薄弱中学高中生物有效教学策略

在应试教育下,不少教师以"填鸭式"的教学方式向学生灌输生物知识,这样的教学模式导致学生被动地学习生物知识,无法激发学生的学习兴趣.同时,"填鸭式"的教学无法帮助学生通过自主的探究和思考获得知识,使学生对所学的知识掌握度不高,容易忘记.因此,对教学模式进行改革,提高教学效果,是目前高中生物教学面临的重要问题.     

农村薄弱学校实施小班化教学策略探索

在偏远地区的农村学校一般都是小规模的教学,也就是通常所说的小班教学。班级学生人数较少的原因是因为学生都往较高级别地区的学校学习。班级还经常划分小组,以小组进行教学和学习。这种方法顺应了农村地区的特点,对于学生的学习有很大帮助。     

城市薄弱初中改造的实践探索

一、求生存、求发展、必须更新教育观念两年前 ,沈阳市第四十七中学是一所设备落后 ,学苗素质差 ,师资水平低的薄弱初中。这类学校如果还安于现状 ,不求进取 ,将来只有走被吞并的道路。面对“不拼则亡 ,不干则散”的局面 ,我们自力更生 ,艰苦奋斗 ,将学校办出自己的特色。我们决定更新教育观念 ,分析学校现状 ,调整办学策略 ,制定了“打好基础 ,因材施教 ,发展特长 ,全面提高”的教育教学目标 ,以艺术教育为突破口 ,以提高师资水平为关键 ,全面提高教育教学水平 ,在竞争中求生存 ,拼搏中求发展。在 1996年下学期 ,学校就素质教育概念、产生…     

我国城市新薄弱中学的企业式管理思路

城市新薄弱中学是指曾经一度辉煌,受教育部门的政策、地方政府的关注程度、学校发展经费的来源、自身的竞争力等因素的影响,呈现出学校管理不良、教学成果逐年降低、社会声誉逐年下滑、学生越来越不愿去、家长越来越信不过等现象的一类学校。其生存和发展皆受到了挑战,改革势在必行。在吸取同类学校改革成功经验的基础上,结合特殊性,引入企业式发展思维,试图提出由新薄弱走向二次辉煌的策略。     

中学德育学科知识类型与教学策略中学德育学科知识类型与教学策略中学德育学科知识类型与教学策略

中学德育学科的知识类型有理性德知、情性德知和行动德知三类。这些知识要在主客交融中获得,要在情感卷入与主观体验中获得,要通过实践获得,要在选择中获得,要在内省与反思中获得,要以社会性建构的方式获得。     

名校与薄弱学校教育资源联动项目管理策略探讨

名校与薄弱学校的资源合作属于教育资源的二次配置,名校与薄弱学校之间的资源合作形式是多种多样的,其中一个比较新的视角是项目联动模式。项目联动模式在校际资源的合作中的管理监控成为了合作能否实现的关键,包括项目问题分析,制订项目行动计划,形成项目计划文本,明确项目实施的技术路线,制订项目日程表,项目计划的实施、监控、评估、总结性评估等。校际间教育资源的项目管理是项目有效性实施的关键,是名校与薄弱学校合作发展的前提,是实现城乡教育一体化的战略目标的保障。     

薄弱中学的归因分析

20世纪90年代初,中国教育界出现了薄弱中学(包括薄弱初中和薄弱高中)和择校生这样一对怪胎,并且愈演愈烈,在社会上激起了惊涛骇浪,严重冲击了教育机会均等的准则,作为工作在教育第一线的笔者,有着深刻的体验,反思这一现象的过去及现状,对薄弱中学的成因作一简要剖析。一、社会转型期的产物唯物辩证法认为,任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程。薄弱中学这一现象是特定历史阶段的产物,绝不是永恒的事物。20世纪70年代末期,我国实行改革开放的政策,经济形态逐渐由计划经济向市场经济转轨,影响到教育领域,教育理念、办学体制、运行机制等都发…     

英国重拳治理薄弱中学

2008年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德·鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划。这是继“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。     

英国大力治理薄弱中学

英国儿童与教育大臣爱德·鲍尔斯公布了英国"国家挑战"计划,这是继出台"学校改进战略"之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。"国家挑战"计划对办学质量最差的中学下了最     

少数民族学生在内地城市中学的挫折问题与管理策略

自然环境、人文环境及经济发展水平的差异,使到内地城市学习的少数民族中学生在生活、交往、学习方面产生了困惑,出现了挫折。通过实践和研究,我们总结并提出了对到内地就读的少数民族中学生进行挫折管理的策略：首先是培养生活适应能力;其次是培养人际交往适应能力;第三是培养学习适应能力。     

英国重拳治理薄弱中学

今年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德-鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划,这是继出台“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。     

薄弱高中的生物有效性教学策略

我校地理位置偏离市中心,生源主要是中招录取中被大多数市区学校淘汰下来的或是周围城中村的学生,及外来务工的子女,较其他高中而言,学生整体基础水平较低,处于薄弱高中之列。那么,如何从生物课堂上要效率,实现有效教学？我认为,可从以下几方面去尝试。     

薄弱中学暨农村中学SEFC课堂教学的问题与对策

自使用以交际理论为指导的高中英语新教材(SEFC)以来,中学外语教学改革取得了很大的成绩与进步,本文拟从薄弱中学及农村中学的实际情况出发,就SEFC教学实践中的经验与问题,结合当地中学外语教学的实际环境,提出一些建议和对策,试图探讨一条既符合外语教学规律,又具有地方特色的外语教学之路。     

薄弱中学改貌与教育督导作用

国家教委发布的《教育督导暂行规定》第二条指出,教育督导的任务是:对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导,保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现.在具体工作实践中,如何按照暂行规定的要求,执行教育督导的任务,发挥教育督导的作用,多年来,一直是教育督导部门努力研究探索的课题.广州市教育督导部门在学习兄弟省、市先进经验的同时,从本地区的实际情况出发,研究探索督导工作的新办法、新路子,取得一定成效.本文着重从薄弱中学改貌工作与发挥教育督导作用方面谈谈几点认识.     

技工类院校英语课堂教学策略与管理策略

英语课堂教学策略主要有先学后教的策略、学案导学策略、精讲多练策略、小组合作学习策略、媒体手段运用策略;课堂管理策略主要有合理分配时间的策略、保持教学流畅策略、规范课堂活动策略;课堂评价策略主要有关注学生学习行为的策略、教师教学行为的策略、教师教学技能的策略.     

略论中学班级管理策略

班级管理作为学校教育管理的基石和难点,引起了政府和学校的普遍关注。本文从学生主体性出发,认为理解学生是教育管理班级及成员的基础,深情的期待是促使班级发展的动力,延缓策略为学生发展成长提供心灵空间,而诚挚是增强师生互动交往的必要条件。现代班级教育管理,只有运用智慧策略才能取得良好成效。     

中学图书馆优化管理策略

本文结合所在中学图书馆的合理功能区域设计、管理效益、服务水平遵循的原则和要实现的目标进行分析,提出了优化管理和提升图书馆服务水平的方法和途径。     

农村薄弱中学的创新管理

改革开放以后,我国的教育事业发展很快,但相当部分农村中学与城市中学之间的差距也在进一步拉大.不少农村中学正面临着师资结构老化、生源数量不足、教学质量不高、校舍陈旧等一系列问题,成为了一块块"薄地".这些"薄地"若疏于管理,很可能会变为"荒地";若能够精耕细作,在教育均衡发展的雨露中,也可能改造成"高产田".面对困难,我们应该有所作为.     

中学班级管理策略初探

班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响的学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要。     

中学课堂教学管理策略研究

正课堂教学需在和谐、有序的环境中进行才能实现最大的教学实效性,和谐课堂的创建需要师生共同努力。同时课堂教学又具有偶然性,不可避免地会遇到学生的各种问题。为实现教学效果最大化,有效的课堂教学管理必不可少。