爱在点点滴滴

<正>谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一个孩子。教师只有热爱孩子,尊重孩子,才能精心培养孩子,更耐心、认真、细心地对孩子进行教育。看着他们那一张张稚气、童真的笑脸,就像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。"老师好,老师再见!"那声声童稚的问候,时时带给我一天的快乐与生机。每每此时,我便会从内心深深地体会到一个教师所有的幸福与快乐。身为一名教师,我深深懂得,教育不能没有情感,没有爱,而没     

经历感动

从教十年的我,天天和孩子打交道,听着他们那稚嫩而又热情、清澈而又甜润的声音,看着那一张张稚气、宛若桃花般的笑脸,欣喜与幸福时刻充溢着我的内心,也使我常常在不经意间产生感动.     

是时候了,不再留恋

在彷徨孤独中,我走进了那一扇门。这一步,似乎就象征着,我不再是那个可以尽情偷得浮生半日闲的孩子,不再是那个看到一张张无情的试卷假装不在乎的孩子,不再是那可以满脸     

我给孩子写留言

在教育孩子的过程中,我经常喜欢给他们写留言.一张张写着真诚祝福,寄托无限希望的彩色纸条,成为师生之间联系的纽带,缩短了我和孩子间的距离.     

献身于特殊教育事业

提起孩子,人们会自然地想起那一张张花朵似的笑脸,那一串串银铃般的歌声。可是,整天萦绕在我耳际的却不是那令人心醉的欢歌笑语,而是那声声令人心碎的尖声、怪叫,因为,我的学生是那有口说不出、有耳听不见的聋哑孩子。     

把每一个学生都看作天使

今天,值得我欣慰.因为,太多的真诚让我感动了.耳边似乎还回荡着家长会上家长们一声声真挚的感谢:"张老师,我的孩子有这么大的变化,真的太谢谢你了!""张老师,我们的孩子放在你班上,我们放心.""张老师,你真的像妈妈一样爱着他们,我非常感动!"     

赏识能让"花儿"更茁壮

记得有一位心理学家曾经这样说过:"一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美".这句话时刻提醒着我.因为我面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟,知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿,但他们也是一个独立、完整的个体.那么,什么样的教育才能把这些具有强烈好奇心和强烈求知欲的孩子乐意接受?并能使我们教师和父母走进孩子的心灵,让孩子快乐成长的教育呢?--那就是赏识教育.     

论爱与教育同在

一个平凡的职业,一个温馨的称谓,朴实的三尺讲台,还有那一张张稚嫩的面庞,组成了我生活的全部。作为一名普通的9村小学教师,学生就是我的全邵,我用心在工作,几十年如一日。眼看着一批批孩子在父母的护送下入校,成长,很多年后,他们又送来了自己的孩子。我心中感慨颇多,深深的感受到：爱与教育同在。     

我们深爱过

孩子的眼睛是我的一面镜子.从孩子的眼神中我总能找到那片稚嫩而灿烂的天空,如同一潭清泉荡漾出最美的真实.于是,我也背上了真实的行囊行走在自己的人生轨迹中.每天清晨,当一缕阳光照射在我身上,总有一种激情在瞬间扬起,因为我还能享受自然的美好,还能睁眼看到这个世界上每一张可爱的笑容.     

父与子的幽默

哭与笑小孩哭着来找妈妈。怎么了,孩子?爸爸不小心,砖头砸着他自己的手指头了。那你哭什么?因为我刚才笑了……回答问题父亲下班回家,拿起一张报纸看了起来,一旁的儿子接连问了父亲好几个问题,父亲心烦     

坚持收获幸福

在书桌上,我一直保留着一张贺卡,并不是因为这张贺卡有多么漂亮,多么奇特,而是因为它对我而言有着一种特殊的意义,是一种感动,一种激励,一种责任,一种坚持……这张贺卡是班里一个叫舜杰的孩子送给我的。想起他,我不免想起那让我头疼的种种经历:他每天总是最后一个走进教室,而还不到放学时间,他就站起来     

做一名朋友式的教师

从师范学校毕业以来,我一直从事着小学低年级班主任工作.每当我凝视着那一张张无比纯真稚气的面庞时,心底仿佛就荡漾起一股细细的清流;每当我解读着那一双双闪烁着灵动和渴求的眼睛时,心里也不禁常常在想：教师啊,你们到底了解学生多少？是啊,六七岁的孩子正是处于由懵懂向逐渐懂事过渡的阶段,这时他们的世界充满着幻想,充满着惊奇,同时又是五彩缤纷,就像那扑朔迷离的万花筒。     

我和我的学生们

我的教育理想是什么?那就是让人生而平等的观念深入每一个孩子的心灵.理想因为有了教育而薪火相传,色彩斑斓;教育因为有了理想而更有目标、更具理性.     

给学生成长的快乐——《李吉林与情境教育》读后感受

翻开《李吉林与情境教育》这本书,首先吸引我的是照片中那一张张笑脸,一群天真活泼的孩子,簇拥在李吉林老师身边。我想：正是为了这天真烂漫的笑容,才有了今天的情境教育吧。     

师爱百分百

一个孩子可能是一个班的几十分之一,却是一个家庭的百分之百。每天在学校,凝望那一张张寄托着全家希望的笑脸,对视着那一双双天真烂漫的眸子,我都会受到一次心灵的洗礼。面对着纯洁善良的孩子,我一次次告诉自己,要将我所有的爱、满腔的情,都倾注给他们,让他们享受到百分之一百的师爱。     

宽柔以教,无愧我心

又接手了新一届一年级学生,看着那一张张粉嫩的小脸,我内心涌起无限期望,期望能在这一张张纯洁无瑕的白纸上描绘出瑰丽的图案.一个自控能力差、情绪不稳定、倔强、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感的多动症男孩--小寒,把我希望的泡沫击破了.但是在对他的教育方法的长期摸索中,我深深地体会到,宽容和柔和的教育不仅能给孩子创设一个自由驰骋的氛围,也给了身处主导地位、权威严厉的教师释放爱心的机会.     

让爱滋润孩子的心田

爱是教育永远的主题。面对那一张张稚嫩的脸,看着他们因为身体的残疾而不能说出自己的心声,作为老师的我,总是在心里激荡着一股股的爱恋,用爱去唤醒他们的心灵。     

淡缘

我依旧如往常一样,静静地坐在位子上,凝神望着车窗外的景致,寻找着一个个记忆的片段……因为需要几张照片,下了公车我便走进一家摄影工作室。主人是一位温柔和蔼的阿姨,闲聊中,她几近欣喜地告诉我,她的孩子不仅与我同校,而且还是同班。我想问问那“女孩”的名字,但没有。不知为什么,直觉告诉我,那是个女孩。初见男孩,是在军训的场地上。他是我整个军训过程里印象中惟一的男孩,因为当时队伍里众多的男孩中,我只留意到那一张面孔。他身着迷彩,有一张帅气的脸庞,看上去十分文静,给人一种很稳重的感觉。当我再次走进那家摄影工作室,出乎意料地看到了那张熟悉的面孔。他依旧身着迷彩,一张脸的严肃。     

我在快乐中享受——班主任工作心情日记

每每看到操场上飞舞的一群又一群天真无邪的精灵,我的脑海中便会情不自禁的想起2002年担任六年级班主任的那段快乐的日子。同时,那一张张久违了却又如同昨日般熟悉的面孔就会一一浮现在我的眼前。可以说,那帮孩子是我教学生涯中的一个奇迹。说是奇迹其实一点也不过分,因为和他们在一起,无论是学习还是生     

把每一个学生都看作天使

今天,值得我欣慰。因为,太多的真诚让我感动了。耳边似乎还回荡着家长会上家长们一声声真挚的感谢：“张老师,我的孩子有这么大的变化,真的太谢谢你了!”“张老师，我们的孩子放在你班上，我们放心。”“张老师。你真的像妈妈一样爱着他们，我非常感动!”[第一段]