电磁铁磁性强弱的控制

电磁铁的实质是带有铁芯的螺线管.它通电时,有磁性.电磁铁磁性的强弱由通过它的电流的大小和线圈匝数的多少来控制.对于一个     

电磁现象中的“三”

一、磁体的三个基本性质①吸铁性,磁体具有吸引铁、钻、镍等物质的性质;②指向性,可以在水平面内自由转动的磁体,静止后总是一端指南,一端指北;③磁极间的相互作用,同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引．二、磁场中的三个方向①磁场中的磁感线方向,②小磁针北极的受力方向,③小磁针北极静止时的指向,这三者是一致的．三、决定通电螺线管磁性强弱的三个因素①电流的大小,电流越大,磁性越强;②线圈的匝数,线圈匝数越多,磁性越强;③铁芯的有无,内部插入铁芯,其磁性会大大增强．四、电磁铁的三个优点《与永磁体相比）①磁性的…     

悬浮式电磁铁实验器

研究电磁铁的学生分组实验,实验目的是使学生具体了解电流是怎样控制电磁铁磁性有无、强弱和极性的。实验仪器有一个线圈,一个铁芯,一堆大头针等。实验方法是让学生观察电磁铁对大头针吸引数目的变化,来探索电磁铁磁性的有无、强弱。整个实验由于螺线管产生的磁场较弱,对大头针吸引力较小,改变电流的大小和增减线圈的匝数,大头针数目变化不够明显,直观性差,可见度低,实验效果较差。     

一道竞赛题的多种解法

题目小华利用自己绕制的电磁铁设计了一个能使甲、乙两灯交替发光的电路,电磁铁及电路图如图1所示,你认为在开关闭合后实际会看到什么现象？请把更正后的电磁铁及电路图画在图2中．（A、B为带活动触点的接线柱,B、C间为铁片）．（1998年全国初中物理知识竞赛题）解析对于小华设计的电路,当闭合开关后,因电磁铁采用图1中的绕法无磁性,会出现下述情况：甲灯持续发光,乙灯不亮．这是由于当开关S闭合时,电路被接通而电磁铁却没有磁性,电流从电源的正极流出经开关民电磁铁、触点八甲灯流回电源的负极,乙灯被短路（或该回路无电源）,…     

小学毕业生学业考试自然试题(二)

11电磁铁(一)一、实验制作题。1.把绝缘导线按照一个方向绕在铁钉上。2.接通电流,用铁钉的一端接近大头针,有什么现象?说明了什么?3.切断电流,看到什么现象?说明了什么?4.实验说明,电磁铁通电时___________,切断电流后___________。二、判断题。(在题后的括号里打“!”或“×”)1.制作电磁铁时,随便怎么绕线圈都行。()2.电磁铁切断电源后仍然保持磁性。()3.电磁铁有两个磁极,它的磁极是不会改变的。()三、简答题。电磁铁的两极可以改变吗?用什么方法改变电磁铁的磁极?12电磁铁(二)一、填空题。1.电磁铁是根据电流可产生__________的原理制作…     

电磁铁教学中几个问题的探讨

一、教学目的要全面《科学》和《自然》课教材中,都编有电磁铁。其教学目的如下:1.从传授已有科学知识方面讲,其教学目标是通过学生实验而获得:a.电磁铁是用绝缘导线绕在铁芯上制成;b.通电时有磁性,切断电流后电磁性消失;c.电磁铁有南极和北极;d.其南北极会随着电流的方向和导线绕制方向的不同而改变;e.电磁铁磁力的大小,与线圈缠绕的匝数和电流的大小有关。电流大,线圈匝数多的磁力大。2.从培养学生的实践操作能力方而来讲,其教学目标是:a.使学生掌握简易电磁铁的制作方法;b.电源的联结方法;c.用指南针测电磁铁南北极的方法;d.用吸大头针的…     

“磁化”问题小议

磁化──使本来不具有磁性的感磁性材料获得磁性的过程．磁化有两种情形：其一,感磁性材料在磁体外部被磁化;其二,感磁性材料在磁体内部被磁化．不管感磁性材料放在磁体的外部还是内部,磁化规律都是相同的．那就是：被磁化成的磁体磁场方向跟原磁体磁场方向一致．即磁化成的磁体相当于放在原磁体磁场中的静止的小磁针．如下图所示．其中,在通电螺线管内部插入铁芯的磁化现象,是电磁铁的制造原理．很明显,插入通电螺线管中的铁芯（软铁）被磁化后,产生的磁场方向跟通电螺线管的磁场方向相同而叠加,因而磁性会大大增强．“磁化”问题…     

谈对f_m=(σW_m(i,x))/(σx)的理解

《电机学——机电能量转换》一书(汤蕴璆主编机械工业出版社 1981年)在推导如图所示: 电磁铁的磁场力时得出公式:f_m=(W_m(i,x))/(()x)(第66页,公式2—22)f_m 表示可动铁轭即衔铁所受的磁场力,W_m(i,x)表示磁场储能,它是铁芯线圈电流 i 和衔铁位置坐标 x 的函数。书中在导出该式时假设铁芯线圈的自感与流过电流无关,即磁路为线性,然后对公式解释说:“式2—22     

自制电磁铁(初三)

例1 如图1所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当——一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性——.当滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将——(填“变多”、“变少”或“没有变化”),这说明电磁铁的磁性     

电和磁知识概述

一、知识结构电和磁简单的磁现象磁体的吸铁性和指向性 (知道 )磁极间的相互作用 (知道 )磁场磁体的磁场性质 (知道 )方向 (知道 )磁感线 (知道 )电流的磁场奥斯特实验 (知道 )通电螺线管的磁场 (知道 )安培定则 (会 )电磁铁的工作原理 (理解→知道 )电磁感应 电磁感应现象 (知道 )发电机工作时的能量转化 (知道 )磁场对电流的作用磁场对通电导体有作用力 (知道 )直流电动机的工作原理及　工作时的能量转化 (知道 )　　二、复习指导(一 )简单的磁现象1 磁体的吸铁性和指向性　物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性 ,具有磁性的物质叫磁…     

第十一、十二章单元测试

一、填空题1．放在水平桌面上的小磁针，静止时指北的一端是小磁针的____极；地球本身是一个巨大的磁体，地磁场的磁感线是从地理的_____极附近出发，回到地理的______极附近．2．如图1所示，当位于通电导线正上方的小磁针N极向纸外偏转，S极向纸内偏转时．导线中的电流方向是由_____指向_________.实验说明______．3．电磁感应现象是英国物理学家______发现的；首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家____.4．发电机是利用______现象制成的，它可以把______能转化为_____能．5·电磁铁磁性的大小与有关．6．图2中当开关S闭合后，小磁…     

电话听筒里的铁心为什么要用永磁铁

初中物理第二册电话一节是联系实际的好教材。但是有些肯动脑的学生在学过“电话”这一节后往往会向老师提出这样的问题:电话听筒里的铁心能不能不用永磁铁,而改用软铁(像电磁铁的铁心一样)? 答:如果用软铁做铁心,在听筒线圈中不通过电流时,铁心对薄铁片没有吸力,薄铁片处于平衡位置;当线圈中通以图1所示     

《电磁现象、用电常识》单元练习题

一、填空题1．指南针是利用磁铁的性质制成的。2．磁体周围磁力线都是从磁体的出来，回到磁体。磁针的北极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点磁力线方向3．地磁的北极在地理的附近，地磁的南极在地理的附近。4如图5－21所示，当滑动片P向左移动时，电磁铁的磁性将（变大，变小或不变）。5.通电螺线管的电流越它的磁性越弱。如果图5－21通电螺线管的电流不变，螺线管的匝数增多，它．的磁性6.电磁铁的磁性有无可以由来控制，磁性强弱可由来控制。它的南北极可由来控制。7．通电导体在磁场中受到力的作用。它的受力方向跟方向和方向都有关系…     

电磁现象及信息技术应用

嘟 姗鬓{嚓黯数磁的相互作用. 2.知道磁体周围存在磁场.知道场也是物质 颧存在‘一种形式 3.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的 撇方向 7.一些物体在或的作用下 会获得磁性，这种现象叫做 8.世界上第一个发现电和磁之间的联系的 人是_(填上适当的国家名称)的物理学 家;奥斯特于年通过实验发现， 当导线中通过电流时，放在它周围的小磁针发 生了偏转.奥斯特实验说明了 珊肇 嘟一 4.了解电磁铁的工作原理. 5.了解电磁继电器的构造和工作原理. 即磁体能够吸引 一类的物质.磁体上吸铁能力最的部 叫做磁极，任何磁体都有___个磁极.当 蘸一个可…     

自制电磁铁磁性演示器

初中物理教材电学中研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验为定性的探索性实验,没有成套的教学仪器。按原教材给出的实验装置做此实验,观察磁性变化很不理想。不是吊钩码的弹簧伸长微小,学生看不出来,就是钩码立即被铁芯吸住。其原因是很难找到合适的弹簧。改编后的义务教育教材未给出实验装置图,仅用文字加以说明,虽增加了《研究电磁铁》的学生实验,但此仪器质量低劣.一是铁芯不完全是软铁,断电后铁芯仍带     

磁记录

当你用录音带、录像带、计算机磁盘或信用卡记录信息时，你会用到电磁铁。拿录音机录音来说，当你对着话筒讲话时，声音的振动被转化成一种电流，它随着声音的变化而变化．并通过录音机录音磁头的电磁铁产生变化的磁场。     

中考自制电磁铁题归类解析

电磁铁既是电学中电磁部分的基本知识点,又在生产、生活中有极其广泛的应用.因此,掌握电磁铁知识显得尤为重要.下面,以典型题为例探讨该类题的解法. 例1(南昌市中考题)如图一所示是小新同学做"制作、研究电磁铁"实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出结论的是: 当_____一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性_______.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将(填"变多"、"变少"或"没有变"),这说明电磁铁的磁性还与_______有关. 解析这是一道典型的实验型自制电磁铁题.观     

初三物理第11～12章自测题

一、填空题1．磁体上＿的部分叫做磁极．磁极间的相互作用规律是：同名磁极＿,异名磁极．2．使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做＿‘3．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体＿的作用‘在磁场中的某一点,小磁针静止时＿所指的方向就是该点的4．第一个发现电与磁之间的联系的物理学家是．．5．实验表明,通电螺线管的外部的磁场和．．的磁场一致．6．电磁铁磁性的有无可利用＿来控制,磁性的强弱可以通过改变＿来控制,在其它条件相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性＿＿＿．7．电磁继电器是利用＿控制的开关,利用电磁继电器可以…     

电磁铁的应用及技术要点

电磁铁是一种电器,它被广泛应用于机床、起重机等大型机电设备中。电磁铁是利用通电的铁心线圈吸引衔铁或保持某种机械零件、工件于固定位置的一种电器。衔铁的动作可使其他机械装置发生联动。当电源断开时,电磁铁的磁性随之消失,衔铁或其他零件即被释放。电磁铁可分为线圈、铁心及衔铁3部分。     

关于初三新教材《研究电磁铁》分组实验的探讨

一九九五年出版的初三物理新教材中,增加了《研究电磁铁》的分组实验。由于仪器配备总是滞后于教材的改革,所以教材中提示做此实验所用到的“线圈匝数可以改变的电磁铁”学校里是没有的。我建议可用长约1.5mm,直径为1mm的单股漆包线(铜质)和分组实验用的副线圈中的铁芯来代替它。