提高学生语言表达能力之我见

现今的小学生,一到高年级,表达能力反而会下降,究其原因,是教学只着眼于课文内容的分析和理解,语言形式方面的训练常被忽视,这不能不引起我们的高度重视!现就如何提高学生语言表达能力谈一点个人的拙见。一、重视美文背诵,为丰厚学生语言积累夯实基石     

如何提高学生语言表达能力

从广义上讲,语言表达能力包括两方面：口语语言表达能力和书面语言表达能力。经过十几年的语文教学实践及将近一年的专题研究,我认为提高学生的书面语言表达能力可以从三个方面进行。     

提高学生语言表达能力的探索

叶圣陶先生曾指出:儿童时期如果不进行语言表达的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。要提高学生的语文素质,以适应社会发展的需要,就必须在教学时注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。根据低年级学生年龄小、阅历浅、语言积累少等年龄特点,教师应该循序渐进地引导学生,扎扎实实地打好语言表达训练的基础,在教学实践中,我尝试用以下方法提高低年级     

如何提高学生的语言表达能力

“教育是农业,需要细细耕作。”这两句话用在语文素养的培养上真是太合适了。虽说教材中已专门开辟“口语交际”这一板块,但在语文评价机制还不够全面和完善的今天,不少语文老师对学生语言能力的培养还是比较忽视的,因此课堂上才会呈现失声、少言的现象。如何改变这些问题是本文探讨的重点。     

提高学生语言表达能力的尝试

提高学生的语言表达能力，并不是一朝一夕的事，这里有一个循序渐进的过程。教学中我主要尝试了以下几种方法：     

如何提高学生的语言表达能力

有人说:学习语文的目的之一是为了培养说话能力,是为了会说话,说好话,是为了与他人轻松、愉快地交流。而说话是听与说双方互动的过程。教学活动主要应在具体的语言环境中进行。可见,在教学中,教师应根据教材特点,根据学生实际,注重创设情境,激发情感,以培养学生的语言表达能力。一、激发兴趣,为"说话"渲染氛围常言道,"兴趣是最好的老师"。     

提高学生语言表达能力的策略

<正>语言是思维的外衣,学生无论获得什么知识,都必须通过语言进行分析归纳,而获得的知识,又必须用语言将其巩固下来。学生如果学会正确、规范地使用数学语言,那么,他们实际上已学会科学的思考方法,学会学习数学的正确方法。在数学教学中,可以从以下几种途径提高低年级学生语言表达能力:一、营造气氛,激发兴趣一节沉闷的课堂往往就是一节失败的课堂,在这样压抑的课堂上学生思维迟钝,接受能力差。因此,老师在课堂教学中要     

怎样提高学生的语言表达能力

提高中学生的语言表达能力是目前语文教学中迫在眉睫的问题。本人总结出几点提高学生语言表达能力的方法,请大家多给予点评。一、区分清口语和书面语现在的中学生,大部分对口语和书面语分辨不清,因此在书面语言表达中出现了口语的影子,这些口语大都令人哭笑不得。针对这种现象,语文教师应及时指出并给予     

如何提高学生的语言表达能力

语言表达能力是职业中专学校学生基本功培养的一个重要方面，合格的职中毕业生应具有较强的语言表达能力。然而就目前实际状况看，很大一部分学生口语能力较差。怎样才能改变这种现状呢？教师在口语教学过程中应采取什么样的措施和方法来引导学生，从而取得较理想的教学效果呢？笔者认为应从以下几方面来入手。制订出一个系统计划有计划、有步骤地对学生进行指导。职中语文课本有着鲜明的安排原则：通过对选文的认真学习来掌握写作知识。而写作水平提高的前提条件是要有较好的言语表达能力，因而，结合具体的教学单元和课文制订出有目的的训…     

如何提高学生的语言表达能力

语文课堂教学存在重“文”轻“语”,忽视学生语言表达、交流的问题。教师刻板地追求课堂纪律,强化“一言堂”,不能很好的对学生进行口语训练。重视学生语言表达能力的培养有助于提高学生驾驭语言运用文字能力,对学生今后的继续学习、生活和工作都起着不可估量的作用。     

创设情景 提高学生语言表达能力

作为一名语文教师,怎样指导低年级学生进行说话训练,使学生乐说、善说,真正做到“能说会道”呢？ 从兴趣人手,让学生想说。根据学生特长,进行有针对性的教学。如在教《王冕学画》时,我根据所上班级学生爱画画的特点,通过荷花的图片引导学生边鉴赏边说话,让他们在说话训练的过程中体会“亭亭玉立”“姿态各异”“娇艳”“粉嫩”等词语的含义。     

关注学情提高学生语言表达能力

近年来,上海市青浦区朱家角小学紧抓“以学定教,少教多学,鼓励挑战性学习”的新课堂教学实践,使虚体的教学设计路线变成了实体的依据学生的认知和发展规律的路线,使固定的设计变成了活性的设计,从而使学生的自主学习在课堂上得到了充分保证,大大提高了学生学习的主动性与积极性。本期,我们将该校教师在语文、数学、美术、体育等学科教学中贯彻“以学定教’,方面所积累的经验展现出来,以飨读者。     

拓展语言训练途径 提高语言表达能力

新课标明确指出:听话、说话是语文教学的重要任务。语言是信息的载件,是人类进行认识理解与表情达意交流交往活动的工具。它具有交际功能,能传递信息、沟通情感、交流思想等,良好的语言表达能力是人才必备的素质。在学校教育中要发挥课堂教学主渠道的作用,实抓学生语言文字训练。     

浅谈提高学生语言表达能力的策略

一、利用课本落实语言学习的要求 从课本出发,努力挖掘有关语言教育意义的素材,提高学生语言学习和操练的自觉性.如在教学都德的《最后一课》时,笔者引导学生了解文章的构思特色,充分认识母语的价值.小说呼吁"亡了国、当了奴隶的人们",要让母语成为一把"打开监狱大门的钥匙";侵略者也懂得母语的意义,"柏林已经来了命令.阿尔萨斯和...     

如何提高学生的数学语言表达能力

数学教学也是数学语言的教学,在教学中如何提高学生数学语言表达的规范性、准确性、简洁性、严谨性,不仅影响学生的数学学习,而且还影响到学生整体的数学思维能力、沟通能力和表达交流能力,因此,在教学中,教师要善于从各个方面采用不同的教学策略对学生进行针对性的训练,从而提高学生数学语言的表达水平,使学生不仅能"做"好数学,还能"说"好数学.     

如何提高语言障碍学生的语言表达能力

著名特级教师于永正先生的课堂总会令人啧啧称赞:他让众多的语言障碍学生提高了语言表达的能力,取得了惊人的教学效果,反思我们平时的语文教学课堂,反思我们平时的语文教学,令我们头疼的是不少学生无论在读文还是在口语表达上都总是有所欠缺.     

立足文本 提高学生的语言表达能力

"语文学科需要解决的是如何运用一定的语言形式去表达一定的语言内容,透过语言形式理解语言内容,进而凭借对言语内容的把握,品味言语形式的妙处,获得言语形式运用规律、技巧及言语本身。"语文教材中文本的语言因素,对学生进行语言表达训练提供了丰富的内容     

如何提高低年级学生的语言表达能力

作为一名小学语文教师,要全面提高学生的语言表达能力。要想提高低年级学生的语言表达能力,就要着重训练学生说完整话的能力。说完整话是提高低年级学生语言表达能力的重要方法,如何引导学生说完整话呢？我在教学中注意通过以下途径进行训练：