生命是一条美丽的长河

生命诞生于巨大的痛苦与巨大的喜悦相互交织时刻。因此，它是奇迹。凡是奇迹的产生，总不会是平淡的。 奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。”要想成功，铸就人生的辉煌，就必须有坚强不屈的意志和勇气，向着困难的岛屿和暗礁，猛烈地不懈地冲去，在经历了一番风雨的洗礼，经历了一次次痛苦的磨炼后，你便会发现：成功就在眼前。     

短诗三首

人生罗云人生好比一个圆圆心定了，半径准了人生的轨迹也就找对了人生就会圆满人生好比解一道习题思路对了，演算准了人生的一次次攻关就会成功田宗胜荐挫折开描陆容龚运玲挫折是打开成功之门的一把钥匙挫折是推开幸福之窗的一双小手挫折是奏出美妙旋律的一根琴弦挫折是珍珠珍珠是蚌在痛苦中磨砺的结晶挫折是智慧智慧是人们战胜困难赢得的礼物让自己的生命为别人开一朵花吧能为别人开花的人是幸福的人朱德秀荐且补熬一一—爆卜—一我选择坚强因为挫折是艰难的海程坚强，就是舵这组短诗，法，解读人生，巧妙使用比喻手讴歌生活形象生动哲理深…     

风雨过后见彩虹

有这么句歌词，是这样唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”。我亲身经历的一件事，验证了这句话的正确性。     

名人与数学比喻

很多著名的科学家、作家都喜欢用数学语言作比喻，生动形象地说明事情或道理．近代伟大的物理学家爱因斯坦以“A一x＋y＋。”的数学公式来揭示他成功的秘密．他说：A代表成功，X代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，。代表少说空话大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说：“天才，等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感．”大文f川夫·托尔斯泰说：“一个人好比分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数的值就越小．”古希腊哲学家芝诺对他的学生说：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到…     

课堂导入贵在自然

于漪老师曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住."课堂导入就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第-个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了成功的基础.学生从未知到已知,犹如涉水过河,不知深浅,课堂导入仿佛铺桥,能帮助学生顺利到达彼岸;学生从旧知到新知,好比爬山登高,感到困难,课堂导入恰似架梯,能搀扶学生越过险阻、登上高峰.     

如果你为四郎哭泣

经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。有一天台北演出《四郎探母》，我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩……”，老人想必喜欢。     

选择

尸 每一方沃土都孕育出发的人， 每个人的头顶都撑着一方晴空， 每一方晴空都承载着风雨， 每一次风雨都蕴涵着选择. 在黎明的清风中出发， 暖阳下的脚步， 沉稳，矫健。 每一次路口的思索， 深邃，执著， 选择在目光里徘徊。 于是， 用脚步丈t成功的距离。 我们给予梦想怎样的     

巧设主线——让课堂教学明晰起来

教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说：凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条精品旅游线，把学生带进一处处风光秀丽的景点，使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要，那么我们该如何设计组织呢？     

职业教育应全方位借鉴成功教育理论浅析

成功教育能有效地开发学习困难学生（意即有学习障碍的学生）的内部动力系统，促进学习困难学生的全面发展。职业院校的学生大部分是学习困难学生。因此，借鉴成功教育理论具有十分重要的现实意义。本文首先介绍了成功教育理论，然后论述了职业教育为什么要借鉴成功教育理论，最后提出了借鉴成功教育理论的一些具体作法，以资职业院校的领导、老师借鉴。     

激发学生学习地理的兴趣

方法好比过河的船和桥，有了正确而巧妙的方法，才能引领同学们到达胜利的彼岸，体验到成功的乐趣；有了正确的教学方法，才能激发学生学习的热情，启迪学生的智慧，活跃我们的课堂。新课程改革给我们带来了希望，在新课程改革的背景下，如何激发学生学习地理的兴趣，成为当前地理教师的首要任务。下面就我十多年来的教学经验，淡淡自己的五点体会。     

巧设主线——让课堂明晰起来

教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说：凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条“精品旅游线”，把学生带进“一处处风光秀丽的景点”，使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要，那么我们该如何设计组织呢？     

激发学生学习地理的兴趣

方法好比过河的船和桥，有了正确而巧妙的方法，才能引领同学们到达胜利的彼岸，体验到成功的乐趣；有了正确的教学方法，才能激发学生学习的热情，启迪学生的智慧，活跃我们的课堂。新课程改革给我们带来了希望，在新课程改革的背景下，如何激发学生学习地理的兴趣，成为当前地理教师的首要任务。下面就我十多年来的教学经验，淡淡自己的五点体会。     

风雨

作者通过倒叙,从自己被误认为是小偷,而后面对室友的指责：老师的怀疑,情绪低落地在风雨中行走,无意中发现不畏风雨的小草,恍然大陪,决心要像小草那样顽强掘抗风雨这一事件引发思考将自然界的风雨成功升华为人生的风雨,显示了作者愿意经受历练的勇气。     

不放弃任何一个学生

素质教育要求我们要让全体学生得到全面发展，作为教师的我们，怎么贯彻这一理念呢？我认为教师对待学生，就好比老农守望一块麦田：麦穗有饱满的，也有不太饱满的，但那些不太饱满的麦穗同样是果实，我们应该以“它还是成功了”的心理来收割它。况且只要我们精心浇水、施肥、小心呵护，它们就会茁壮成长，     

大学自治是大学的灵魂

旧中国在风雨飘遥中造就了两个高等教育发展的黄金时期,这启示我们物质并不是创造一流大学的决定性因素。探究其中奥妙,大学自治才是一流大学最重要的东西。它是学术自由的制度性保障,是现代大学赖以生存的灵魂。没有大学自治就好比大学失去了灵魂,而没有灵魂的大学永远不会是世界一流大学。     

没有伞也许会更好

在人成长的过程中,困难总是难免的。虽然要克服有些困难离不开朋友的帮助、家人的照顾,但那是起辅助作派用的,重要的还是要靠自己。然而,现在的许多父母却为自己的孩子撑起了一把遮风挡雨的伞。父母关爱孩子是应该的,但孩子在成长过程中必须经历一些风雨,家长可以在风雨过大时帮孩子一把,但不能只要有风雨,就立刻替孩子打开雨伞,甚至到了雨停云散之时仍不愿合上伞。这样,表面上看父母在为自己的孩子着想,但实际上让孩子失去了一次接受风雨洗礼的机会,甚至会让孩子过分依赖父母手中的伞。说到这,我想起了现在孩子生病时的情形,就算得的是普通…     

成功教育贵在让学生体验成功

所谓成功教育，是指学生在一次次的成功体验中逐步走向成功的教育。它主张：人人都可以成功，都可以成为成功者；成功是多方面的，不应局限于几个方面甚至一个方面；在教育中，把培养学生的成功学习内动力作为教育目的。我教的虽然都是农村学生，基础较差，但我坚信每一个学生都能学好，学习困难的学生同其他学生一样，也具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的，可以克服的，他们也有获得成功的需要。他们之所以感到学习困难，主要是他们在学习过程中，反复失败形成了失败心理。如果能为这些学生创造成功的机会和条件，诱导他们尝试成功，…     

娓娓道出的心声——王蒙访谈

在困难当中、在挫折当中、在失望当中，仍然去寻找一点儿意义，去寻找一点儿正面的一种东西。我想，因为我这一生也是经过各种的困难和挫折，但是我总觉得，在多数情况下，某一种困难也会带来一种机遇，譬如说，由于50年代末期的那样一种政治风雨，使我被主流社会所排斥，但是正是那种情况，我才能有机会到农村、到边疆获得一种全新的生活经验。当然这种极端的乐观主义，你如果碰到极端的灾难，譬如说，碰到瘟疫或者是碰到飞机失事、交通事故，那就没办法了。     

教育科研课题研究方案的设计步骤与方法

古人云：“谋定而后动”，“预则立，不预则废”，这指的是做任何事情，在正式开始之前都要进行一番谋划。有了一个完整的方案，然后采取行动，那么所做的事情就会成功，否则就会事倍功半，甚至失败。教育科学研究同样也是如此。课题研究方案，好比一项工程的蓝图，它既为实施课题研究的操作设计步骤，又为研究报告的撰写设计框架。因此，它的设计决定着研究的成功与失败，其作用是十分重要的。     

关于教育科研课题的研究方案

古人云“谋定而后动”、“预则立，不预则废”，指的是做任何事情，在正式开始之前都要进行一番谋划。有了一个完整的方案，然后采取行动，那么所做的事情就会成功，否则就会事倍功半，甚至失败。教育科学研究同样也是如此。课题研究方案，好比一项工程的蓝图，它既为实施课题研究的操作设计步骤，又为研究报告的撰写设计框架。