十年树木 百年树人──对高等教育培养跨世纪人才的思考

为了在21世纪的国际竞争舞台上处于战略主动地位，必须重视和抓好培养跨世纪人才的战略性任务，全面提高全民族的科学文化素质。为此，谨就90年代我国教育发展现状及高校造就跨世纪人才的问题，作一些探讨。一、90年代我国教育发展现状与培养跨世纪人才的紧迫性在21世纪即将来临之际，根据党和国家现代化建设“三步走”的战略目标，高等教育要为“形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架”，为实施“科教兴国”而造就一大批跨世纪人才，其任务是紧迫而艰巨的。应当明确，高等教育培养跨世纪的德才兼优的建设者和接班人…     

古代文学课的育人功能浅议

未来21世纪的激烈竞争,是人才的竞争,是民族文化素质的竞争。为迎接21世纪人才竞争的挑战,我国正在实施“科教兴国”战略,并且提出了“振兴中华在教育”的口号。作为培育教育人才摇篮的师范高校,其重要任务就是面向21世纪,培养高素质的跨世纪的中学教师。要培养高素质的中学教师,必须使学生具有较高的文化素质、高尚的情操和健全的人格。因此,探讨如何培养高校师生的文化素养、高尚的情操和健全的人格,自然是实施素质教育的教学改革中的重要课题之一。     

认真实施“211工程”为实现我校“九五”建设规划而奋斗

认真实施“２１１工程”为实现我校“九五”建设规划而奋斗北京大学我国高等教育跨世纪的战略工程──“２１１工程”即将实施。这是贯彻邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”重要指示的英明决策，是实施科教兴国战略的重大举措。北京大学作为我国担负培养...     

成人教育要为实施“科教兴国”战略服务

成人教育要为实施“科教兴国”战略服务裴胜辉“科教兴国”战略的实施，使成人教育面临着机遇和挑战，必须主动自觉地为实施“科教兴国”战略服务。人的科技知识主要是从学校和实践经验中获得的，而学校教育是普及科技知识，传播科技思想、培养科技思维的主渠道．教育对人...     

面向新世纪的高校思想政治建设

“科教兴国”战略是我国面向21世纪的重大决策之一.高校作为科学研究和培养人才的主战场,在“科教兴国”战略中处于十分重要的地位.加强高校思想政治建设.提高思想政治工作水平,对于坚持社会主义办学方向,培养面向21世纪的高级建设人才具有重要的保障作用.     

大力开拓高校为地方社会经济服务新途径

世纪之交 ,科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。科技和教育日益成为民族振兴、国家强盛、人民富裕的支柱。各国纷纷实施各种振兴科技、教育的跨世纪战略。我国确定了“科教兴国”的战略 ,建设国家创新体系 ,制订了《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》。浙江省也提出了“科教兴省”战略 ,要求大力发展高等教育 ,加强高校为地方经济社会发展服务。浙江大学作为国家重点研究型大学 ,在浙江省的高等教育事业和浙江省经济社会发展中具有举足轻重的地位。发挥高校优势 ,在高层次优秀人才培养、高新技术研究和成果转化、高层次决…     

努力办出学校特色 为“科教兴国”作贡献

高等教育是国民教育体系中最高层次的教育,《高等教育法》规定其任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”。在实施“科教兴国”战略中,高校成为科学技术创新的重要基地,同时又是高水平、高素质人才的培养基地。这种身兼二职的情况决定了其在“科教兴国”战略中将发挥主力军的作用。江泽民总书记曾说过,“实施科教兴国战略,高等教育是非常重要的一环,大学办得好不好,直接影响社会主义现代化建设”。所以,高校的改革与发展,要把培养人才和发展科学技术定位于“兴国”的大业上…     

21世纪高校师资管理模式的构建

２１世纪高校师资管理模式的构建浙江工业大学陈世瑛蒋金观在即将跨世纪之际，我国实施了“科教兴国”战略。江泽民关于“实施‘科教兴国’的战略，关键是人才”①的论断，确立了开发人才资源在“科教兴国”中的重要地位。而高等学校师资是传授知识和创造知识的载体，是开...     

跨世纪人才与跨文化教育

跨世纪人才与跨文化教育湖南大学徐波随着世界范围内以经济和科技为基础综合国力竞争日趋激烈，随着我国改革开放和现代化进程的不断加快，特别是“科教兴国”战略的提出和实施，培养造就一支高素质的跨世纪人才队伍已被作为一项紧迫任务提到人们的议事日程。对高等工程院...     

探析教书育人中的几个问题

党的十四届六中全会《决议》指出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针”,“把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来”,“努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们的大学生作为跨世纪的一代,他们肩负着社会主义的物质文明和精神文明建设的艰巨任务,在实施“科教兴国”的宏伟战略中具有举足轻重的作用。如何培育他们,关系到我们社会主义国家在迎接     

我军院校跨世纪师资队伍建设问题探讨

在迎接21世纪的挑战和实施科教兴国战略中,必须把培养造就大批高素质人才作为军队现代化建设的根本大计来抓.军队院校作为培养人才的摇篮,承担着培养我军跨世纪高素质人才的重任.因此,建设一支跨世纪高素质的师资队伍,巳历史地摆在我们面前.研究探讨面向21世纪我军院校师资队伍建设,对我军院校的建设与发展具有重要的意义.     

技工学校也要搞好素质教育

江泽民同志在党的“十五大”报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》也曾提出:实施科教兴国战略,促进科技教育与经济紧密结合,致力于提高国民素质,在各个领域培养一批跨世纪的优秀人才。因此,不断提高技工队伍素质,培养跨世纪高素质劳动者、大批优秀技工人才便成为我国经济发展和社会进步对技工教育的迫切要求。     

科教兴国战略的基础工程“211工程”二期计划启动

“211工程”是我国政府面向21世纪为实施”科教兴国”战略而设立并实施的一项跨世纪的战略工程。“211工程”作为“九五”期间重点建设项目之一,是国家唯一的教育重点建设项目,也是建国以来直接投资最大的高等教育项目。     

论高师学生科技教育管理

高师实施科技教育对贯彻落实“科教兴国”战略、培养跨世纪高素质教师、建设校园文化、培养良好学风具有重要意义.根据当前高师科技教育现状,加强高师学生科技教育管理势在必行.应根据高师科技教育的内容、目标、途径,确定高师学生科技教育管理的原则与管理中应注意的四个方面和应处理好的三个关系.     

实施素质教育培养跨世纪的新型师资

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2000年远景目标的建议》进一步强调,教育必须致力于提高国民素质。目前,各级教育行政部门和广大中小学教师,认真学习,深入领会《纲要》精神,站在提高全民族素质的高度,围绕实施“科教兴国”战略,加快基础教育的改革和发展,开创落实全面贯彻教育方针、全面提高教育质量,实施素质教育的新局面。作为高等师范院校,更应尽快“贯彻教育方针,更新教育观念,拓宽专业口径,改革内容方法,加强素质教育,提高教育质量”为中小学培养跨世纪的新型教师。     

加强思想道德教育促进精神文明建设

“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。”作为培养和造就社会主义建设和接班人的重要阵地，高等学校在新的历史时期面临新的任务．肩负着培养跨世纪人才的历史使命，为此，高校必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期高校思想遭德教育的重要性，科学地实施道德教育和素质教育，使高校社会主义精神明建设向更深层次发展。     

加强生物实验教学提高学生综合素质

当前,我国把深化教育改革,全面实施素质教育作为实施科教兴国战略的系统工程,培养和造就一批德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才.在教育教学中大力加强素质教育,全面提高学生的综合素质是时代赋予每个教育者的职责.     

学习、贯彻十五大精神深化高等教育改革

江泽民同志在党的十五大报告中指出,“发展教育和科学,是文化建设的基础工程”,“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。为实现十五大提出的各项跨世纪战略任务,就必须认真落实以江泽民同志为核心的党中央提出的科教兴国的历史重任,培养出同现代化要求相适应的数     

关于基础物理实验教学改革的几点思考与建议

在21世纪,我们面临的是世界经济科技大发展带来的机遇与挑战。在我国,党的十五大对跨世纪的伟大事业作出战略部署,提出“实施科教兴国战略和可持续发展战略”和“教育振兴行动计划”。物理实验课教学是培养适应现代化建设人才的重要环节,为了完成这样一个战略任务,需要实验教学     

现代教育技术是全面推进素质教育的重要动力

<正> 今年六月,党中央、国务院提出了“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”。这是“科教兴国”战略的一项有力措施,也是二十一世纪我国教育事业发展的明确目标与方向。“国运兴衰,系于教育”,只有通过深化教育改革,推进素质教育,构建一个充满生机的、具有中国特色的社会主义教育体系,才能培养和造就跨世纪的一代新人,才能为实施“科教兴国”奠定坚实的人才和知识基础,才能使中华民族在激烈的国际竞争中,立于不败之地。 作为教育的“制高点”——“现代教育技术”,在全面推进素质教育的过程中,将起到