一二三,手拉手——班组群活动之探

“一二三,手拉手”是每次中部低段班组群活动中的必要环节,牵起手,相互招呼、问候,唤起的是关爱和相互欣赏。来自一、二、三年级的三个孩子,手拉着手,一起参与班组群的活动。印手印第一次的活动,王津老师是这样和孩子们讲的:“老和自己班的同学玩儿创意不够了,想不想多认识几个新朋友?伸出你的双手,挥一挥,咧开你的嘴巴,笑一笑。对了,一会儿见到朋友就这样做,好吗?”“今天你们每个人会结交到两个朋友,一个     

夜色下,听心事作响

周末和凉小天、婷婷逛街时突然下起了大雨,仅带的一把伞不够我们三个撑,凉小天大方一推,对我们说:“你们两个打就好了.”我和婷婷互看一眼,心疼地问:“那你呢?”小天大手一挥:“没事,我打车.”然后随手拦了一辆出租车,绝尘而去,只剩我和婷婷在细碎的雨中凌乱.     

在“创争”活动中抓好班组建设

贵州轮胎股份有限公司工会在公司党委的领导下,积极地开展“创争”活动,在“创争”活动中突出抓班组建设。公司现拥有327个生产一线班组,经过三年来的艰苦努力,涌现出省、市各类先进班组5个,有30个班组荣获公司质量信得过班组;有1个班组荣获公司特级班组;有8个班组荣获公司一级班组,有70余个班组被评为公司先进班组,公司被评为2005年贵阳市“创建学习型组织”先进单位、贵州省“创争”活动标兵单位、全国“创争”活动先进单位。1、公司工会把“创建学习型班组”放到首要位置来抓班组建设是贵轮工会管理工作中的一项首要管理工作。为了开创班…     

“六·一”儿童节

1、题目:今年“六·一”儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。2、本次训练内容是写活动。首先我们要读懂题目:第一句话“今年‘六·一’儿童节你是怎么过的?”其中包含两点。时间限定:今年的“六·一”儿童节。内容范围的限定:怎么过的。第二句话“参加了哪些活动?”是在“怎么过的”众多的过法中指明了“参加哪些活动?”“哪些”是指你在“六·一”儿童节庆祝活动中,参加的所有的活动。第三句话“把你参加的一项活动说一说,再写成一段话”。这句话包括两个意思,“把你参加的一项活动”是指从你参加…     

智力测验

需要爬几天? 有树三丈三,小虫往上 攀,自天上兰尺,晚上退尺 三,爬到第几天,小虫站树 尖? 怎么这样巧? {一个数字“巧啊巧”,一个数字“真是巧”.两个数字来相加,等于“真是巧啊”里请你猜一猜,什么数字这样巧?(注:题中引号里的每个字代表一个不同的数字) 挂挂是若干? 一群小娃娃.排队去参观,队伍成两列,两队人一般,冬冬排左边,顺数算第三,兰兰排右边,倒数是十三,两人并排走,娃娃共若千? 怎么分组? z、2、s、4、5、6、7、8、9,九小数宇分三组,每个数字用一次,九个数字都入组,一组加倍等二组,三组除以3等一组,请你细心想一想,九个舞字怎分组?…     

奇趣的“家庭链”

看到这个题目,你也许会感到奇怪, 只听说过“车链子”、“食物链”什么的, “家庭链”是什么呀?别急,我家就有这样一条有趣的“家庭链”,听我说完你就会明白了。听说过“一物降一物”吗?我家的几个家庭成员就遵守着这样的游戏规则, 我的克星是爸爸,爸爸的克星是妈妈,妈妈的克星是奶奶,奶奶则拿我没辙儿。这是不是一条有趣的“家庭链”呢?我们生活在这样的相互制约的情境下,倒也能相安无事,有时竟也能带来意想不到的情趣。     

这个孩子为什么不想去上学

案例我第一次和肖锋见面时,他面带僵硬的微笑,不经意间笑容会在他的脸上凝固,露出苦涩。我拿出一张关于情绪的问卷给他,他在“无聊”、“粗暴”、“低落”、“混乱”四个词组下面画着重重的横线。我坐近一些,面带微笑,开始提问:“我看你在这里画了‘粗暴’这个词,从你的外表,我看不出来你会有粗暴的时候。”他笑了一下,那种笑,含义很复杂。我继续说:“你认为你本人是一个粗暴的人吗?”“不是。”他双手原本是合着的,这时开始相互揉搓起来。“你只是有时会‘粗暴’是吗?”他点点头。“你什么时候会这样?对谁这样呢?”他变得焦躁,不时地抬头望…     

好玩的游戏

习作要求童年是美好的、难忘的,你和家人或小伙伴在一起,曾经做过哪些好玩的游戏?请你选一个写下来,与大家共同分享游戏的快乐。习作指导·轻松解文题做游戏谁不会?什么跳房子、捉迷藏、踢毽子、贴鼻子等等,一定还有一些别人说不上名字的好玩的游戏。那么,一个人玩电脑、我和爸爸下棋、学校举行足球比赛算不算游戏呢?难住你了吗,不好回答吧。我来告诉你,这些都属于一件事或一项课余活动。当然,游戏也属于活动或事件,但它最好需要有几个人或一群人参与,并且要有令大家开心的活动场面,这样游戏的“戏”字才能表现出来,活动才能生动有趣。你会…     

“劳完动”之类

在同学们的说话和作文中,常常看到这样一类句子:“请你等一等,我劳完动和你一同回家.”“我学完习就同你去打球.”“昨天我游了两个钟头的泳.”“他工起作来很积极.”“李老师吗?他出了发.”“为了这件事,我们讨了三次论.”“怎么?你头痛?一定是感了冒了.”“解放后,他一家人都有工有作了.”这类句子有一个共同的语病,就是把一个完整的词分开来用了,应诊断为“词儿分家”病.“劳动”、“学习”、“工作”、“讨论”、“游泳”、“出发”、“感冒”等等,它们本身是一个词,表示一种事物或一种动作,把它们拆开来使用,不但     

以己为镜

①爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天,他不是在大街上闲逛,就是和周围的一群孩子到庄园或河边玩耍,像个十足的少年嬉皮士。②爱因斯坦的母亲为此忧心忡忡,她再三A爱因斯坦说:“不能再这样下去了。你现在不学一些东西,长大了如何能出人头地呢?”爱因斯坦总是不以为然地回答:“你瞧瞧我的伙伴们,他们不都和我一样吗?”     

动脑筋(17)

1.一群猪,一群鸡,数数脑袋十一,数数腿三十,你说多少猪和鸡? 2.请你把“云”“南”“教”“育”换成不同的数字,使算式成立。     

树立终身学习理念 提升班组综合能力——记东风汽车有限公司商用车车身厂覆盖件作业部匡开勋班

匡开勋班（原名面漆三班）是商用车公司车身厂覆盖件作业部的生产班组，承担着东风系列车身覆盖件的外表面油漆涂装任务。近年来，东风公司在实施创建学习型组织的影响和推动下，他们紧紧围绕“为什么要学习、学习什么、怎么样学习”这三个关键问题．在班组范围内全面推进“学技能、强素质”活动。一份耕耘．一份收获．该班连续八年荣获公司“模范班组”称号．连续六年荣获公司“标杆班组”等荣誉称号。     

学会“问候”

[HY主持]我们中国人见面时的问候语习惯上是“你吃过饭了吗?”“你到哪里去?”等等,英语国家里的人们是否也这样相互问候呢?今天我就请来了Hello(H)!Good morning(GM)和How are     

校园逸趣

教训老师“:犯一次错误,应该吸取一次教训。”学生“:我知道。”老师“:那你为什么屡教不改呢?”学生“:我是为了吸取更多的教训才这样做的。”隔日作废一群违反校规的学生,被老师处罚后,写了悔过书。过了两天,这群学生又被带到了教导室。老师说“:你们不是写了悔过书了吗?”学生说“:请老师看‘悔过书’的反面。”老师这才发现,反面还有四个字“:隔日作废。”睡眠不足一日,历史老师正在上课,正好讲到拿破仑。看到台下打瞌睡的学生,老师感慨地说“:各位同学,拿破仑一天只睡三个小时,你们从中得到什么启示呢?”小强答“:睡眠不足会长不高。”…     

小猪和十二只蚊子

小猪在家里看电视,可一群蚊子老跟他捣乱。小猪气呼呼地数了数,天哪,有十二只蚊子!这么多的蚊子,叫我一个人怎么对付得了?这时,小羊来了。他一进屋,蚊子马上分成两群,一群围住小羊,一群对付小猪。小猪对小羊说:“现在有六只蚊子还在咬我,另外六只咬你去了。哈哈,我觉得好受一些了。”小羊说:“可我觉得一点儿也不好受。”说着,小羊想走,小猪赶紧拉住他,说:“咱们再找个伙伴来看电视,你肯定会觉得比现在好过。”小羊问:“为什么?”小猪说:“再来个伙伴,蚊子就会分成三群,那样,只有四只蚊子咬你了。”小羊说:“你怎么知道?”小猪得意地说:“我…     

关于力及其图示的几个问题

一、究竟存在几对相互作用力? 《高级中学课本(试用)物理甲种本》第一章练习四(3)题①小题是这样的:“用牛顿第三定律判断下列说法是否正确. ①只有你站在地上完全不动,你和地球之间的相互作用力才是一对大小相等方向相反的力.”     

智斗赛诸葛(5)——三个盒子各装什么球?

一周后,老地方。王强对赛诸葛说:这次咱们怎么个比法?”赛诸葛两眼一瞪:嘿!你这小子,我看你还想抢我的饭碗。这样,我再出道题给你算,如果你算对了,我请你吃一根冰棒。”王强问:如果我算错了呢?”“如果你算错了,你得请我吃两根冰棒!你干不干?”赛诸葛对王强说。“干!”王强说,我们一言为定。”“你好好看着!”只见赛诸葛从包裹里拿出三个盒子,我这里有三个外形完全相同的盒子,每个盒子中都放两个球。其中一个盒子里放的是两个白球、一个盒子里放的是两个黑球、一个盒子里放的是一个白球与一个黑球。盒子外面又都贴有一张标签,标明‘白白’‘…     

我们的情人节

早晨刚刚赶到学校,前桌的同学就神秘地告诉我:“喂,今天可是loveday 哦!”我一时没听清楚,连忙问:“什么?再说一遍。”前桌手一挥:“你可别告诉我你不知道今天是情人节啊!”难怪来学校的时候,我发现有些饭店不知怎么也卖起了玫瑰花。今天好歹是个节日,可学校里一点气氛也没有。也对,你想要有什么出现呢?难道想在校园里见到     

怎样才能让孩子尊重

让我们看两个例子:案例一:13岁的女儿是个懒散的人,小房子里总是弄得乱七八糟。那天是个周六,我推开女儿的房门,进去帮她打扫卫生。“妈妈你进来干吗?!出去出去!”女儿很不高兴地朝我挥着手。“没看看你的房间脏成什么样了?”我不顾她的抗议,拿起扫帚扫起来。“你看见我房门上的‘请勿打扰’的告示了吗?不要随便进我的屋子好不好?要进来也应该敲门呀!”“那以后自己把房间弄整洁     

激疑·启问·导思·引辩

什么是教学?1979年版《辞海》这样解释:教学是“指教师传授和学生学习的共同活动”。1980年版《新华词典》这样解释:教学是“教师把思想、知识和技能传授给学生的过程,是教师教和学生学的师生共同活动”。还有第三种解释:教学就是教师教学生学的活动。在八十年代新形势下,我认为第三种解释准确、通俗、高明。它明确了三个“转移”,摆正了三个“关系”:一是从单纯传授知识转移到培养能