《北大荒版画》校本教学与研究

我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上,结合大纲教学要求,利用我校的教学硬件和师资条件,我们提出在美术课堂和课外兴趣活动中推广学生版画教学的美术教学思路推广版画教学,旨在拓宽学生学习美术空间,促进学生全面发展与文化的传承,培养学生的创新精神和实践能力,以及热爱家乡的情感,使学生形成基本的美术素养.以<美术课程标准>的基本理念为导向,通过开放的课堂,把其融入教学中,进行创作与拓展,让学生在文化底蕴的滋养中提升学生的整体素质.     

古韵羌寨

我校自创校以来．始终把艺术教育放在学校重要位置，从2010年开始研究版画创作．从开办伊始．就着力研究适用于儿童的创作技法和材料．分别利用”吹塑纸版画““刻线版画””纸版画”“综合版画”“木刻版画“等创作形式结合羌族文化进行创作。三年来．我们创作出了许许多多的优秀版画作品。在学校内我们也定期开展丰富多彩的艺术活动、画展。     

有关美术社团作品展览的实践与思考

美术社团活动的成果是社团成员的作品，而活动的过程却不应该是制造作品的历程，而应该是学生们利用手中的画笔完成一次次心灵的对话。我们不应该把学生的作品简单地理解成一次练习的成果。美术创作从灵感的到来，到复杂的构思、再到利用各种技法的巧妙运用，是一次很漫长的过程。有的学生完成一件作品可能需要一到两个月时间。社团活动不同于普通的美术课，它应该为学生提供可以思考的空间与时间，留给他们更多的梳理自己内心的空间，来完成一件触动内心深处的作品。所以，我校的美术社团本着这样的初衷，建设学生画廊，建设美术精品社团。     

记者·记心·记德

“立德树人,德育为首.”我校少先队结合工作实际,将红领巾社团作为德育主阵地,积极开展红领巾社团活动,让有着共同兴趣爱好的队员走到一起,让他们在社团里体验到满足和快乐,让整个校园充满生机和活力.队员们通过参加课外社团活动,在丰富多彩的活动中受到润物无声的熏陶.其中,“小记者团”已成为海阳二小乃至全县、全市少先队活动的一大亮点.     

小学中年级版画教学改革实践

现行苏教版小学美术教材中,版画教学内容只是要求学生作一般了解,但版画的实践性强调了学生只有通过亲手体验,才能享受审美的乐趣。从这个角度上讲,教材的要求对于版画实际的操作训练是远远不够的。为了加强小学美术教学的亲验性．让学生全身心参与到活动中来,通过活动强化审美意识,我们就必须克服时间、空间的限制,变通教学方法,在劳动课上单独开设版画教学内容。让学生有更充分的时间了解和掌握两三种版画的制作过程,对版画有更为系统、全面的认识。我们应以纸版画作为起步教学内容,重视学生的动手操作,让学生欣赏版画作品,由模仿进而独立创作。小学生版画教育系列活动包括学生兴趣的启蒙、尝试性制作的快乐和创作想象空间的拓展。     

做足“红领巾”文章

创新德育形式,增强德育实效是榄核小学一直以来追求的改革方向和目标。学校在"实践教育"的理念引领下,以"红领巾小社团"和"红领巾小舞台"为突破口,组织开展丰富多彩的校园活动,引导学生参与、体验与感悟,给学生提供自主成长的空间和平台,走出了一条德育创新的路子。红领巾小社团     

2015年中小学综合实践活动教学论文依托红领巾社团激活农村完小的综合实践活动

农村完小由于受课程资源、教育科研、师资力量等条件的限制,综合实践活动处于边缘化、应付化状态。而红领巾社团和综合实践活动课程都具有综合性、实践性、开放性、自主性和生成性等共同特点,结合我校实际,我认为依托红领巾社团能激活农村完小的综合实践活动,使综合实践活动课程社团化,社团活动常态化,有利于发展学生的特长,锻炼学生的活动能力,提升学生的综合素质,增强学生的集体荣誉感和社会责任感,符合综合实践活动课程的本义、原则与方向。     

版画,艺术教育一枝花

我校地处“版画之乡”，同学们学习版画的积极性可高了。尤其是版画班的同学，他们在杨燕娇老师的精心指导下，刻苦学习，不断进取，取得了显著成绩，１１０多名同学创作的作品在各级美术比赛中获得奖励。学校还出版了学生版画、美术专辑《大师的画》《心灵的画》。广东电视台、汕头电视台先后来我校摄制有关专题报道，中国美术家协会副主席李焕民等一大批知名美术家都先后到我校参观指导（见下图），同学们受益匪浅啊。版画教育，是我校第二课堂艺术教育百花园中一朵绚丽版画,艺术教育一枝花!501班@丁杨     

今日小小发明家——濮阳市油田第六小学科技特色活动速写

爱科学、学科学、用科学是濮阳市油田第六小学全体队员的真实写照。早在几年前,这里就诞生了一个我是小小发明家红领巾小社团,通过开展一系列丰富多彩的科技活动,从中走出了一批批充满创新精神和实践能力的小发明家。     

挖掘地方乡土资源移植幼儿美术教育的探讨

农村多姿多彩的乡土自然与人文资源,为幼儿美术活动提供了丰富的素材。教师要善于挖掘各地乡土资源,引导幼儿走近自然、感受自然,培养幼儿的审美能力;引导幼儿借助乡土资源,开展一系列美术活动,激发美术活动兴趣与热情;指导幼儿利用身边的自然资源和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣;为幼儿创造展示自己作品的展览墙,让他们体验到成功的快乐。     

中队辅导员报

网址:www.fudaoyuan.com投稿邮箱:fdywjh@126.com主持人的话:本着创新实践、发展个性的教育理念,山东省威海市塔山小学让红领巾小社团花开满校园:书法绘画社团、环保社团、表演社团、跑步社团、围棋社团等社团组织,涉及科技、艺术、人文、公益、体育等五大领域。丰富多彩的红领巾小社团活动充满队员们的午间、课间、双体日的生活空白,为队员们提供精神食粮,更让他们玩在其中,乐在其中。队员们在分享、互助、合作中创造出了属于自己的精彩。     

提升初中美术教学课堂效率的对策分析

美术,是指创作占有一定平面或者空间,且具有可视性的艺术,包含了雕塑、绘画、设计、建筑四种类型。美术课堂,主要是培养学生美术创作能力,教学内容主要是油画、版画、雕塑、内画、手绘、抽象画、水粉画等等,为了进一步提高学生美感,必须尝试构建高效课堂,让学生积极参与美术课堂造型艺术、视觉艺术等艺术活动,丰富自身艺术体验。本文,先分析了初中美术课程教学尚存在的问题,再阐述了课堂效率提升策略。     

传国画之精髓 展国画之意蕴——有效开发地方绘画资源“扬州八怪”

正为有效发挥美术教学在实施素质教育中的作用,我在学校组建了国画社团,以"传国画之精髓,展国画之意蕴"为活动宗旨,结合地方绘画资源"扬州八怪"的绘画,开展了读画、品画、临画、创作等活动。一、读画"读"就是欣赏和分析,从作品的主题立意到构图、气韵,从造型特点到笔墨变化,从色彩的运用到虚实关系等等。     

丰富的想象力——版画创作课程的教学改革

版画创作就是运用所学的基础的综合知识及自己丰富的想象力,进行版画的创作活动。展现自己运用综合知识的能力,创作出属于自己个性语言的作品。这期间,应该摒弃各种现成的图片,阻断科技手段对构思、制作的影响,单纯的依靠丰富的想象力来完成创作作品。本文从几个方面,进行分析、比较,论述了在版画创作中,应提高丰富的想象力;论述了版画创作课程教学改革的重要性。     

实施校本兴趣类拓展活动课程

我校以“菜单”形式开展少先队活动已有八年之久。三年前的第十二届武宁路小学少代会上,少先队员的两个提案引起了教师的热烈讨论：一是“菜单”上的活动经常不能保证时间,影响了积极性;二是红领巾社团的门槛过高,没有照顾到全体学生。因而,我校站在“尊童意”“聚童心”“凝童声”的角度,在反复征求学生意见的基础上打造出了以拓展型课程为资源保障、以“菜单式”活动为组织形式、以红领巾社团为落实载体的“566兴趣类拓展活动”。     

在美术教学中开发校内课程资源

延伸美术课堂空间突破教材的局限,拓展美术教育空间,给学生找寻一个进行丰富多彩的美术活动的舞台,唤醒学生自我表现的欲望,给学生以展示自己才华的机会,营造浓厚的文化艺术氛围,这是开发校内美术课程新资源的一个重要途径。我在课堂教学中重注给学生表现、创作的机会,鼓励学生     

中班幼儿版画教学活动的实践

幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合手工制作活动,能满足幼儿喜欢动手的愿望和要求,符合幼儿的学习特点和认识规律,根据中班幼儿美术活动目标和中班幼儿的年龄特点与实际能力,确定中班版画教学目标,通过易于操作的材料进行版画创作活动,激发幼儿学习兴趣,利用多种渠道,为幼儿创设一个广阔的空间。     

初中版画社团开设实践研究

南师大附中江宁分校初中版画社是一个以黑白木刻版画临摹和创作为基础、培养社员审美能力与人文素养为主要目标的艺术类学生社团。社团创办5年来,秉承宗旨,开展了近百次活动,成果斐然,满足了学生拓展兴趣、发展特长、全面发展的需要。     

电脑美术在版画艺术创作中的应用及教学研究

随着经济的发展和社会的进步,人们的思维方式、价值观念和审美能力都发生了巨大的变化,电脑美术的出现为传统的版画创作带来了空前的挑战。同时,新技术的出现也为版画的创作,提供了良好的契机。本文阐述了电脑美术的内涵和特点,分析了电脑美术对版画创作的影响,并对二者的创作进行对比,认为电脑美术不能完全取代传统版画艺术。最后,对电脑美术在版画教学中的应用进行了探讨,以期有助于培养出跨学科的美术人才。     

幼儿园儿童版画教学实践的策略探析

<正>儿童版画作为少儿美术的重要组成部分,融合了手工与绘画两种独特的艺术形式,借助丰富多样的材料与制作手段,能自然地展现出儿童创作过程中稚、嫩、拙的艺术魅力,是一种深受儿童喜爱的创作表现方式。儿童版画教学在幼儿园的落地与生根,具有一定的挑战性与创新性。近年来,基于完善园本课程体系与寻求艺术特色的目标,我园积极探索适合不同年龄段的儿童版画教学内容与方法,致力于为幼儿积累关于版画创作的情感与技能经验,促进幼儿美术素养、学习品质以及身心健康的全面发展。