我国消费者购买奢侈品的行为探析

奢侈品的购买者可以是不同年龄、不同性别、不同职业、不同收入、不同兴趣爱好等,但是他们的购买行为或许有着更多的共同性.本文主要分析我国消费者购买奢侈品的行为.     

处理会计政策变更、日后事项与会计差错的方法

会计政策变更、会计差错更正与资产负债表日后事项涉及到的问题,由于发生时间不同、发生金额不同、发生性质不同会造成会计处理方法不同.对于不同原因要使用不同的方法.     

远程开放教育为成人学习建立了良好的学习平台

远程开放教育是终身教育,它离不开现代的科技手段.它们面对的对象不同,它们使用的教学手段也不同.现代远程开放教育的多样化形式将为培养创造型人才提供最直接的手段,能为全社会各类成员提供不同层次、不同结果、不同形式的学习机会,能满足不同需求、不同目的、不同情况的学习者的学习要求.     

不同学科的实验特点比较分析

不同学科运用实验方法的时间、范围、程度等之所以不同,主要源于不同学科的实验特点,亦即实验性的不同.实验性既与学科对象以及学科的方法论特征直接相关,又与具体的实验技术密切相关.在不同的实验技术条件下,自然科学、社会科学、人文学科体现出不同的实验特点.     

中外研究生教育的不同及优劣势比较

中外研究生教育具有入学方式不同、课程安排不同、导师水平与导师设置不同、学制不同、教学方式不同、淘汰机制不同等特点.从中外研究生教育优劣势的比较中可以使我国研究生教育取长补短,健康发展.     

关于日语动词「はかる」不同汉字用法的辨析

日语和汉语一样,也有同音不同字,同字不同音的情况.日语动词「はかる」就有六个不同的汉字.汉字不同,用法当然也不尽相同.本文就「計る、測る、量る、図る、諮る、謀る」六个不同汉字的「はかる」的不同用法和区别作了分析.     

篮球运动中的心理学应用--谈赛前准备的个人调整

篮球比寒之前,由于比赛的规模、比赛的级别、和比赛的场次不同,引起运动员不同的心理变化.特别是每个队员由于年龄的不同、性格的不同、神经类型的不同、和对大赛经验的不同,就会产生不同的心理活动.表现出不同的心理素质,这就要求教练员能因人而异,对症下药用最合理的手段、方法;把运动员调整到最佳的心理状态.     

接受性学习和研究性学习的差异及原因分析

接受性学习和研究性学习是两种不同的学习方式.从学生学习的角度来讲,表现为学习目的、学习形式、学习特点的不同;从教育者的角度来讲,存在着课程、学习评价、师生关系等方面的差异.文章从时代不同对人才的要求不同、对知识性质的看法不同、心理基础不同、着眼点不同等四个方面,分析了接受性学习和研究性学习二者之间存在差异的原因.     

英汉语价值趋向与交际文化差异

语言是交际的工具,不同语言反映着不同文化的发展变化.不同语言文化决定了人们交际行为方式的不同,也决定了交际礼仪文化的差异.英汉民族是两个语言不同的民族,英汉语言各有其历史渊源和价值趋向,这就决定了英汉交际文化的诸多不同.其在问候、称谓、赞誉、恭维、答谢、道别等交际礼仪方面各有其讲究.了解这些差异,可有效地把握语言与文化之间的内在联系,更顺畅地进行跨文化交流.     

小麦不同器官自由空间的比较

小麦不同器官(根、茎、叶、叶鞘)自由空间的大小有显著的差异.在同一温度点不同器官自由空间的大小的差异极显著.25C条件下小麦不同器官的自由空间值均最大,且自由空间的变化有显著的规律性,故此温度是测定小麦不同器官自由空间的适宜温度.在不同温度条件下小麦不同器官自由空间大小变化的总体趋势是一致的.     

不同的外植体及环境因素对小麦愈伤组织诱导的影响

根据植物细胞的全能性理论,每一个植物细胞经过组织培养都可以形成新的个体.但不同细胞的分化、发育程度不同,而且在不同的外植体中基因的表达也有所不同.所以不同的培养材料如幼穗、幼胚、成熟胚、花药、叶片等对小麦愈伤组织的诱导存在很大的差异.另外培养基的不同类型、生长调节物质的种类及浓度等培养的环境条件对小麦愈伤组织的诱导也产生不同的影响.     

衡水湖空气微生物污染的调查分析

通过对衡水湖不同季节、不同区域空气中微生物含量的调查.结果显示夏季衡水湖空气中微生物如细菌、霉菌、酵母菌数量明显高于秋季、春季、冬季.同一季节不同位点接待站、桃花岛、梅花岛、湖中心.其空气中微生物含量也存在显著差异.接待站处微生物含量明显高于两岛、两岛明显高于湖心.不同季节微生物分布存在显著差异.说明微生物的生长受温度、湿度等因素的影响.同一季节不同位点微生物的分布也存在显著差异,说明人为因素.特别是生活垃圾、工农业废弃物等直接影响微生物的分布.空气中的微生物进入水体影响衡水湖的水质.防止工农业废弃物及工业废水的排放.控制生活垃圾的投放势在必行.     

东西方文化差异及其对青年的影响与引导

东西方文化的基本差异主要是思维方式、信仰理念、生活习惯、国民教育不同.东西方文化发展与青年人的思想变化和追求有着密切的关系.不同的民族文化使青年人产生不同的人生追求,不同的社会制度使青年人产生不同的思想追求,不同的社会存在使青年人产生不同的精神和物质追求,社会的不断发展和变化使青年人不断发展和变化.我们应当引导当代中国青年弘扬传统文化、人文文化、礼仪文化、科学文化.     

托盘天平的使用解读

质量的测量工具很多,常用的有台秤、案秤、磅秤、杆秤、天平等.天平又分为托盘天平、物理天平、电子天平等多种.不同的时期,不同的地区,不同的测量要求,使用的测量工具都不相同.实验室常用托盘天平来测量物体的质量.     

接受性学习和研究性学习差异的原因分析

接受性学习和研究性学习作为两种不同的学习方式,在学习目的、学习形式、学习特点、课程、学习评价、师生观六个方面存在着很大差异.其原因在于时代不同对人才的要求不同、对知识性质的看法不同、心理基础不同、着眼点不同四个方面.     

沉沦与崛起——两次世界大战对中国国际地位产生不同影响原因分析

两次世界大战对中国国际地位的影响是不同的.文章强调中国参加两次大战的背景不同、中国在两次大战中所起的作用不同、两次大战的性质不同、美国对中国态度不同决定了两次大战后中国不同的国际地位.     

浅谈农村学生之声乐教学

声乐教学是一门繁杂的科学,声乐教学的对象也各不相同.条件不同、声部不同、素质不同、学习态度不同,采取的教学方法也会不同.教学,是教与学两个方面.教与学的两个方面必须相互了解、相互配合,才能达到最佳的教学效果.针对农村学生的不同情况,在了解他们状况的前提下,还需将教和学两个方面相互结合起来,充分发挥其作用,做到“有的放矢”,因材施教     

一道数列综合题的一题多解

数学学科的特点是:概念性强、充满思辨性、量化突出,解法多样性.解题方法多样性是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程.本文就一道数列题的不同解法做一分析.     

教师的儿童观、教育观与幼儿创造性发展

儿童观是人们对儿童的基本认识和根本态度、是直接影响教育活动的目的、方式和结果的重要因素.然而,不同时代、不同时期、不同国度,人们的儿童观是不同的.在一定的儿童观中,必然蕴涵着人们对人性即儿童天性的不理解.     

框架式电子白板的教师关注差异研究——基于香港学校的分析

电子白板在香港中小学的应用越来越广泛.作为一项教育中的技术创新,教师在应用框架式电子白板时会表现出不同关注.文章采用教师关注度模型,探究教师在应用这项创新技术时在评价、信息、管理、影响、再关注五个维度所表现的特点和差异.研究发现,教师在应用框架式电子白板时有不同关注,并且在不同维度的侧重点不同;不同学段的教师对白板的关注存在差异;使用年限不同的教师具有不同的关注.