青少年健康危险行为预防教育探析

健康危险行为易发生于青少年时期,青少年是健康危险行为预防的重点人群.通过了解青少年健康危险行为现状,探索青少年健康危险行为的危害性,借鉴国内外青少年健康危险行为研究经验,为有针对性地开展青少年健康危险行为预防教育提供科学的理论依据.     

健康生活教育的有益探索与实践--以长沙市岳麓区为例

健康生活教育是基础教育改革与发展的应然选择,是全面和谐可持续发展教育的要义所在,是实施素质教育的有效载体,是以人为本教育的理性回归。岳麓区汲取新道德教育观、休闲教育理论以及陶行知“生活即教育”等理论精髓,从2005年开始在全区中小学倡导健康生活教育理念,开展青少年健康生活教育实践活动,制订青少年健康生活守则及其实施手册,形成了学校、社会、家庭“三位一体”的健康生活教育实施体系,为中小学的健康生活教育提供了可资借鉴的经验。     

健康生活教育的有益探索与实践——以长沙市岳麓区为例

健康生活教育是基础教育改革与发展的应然选择,是全面和谐可持续发展教育的要义所在,是实施素质教育的有效载体,是以人为本教育的理性回归。岳麓区汲取新道德教育观、休闲教育理论以及陶行知"生活即教育"等理论精髓,从2005年开始在全区中小学倡导健康生活教育理念,开展青少年健康生活教育实践活动,制订青少年健康生活守则及其实施手册,形成了学校、社会、家庭"三位一体"的健康生活教育实施体系,为中小学的健康生活教育提供了可资借鉴的经验。     

浅谈青少年健康教育工作

青少年健康理念包括生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康,青少年的健康发展关系国民素质的提高,关系到国家、民族的命运和前途,也是全面构建社会主义和谐社会的重要基础,做好青少年健康发展工作是全社会共同的责任.本文根据青少年健康教育的现状,从青少年健康发展的影响因素包括家庭、学校和社会环境的影响,青少年健康教育的意义,青少年健康教育中存在的问题及应对措施四个方面进行阐述.青少年健康教育中存在的问题不可能迅速得到解决,但找到应对策略,有的放矢的改进,青少年健康教育工作将有效的服务青少年及其家长,确保青少年顺利成长.     

从"亚健康"问题探讨我国健康教育事业的发展

人类对健康和健康教育的认识,是随着社会的发展而不断进步的,随着“亚健康”问题的凸显,健康教育也在不断地受到重视。笔者研究认为,应该以学校为依托,以青少年为重点对象,以体育促进为主要手段来促进我国健康教育事业发展。     

社区青少年健康人格教育初探

社区教育是青少年教育的重要组成部分,而健康人格教育更是社区青少年教育工作的关键一环和重中之重。面对目前我国社区青少年人格教育工作中存在的具体问题,本文对社区青少年健康人格教育展开论述。     

新时代青少年生命安全与健康教育的新特征及新路径研究

新时代青少年生命安全与健康教育的新特征包括选修化、融合化。为构建新时代青少年生命安全与健康教育的新路径,文章提出提升新途径,开发数字化教育资源、满足新需求,强调自主与个性发展、推进新任务,开展网络化安全教育、打开新境界,推进跨学科交流合作、建设新进展,建立家校社协作平台和适应新变化,强调实践体验式教育。这些措施旨在适应新时代需求,促进青少年全面健康发展,形成全社会共同关注青少年健康成长的合力,为实现社会可持续发展和建设美好未来提供重要保障。     

“以人为本”理念下青少年健康人格塑造简

“以人为本”是我国教育本质的必然要求,也是塑造青少年健康人格的需要。目前我国青少年人格存在着心理人格、道德人格和法律人格缺失等问题。塑造青少年健康人格需坚持“以人为本”理念,注重人的全面发展,加强人文科学教育,激活青少年的主体意识。     

浅谈青少年的健康教育

家庭的不良因素、学校教育存在的缺陷、社会的不良环境及青少年自身的因素都影响着青少年的健康,同时也对教育工作在加强青少年健康教育方面提出了更高的要求。     

扬州市青少年健康素养现状及提升策略

“中学体育教学与健康教育融合的实践研究”课题组采用文献资料法、问卷调查法和数据统计法,对扬州市青少年健康素养现状进行调查研究。文章在此调查研究的基础上,探讨目前青少年健康教育的薄弱点,探寻提升青少年健康素养的策略。     

教育信息化背景下“健康中国”战略目标实施策略

党的二十大报告强调要推进健康中国建设,而青少年健康是健康中国的基石。教育信息化是“教育现代化2035”的重点,其对促进青少年健康和实现“健康中国”战略目标具有重要价值。教育信息化能突破学生接受体育与健康教育的时空限制,丰富学生接受体育与健康教育的资源,但其当前存在数据收集的科学性有待提升、教师专业培训项目有待开发、体育与健康教育与信息化技术的融合有待深化等问题,提出强化体育与健康教育信息化有关文件的引导,深化体育与健康和信息化技术的融合,将体育与健康教育信息化延伸到全社会等策略。     

网络时代青少年健康教育面临的挑战与对策

网络时代带来的信息多元化和个性自由化对处于成长发育阶段的青少年有着极其重大的影响,它使青少年健康教育从观念、模式到内容都面临严峻的挑战.因而,既要更新观念,又要教会青少年批判地占有和使用信息就成为当前青少年健康教育的主要任务.     

在生物学教学中渗透健康教育

在首届“中国青少年体质健康论坛”上提供的一组数据表明：学生肥胖率在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生则高达八成三。自1985年开始，中国进行的4次全国青少年体质健康调查显示，近20年来，中国青少年的体质在持续下降。由此可见，解决青少年的健康问题，培养他们健康的体魄，已成为国人亟待解决的一个重要问题，而在各级学校开展健康教育正是解决这一问题的首要对策。     

健康中国视域下健康教育地方课程发展研究

健康教育作为儿童青少年提高健康素养的重要手段,其作用巨大。健康教育是落实"健康第一"指导思想的重要课程平台,其现代化、个性化发展趋势及需求突出。发展健康教育地方课程需要应对环境多样性的严峻挑战,均衡发展并不断完善课程体系,实现健康教育地方课程发展的供给侧改革。发展健康教育地方课程,一方面要夯实医学地理学的理论基础,另一方面要积极实践课程开发情境模式。     

青少年健康危害行为影响机制的研究进展与教育启示

以健康教育与健康促进为主题的青少年健康危害行为研究日益受到研究者与社会各界的广泛关注。本文从青少年健康危害行为影响机制的保护与危险因素、社会心理背景因素、理论模型及其教育启示四个方面论述了这一问题。     

论家庭对青少年人格健康发展的影响

青少年人格的健康发展受到多方面因素的影响，家庭是首要因素。家庭中父母的正确养育方式、自身良好的人格特征以及家庭的完整都会对青少年人格的健康发展起到积极的作用。改变教育子女的观念、提高父母素质、发挥社会“合力”、采用科学的教育子女的方式是塑造青少年健康人格的有效策略。     

饮食结构对青少年成长的影响研究

教育实践表明,不健康的饮食习惯可能影响青少年的身心健康,使其行为习惯产生偏差,造成亲子关系疏远,甚至影响家庭幸福。通过两次以饮食结构调整为中心的教育探索,发现优化青少年的饮食结构,能有效帮助青少年纠正不良行为和增强体质。合理饮食能保障青少年身心健康,有助于提高学校教育管理效能,促进家庭关系融洽和睦。     

小议初中生健康教育

学校要强化初中生健康意识的教育是一个十分重要的课题。健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。在中学,以处于生长发育过程中的青少年作为主要受教育者,开展适宜、适时的健康教育。初中生除了需要提高政治素质、专业素质、道德素质以外,身心健康、体格健全也已经成为构成人才整体素质的重要内容。目前,     

论青少年健康人格的塑造

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神．增强青少年适应社会生活的能力”。强调说明了青少年的品德、人格、意志在青少年的成长过程中的重要性。该文着重介绍影响青少年的健康人格的因素和如何培养青少年的健康人格。     

浅谈对学校健康教育的几点看法

"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前程,是中华民族旺盛生命力的体现."但是目前,我们的学校教育还不能适应新形势对儿童健康教育的需要.学校应牢固树立"健康第一"的指导思想.把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,全面渗透健康教育的内容,传授完整而系统的健康知识和保持提高学生维系健康的身心健康的适宜方法能力,使每一个少年儿童都有一个健康的体魄.