让爱滋润学生的心田

每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候,     

用爱滋润学生心田

教育需要师爱,没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美,劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。     

让爱滋润孩子的心田

班主任是班级工作的领导者和组织者,是素质教育的主要使者,是净化心灵的工程师。后进生的转化工作是思想品德教师工作中的重中之重,为了做好这项工作,首先让我们分析一下“后进生”产生的原因。     

让爱滋润孩子的心田

爱是教育永远的主题。面对那一张张稚嫩的脸,看着他们因为身体的残疾而不能说出自己的心声,作为老师的我,总是在心里激荡着一股股的爱恋,用爱去唤醒他们的心灵。     

用爱滋润学生的心田

在当代中学生中,大多数均为独生子女,由于这些独生子女在家庭中受到家人的过多疼爱甚至溺爱,使这群独生子女有对自己有很强的自尊心和自信心.面对现在竞争激烈的社会,这些独生子女们在面对这些竞争时候往往容易受挫,使他们的心灵健康受到影响导致承受挫败和压力的能力大大降低.面对这种情况教师在教学时应当多向学生传达自己的爱心,让学生在充满爱的环境中健康的成长学习.     

用爱滋润学生的心田

<正>光阴似箭,日月如梭。在教育的殿堂中,我不知不觉已耕耘二十余载,在这二十余载的岁月中,有太多的劳累,也有太多的收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,回味其中的酸甜苦辣,我深深地感到:爱是教师的根本,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生们的闪光点。尤其是班主任,更应该爱学生。平时多留心学生思想、行为、身体、成绩的变化,做学生的知心人,才能得到学生的热爱和信任。我班有个女生叫小敏,身体胖乎乎的,长着一双男孩般     

用爱滋润学生的心田

师爱是师德的灵魂,老师的爱是用火的热情去温暖学子,老师的爱是用海的胸怀去宽容学生,老师的爱是用心的呼唤去引领学生。只要心中有爱,我们就会给学生以春风雨露般的滋润,让他们的身心自由快乐地健康成长!一、关心呵护学生     

让涓涓细流滋润学生心田

如何正确对待犯错误的学生，是一门值得研究的艺术。有时我们会看到有的教师对犯有缺点错误的学生采取讽刺、挖苦、训斥甚至体罚或变相体罚的“暴风骤雨”式的做法，试图让学生从中吸取教训，改邪归正。但是，这些做法的最终结果往往是事与愿违，有时还会给学生的身心健康带来许多不利影响，甚至酿成无可挽回的悲剧。 俗话说，金无赤金，人无完人。我们成人有时都难免会出差错，又怎么能要求“嘴上无毛”、幼稚无知的学生不出差错呢？问题的关键就在于我们老师怎样正确对待有毛病的学生，是用“暴风骤雨”式的粗暴的方式进行惩罚，还…     

让爱滋润每个孩子的心田

小小是一个非常调皮的小男孩,总爱惹事,我发现情况越来越不乐观。一天晚上,小小和妈妈来智慧一加一时,他的妈妈突然对我说：“严老师,今天排队出来时,能让小小站在第一个吗？他非常想站在第一个。”后来,我问小小：“你为什么想站在最前面？”“站在最前面能让老师拉着手。”小小的话使我错愕,平时站在前面的孩子都是上课表现最好的孩子,...     

让爱滋润每个人的心田

说实话,教师不是我职业的第一选择。但当我阴差阳错地走进师范大学校门的时候,当命运将我定格在三尺讲台的时候,我清楚地意识到,这一生我将与年轻的身影、年轻的心灵为伴,我将用我毕生的精力进行爱的教育。     

让师爱滋润学生的心田

<正>教育者的使命,就是让孩子各方面和谐地发展。在尊重个性的前提下,"发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。"然而,当每个教师在付出心血与辛劳期冀着让全体学生都能全面发展,生动活泼地主动发展之时,学生未必都能领会教师的"苦心"。我以为,教师首先要"了解"学生,其次要"理解"学生,最后要"善解"学生。这样拉近师生间的心理距离,让师生能心灵互通,从而能"心有灵犀一点通"。     

让民族音乐滋润学生的心田

一、流行音乐对青少年的负面影响随着新课程标准的实施,在贯彻新课程标准理念的实际教学过程中,笔者有许多新的体会,同时也遇到了许多新的问题。在中学音乐教学中,我们碰到的最大问题,就是很多     

让民族音乐滋润学生的心田

本文从剖析当前音乐教学中民族音乐教学所面临的普遍问题入手,阐明了民族音乐教学的重要性,并就存在的问题针对性地提出了解决的办法,以期有益于民族音乐教学,扩大民族音乐教育的影响。     

让思想品德课滋润学生的心田

初中阶段是人生观、世界观渐渐形成的关键时期,初中生的生理发展和心理发展渐趋成熟。在这人生成长的重要阶段,思想教育显得尤为关键。思想品德课程的老师肩负着引导学生的价值取向,道德导向的神圣使命。如何让枯燥乏味的思想品德课堂焕发出生命的活力,达到"润物细无声"的效果,是新课改背景下,每一个思政工作者都在研究的课题。本文作者根据多年的工作经验积累,在认真分析初中生成长阶段的特点及问题的基础上,提出一些行之有效的上好思想品德教育课的方法,对思想品德教育工作者有一定的借鉴意义。     

让师爱滋润每个学生的心田

<正>爱的力量是教育中最重要的力量,有位科学家说:"人类在探索太空、征服自然后,终将会发现还有一种更大的能力,那就是爱的力量。"教师对学生的爱,是一种崇高的、持久而深厚的教育爱。虽然不同于血缘关系,但她高于血缘关系的境界与精神。因为她来源于教师对教育的深刻理解与对事业无限的责任。更来源于她对生命的尊重与对生灵的亲昵。教师的爱是博大的,会让孩子刻骨铭心,永生不忘。一个教师只有懂爱会爱,才能看到学生纯真的笑     

用爱的雨露滋润学生的心田

1996年,第一次来到学生面前,我就被乡下孩子的淳朴打动了。由于工作需要,我被安排教英语,并担任班主任工作。这对于一个刚毕业,而且专业不对口的我来说是一个挑战。十几年过去了,我从初来时的彷徨无助到如今的得心应手,是来自各方的支持和鼓励给了我动力,是大家的宽容和理解给了我信心和力量。近二十年的班主任工作,我积累了丰富的经验。     

用爱的甘露滋润学生的心田

教师只有把生命之火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生,用自己的生命之火点燃学生的生命之火,用自己赤诚的心赢得学生的心,用自己真挚的爱换取学生对祖国、对人民、对生活的爱,这才是真正的教师。——题记     

让爱滋润心田——班主任谈话札记

<正>时光匆匆,我当班主任已经四年了。然而,对于班主任工作这门艺术我却是还处于摸索学习的阶段,且越发觉得自己太稚嫩,有太多的方面需要学习,改进。而在这一路的摸索中,我有了一些感悟。亲其师,信其道。如何使学生亲其师,以达到信其道呢?我认为真诚和爱最关键,唯有用真诚和爱架起师生情感的桥梁,才能真正走进学生的内心世界,触动学生心灵,在学生的尊重与信任中,激发动力,促进成长。     

用“爱”滋润学生的心田

苏赫姆林斯基有句名言:"没有爱,就没有教育."是的,教师对学生的爱是一种崇高、持久而深厚的情感.在教育教学中,我们教师应如何用"爱"去滋润学生的心田,让学生健康成长? 一、爱在"宽容"中 我们知道,每个学生都是独特的个体,有自己的长处和短处,他们会在"犯错"中成长.作为教师,我们要用宽容的心态对待学生.因为宽容是一种信任、一种激励、一种智慧,用放大镜放大"优点",用显微镜缩小"缺点",让学生健康成长.我新接四年级(1)班时,李某是个出了名的"坏小子",欺负同学,破坏公物,不写作业,经常迟到,上课不是讲话就是睡觉,让人十分"头疼".一天,我走进教室上课,大约5分钟,听到一声:"报告!"又是他!我本想狠狠训斥他一顿,但还是静下心,问他:"去哪了?"他低声说:"打乒乓球."我看了看他,他把球拍和球藏在身后,我和气地对他说:"进来.