习社区和虚实结合的"社区教育超市"等做法,并对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议.     

"教育超市":和谐社会的教育愿景

“教育超市”是和谐社会的教育愿景,是优质教育理想的教育模式和管理模式。它基于民主、服务、发展、经营、开放等符合时代发展要求与现代教育思想的构建理念,在为学习者和其他消费者提供全方位、多层次、专业化、个性化和人文化服务的同时,不断实现自我优化、自我完善。构建“教育超市”是建立现代学校制度的必然选择,是提升教育行业服务水平的必然要求。构建“教育超市”既要追求跨越式发展,又要注重梯度式推进,在现阶段可着力实施理念创新、组织创新、产品创新、评价创新和技术创新等阶段性策略。     

宁波大红鹰教育集团教育资本运作实践研究

宁波大红鹰集团公司投资创办大红鹰教育集团,靠的是一种全新的教育与资本的认识观和教育投资的回报观,而建立在对资本市场(经济规律)和教育市场(教育规律)的正确认识和定位上的教育投资管理体制和教育资本运作模式,为教育集团的跨越式发展奠定了坚实的基础。     

体验商业世界的丛林法则——石家庄市第四十三中学模商社活动侧记

正供给与需求怎样演绎出近乎完美的曲线?企业如何运营、利润从何而来?掌舵人怎样为企业规划绚丽的蓝图?怎样把握市场动向才能让消费者认可……在石家庄市第四十三中学的模商社团里,学生们体验商业运作的模式和相关博弈知识,领悟基本的商业道德和契约精神,投入到商业教育的启蒙活动中。经营超市:初试锋芒模商社团是模拟商业运营社的简称。2011年,四十三中的几名学生以个人名义参加了全国商业模拟挑战赛,返校后在学校组建了模商社,有30多     

连锁零售超市服务质量的评价研究

连锁零售超市的服务质量评价是目前研究的热点,建立科学、合理的服务质量评价体系,可全面客观地揭示用户对连锁零售超市服务质量的评价。结合连锁零售超市管理的实际情况,建立由5个评价要素和25个评价指标组成的连锁零售超市服务质量评价体系,并采用AHM确定各指标权重,运用改进的TOPSIS方法进行评价,从而可为超市管理者提高和改进服务质量提供参考借鉴。     

张謇实业教育思想与实践研究

清末状元张謇是一位活跃于晚清的实业家、教育家.他所创办的实业学校注重德育,其教育目的、办学范式、课程设置、教育管理、教学方法、教师队伍和教育对象都与传统封建教育有着根本不同,为中国近代职业教育的进一步发展提供了有力的实践基础.