教师专业化的制度困境与突围路径

教师专业化不仅关乎教师社会地位的提升,更关乎教育事业的科学开展。教师教学转化能力的养成与提升是教师专业化的核心。这种能力并非自发形成的,而是需要经过长期的教师教育方能养成。由于师资的结构性短缺和模仿国外,我国教师政策逐步走向开放化,但相关制度尚不健全,忽略了"准教师"教学转化能力的考察。摆脱这种困境的可能路径有两个:其一,摒弃教师开放化政策,保证未来教师具备较高的专业素养;其二,继续教师开放化政策,但完善相关制度,保证教师队伍建设的自由度与公正性。     

教师专业化的困境与突围

教师专业发展能够达到的程度最终决定于教师个人。他们的教育教学行为、感受、研究和反思都将影响他们的专业发展。但在现实中,对教师专业发展有帮助的理念和策略往往在很大程度上忽略了教师个体的处境,远离了教师。教师对此产生了隔膜,他们常常采取一种表面接受而内心困惑或排斥的措施,这对教师专业发展是很不利的。所以,从教师个体的角度去审视、     

新语文教师的困境与突围

正教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色,这个角色的特殊身份要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生,还要通过自己的人格魅力、道德力量,通过言传身教去感染学生。作为刚踏入学校从事教育工作的新语文教师,由于社会经验、教学经验、管理经验的欠缺,要实现这些目标有一定的难度。那么新语文教师的困境有哪些     

教师阅读的困境与突围

教师的阅读状况,不仅事关教师自我成长,更关系社会的进步和国家的发展。然而,当下的教师阅读现状不免让人担忧:许多教师正由于各种因素,陷于阅读的困境而难以摆脱。只有找出当下教师阅读的现实困境,并寻找"突围"的可能,才能让教师走上有效阅读之路。     

教师专业化的困境与突围

教师专业发展能够达到的程度最终决定于教师个人。他们的教育教学行为、感受、研究和反思都将影响他们的专业发展。但在现实中,对教师专业发展有帮助的理念和策略往往在很大程度上忽略了教师个体的处境,远离了教师。教师对此产生了隔膜,他们常常采取一种表面     

『围城』困境突围路径

"围城"困境是人类普遍存在的一种心理现象.国人所知的"围城"源自钱锺书先生的名著.钱先生之<围城>则脱胎于两句欧洲成语.英国人说,结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想住进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离、离而结,没有了结局.     

教师集体备课的困境与突围

集体备课以其独有的优势成为一种蕴含无限潜力、有价值的备课组织形式。但是由于集体备课在实际操作过程中存在备课过程流于形式、偷工减料,备课管理刚性有余、柔性不足,备课理念陈旧落后、僵化呆板等问题而陷入困境。突破教师集体备课的困境,应创建自由的教研文化,选择以学习为中心的教学思维模式,在集体备课中突出教师个性、鼓励教师做行动研究者。     

语文教师发展的困境与突围

语文教师是一个有自我意识的生命体,有主体发展及实现自我需要的权利。但是语文教师在"唯分数"的教育中,成为了教书育人的工具,从而淡化了主体发展的意识。再者,语文教师面临沉重的教学压力和传统文化赋予的道德高标,消解着其生命意义、规训着自我发展。要想重建语文教师发展的自主权,重建生命意义,首先要摆脱功利性的教育目的,将评价重点聚焦到实际教学过程;其次,优化语文教师的生存环境,提升教师对职业的自我认同感;最后,倡导采用行动研究的方式,发挥教师作为研究主体的作用。     

教师生存困境:检视与突围

一、教师生存困境的检视1.日常与非日常的矛盾作为教师特殊生存实践的教学生活可以分为日常教学生活与非日常教学生活两个维度在现实教学生活中,教师往往习惯于按部就班式的日常化教学生活,不太愿意改变自己熟悉的工作生活方式、方法。日常教学生活为教师带来一种安全感、舒适感和熟悉感,所以他们往往不想有所改变。然而,创新型国家建设与创新型人才培养,以及课程与教学改革内在要求教师提     

乡村教师的文化困境归因及突围

由于城乡教师教育背景和价值观的不同,有些年轻的乡村教师与乡村生活格格不入,这就使某些乡村教师和学生陷入“飘”的文化困境之中。唯有从教育环境和自身的思想转变上下功夫,年轻的乡村教师才能突围当前的文化困境,实现人生观和价值观的蜕变。     

编辑继续教育的现实困境与突围路径

继续教育是编辑提升职业素养、提高理论水平和业务能力的有效途径。现有的编辑继续教育在形式、内容和监督评价等方面存在一些问题,编辑也缺乏参加继续教育的主动性和积极性,影响了编辑继续教育的实际效果。培训机构应结合编辑继续教育的现状,创新培训形式,优化培训内容,完善监督体系,吸引编辑积极主动参与,认真学习,切实提高业务能力和综合素质,为期刊出版“守好门”“把好关”,更好地肩负起创造和传播先进文化的使命。     

安顺旅游发展的交通困境及突围路径

交通作为旅游业发展过程中不可缺少的组成部分,对旅游业至关重要。安顺作为贵州省旅游资源丰富、旅游产业发展的典型代表,就其现状而言,交通因素对旅游发展的制约作用较为明显。对此,如何在安顺市当前社会环境、经济水平以及地理位置等前提条件下,研究旅游发展的交通困境以及突围路径将是安顺旅游产业在未来发展中需要解决的重要课题。     

区域性名教师工作室建设的困境及突围

区域性名教师工作室作为高层次教师培养的新载体越来越受到各地教育行政部门的青睐,但与其组建运行轰轰烈烈的氛围不同,对其建设的研究少人问津,导致这项教育新生事物华而不实、渐入困境。目前,制约区域性名教师工作室深入发展的瓶颈主要是定位尴尬、目标模糊、组织松散和影响局限等因素。加强生存环境建设研究、设法突破发展瓶颈,是区域性名教师工作室长足发展的前提。     

乡村教师专业发展的现实困境与突围

乡村教师是推进乡村教育振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量,但我国乡村教师在专业发展方面存在自主性意识不强、教育理论与教育实践相脱节、发展规划不够系统等现实困境。对此,我们需要重新探讨教师专业发展的内涵,从区域层面的政策压实、学校层面的管理驱动、教师层面的自主提升等方面探索解决路径。     

浅谈文言文教学的困境和突围

学习一种语言,需要具有一定的学习环境。文言文虽不是外语,但当今社会缺乏一定的语言交际环境,学生学习文言文就有了古今语言障碍。现行教材选文编排的办法是采用文言文和白话文穿插编排,中学语文课授课方式大多是采取分散教学的办法,学生在课下几乎不会找文言文去阅读,学生对文言文的学习过于分散,“很难做到及时复习,经常复习”,“这样时断时续地学到一点知识,很不容易巩固,时间一长,便会产生遗忘”。     

乡村教师:话语现状、困境与突围

从话语的类别上来看,乡村教师的话语输出主要分为学校教育环境中的课堂教学专业话语,生活场景下存于乡村文化场域中的日常话语,社会语境中参与公共事务的公民话语,网络虚拟空间视域下的社群话语.同时,他们也面临信息孤岛下的情境,话语迷失的信仰以及话语无门的信任等话语输出困境,其破解理路在于话语类别的多元延伸,话语输出制度的保障,...     

慕课时代大学英语教师的困境与突围

慕课时代的到来,必然对传统教学理念和手段造成强烈冲击。大学英语教师面临着教学观念的挑战、教学模式的反思、现代教学技术水平的局限等三大困境,只有从"转变"、"改革"、"提升"的角度做好自身的转型发展,寻求全方位的突围,才能适应现代教育教学的需要。     

思政课一体化建设的实践困境与突围路径

尽管已经提倡和实行大中小学思政课一体化建设有几年了,但依旧存在不少困惑,面临不少困境。只有不逃避、不回避,直面现实,深度剖析面临的困惑与困境,才能求得破局良策。更重要的是,通过上下联动形成多方合力,促使大中小学真正“合体”。从学段衔接到整体教学,从区域进阶研训到院室协同育人,多维联动、纵横推进,让大中小学思政课一体化真正实现上不挂空、下不失联。     

农村中小学教师科研能力提升的困境与突围

教师教育科研能力是教师自身专业发展的需要,是提高教育教学质量的必然要求。然而,农村中小学教师教育科研能力的现状不容乐观,科研意识淡薄、科研知识匮乏、科研方法落后和科研精神不振。本文通过分析其现状的成因,进而提出了突破其困境的建议。