高职院校专业教育中融入美育的路径研究

美育是我国现代教育发展的重要方向,让美育与高职学生“美遇”,对促进高职学生全面均衡发展具有深远影响。着重从政府、高职院校、美育教师、学生及美育课程五个层面,构建了美育融入高职院校专业的教育评价指标体系,并运用模糊层次分析法对美育融入高职院校专业教育进行了定量评价。通过了解高职院校专业教育在融入美育过程中所存在的问题,提出相应的改善建议,以推动高职院校美育的蓬勃发展。     

高职院校美育的实施现状与发展

高职生是大学生的重要组成部分,他们审美能力的高低直接影响到大学生群体的素质水平.因此,加强高职院校的美育教育,提高高职生的审美能力具有十分重要的意义.通过提出高职院校实施美育的重要性以及必要性,分析高职院校美育实施情况,寻找加强我国高职院校美育教育的方法及途径.     

高职院校社团活动在美育实践中的作用

"素质本位"理念下,美育在高职教育中发挥的作用越来越大,对于全面推进素质教育有着重要意义,同时也将促进高职教育健康发展。但美育研究不能流于表面,或一味强调美育理论及知识的灌输。本文认为,高职院校要加强美育的实践与探索,高职院校美育的重心应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。实践证明,将社团活动与美育实践相结合,有助于增强美育的实效性,提高人才培养质量。高职院校要紧密把握高职教育发展的脉搏,以社团活动为载体,充分发挥美育实践的价值,帮助高职生提升审美情趣、审美能力和审美思想,使之全面、和谐发展。     

高职院校审美教育的现状与建议

美育是教育的有机组成部分。本文通过部分高职院校实施美育的情况和现状,客观评价美育的实施中可喜的方面和存在的问题,认为高职院校应重视美育教育,提高美育地位、拓展美育范围,更新美育观念、创造美育环境,完善美育措施以达到高素质、多技能的人才培养目标。     

高职院校美育缺失的思考

高等职业教育是兼有高等教育和职业教育双重属性的一种新的教育类型,目前多数高职院校偏重于实用技术的传授,而忽略了美的教育。美育是人全面发展不可或缺的一环,本文在探讨美育在高职院校意义的基础上,特别强调在高职院校开展美育的方法。     

美育视域下高职院校信息技术课程改革策略

美育是素质教育的重要组成部分,对培养高端技能型人才具有重要意义.信息技术课程是高职院校的重要基础课程.高职院校应正确处理信息技术课程与美育教学的关系,将美育贯穿高职院校信息技术课程改革的全过程.在分析美育引领高职院校信息技术课程改革必要性的基础上,探究美育视域下高职院校信息技术课程改革策略,以期为高职教育提供借鉴.     

试论高职院校音乐美育的意义及实施

本文论述了音乐美育在高职院校中培养学生综合素质的重要意义。然而长期以来,高职院校音乐美育并没有得到应有的关注和深入的研究。笔者结合目前高职教育的现状,阐述了加强对高职学生进行音乐美育教育的观点。     

高职院校美育教育问题分析及对策

美学教育是培养学生正确审美观,提升鉴赏美、创造美能力的教育,是德智体美劳全面发展的有机组成部分。将美育与职业技能教育进行有效融通,培养具有审美素养的技术应用型人才是高等职业教育重要方面。基于高职院校学生对美育的认知和需求调查发现,高职院校的美育教育需求与目标之间还有相当大的距离。为满足学生审美需求,提升美学教育,本文提出了改进对策:提高美育教育重视度、构建高职美育课程体系、深化美育教学改革、强化师资队伍建设、营造美育环境、开展多种形式美育活动。     

浅谈美育与德育关系及高职美育实践

理顺高等职业院校德育与美育关系,探讨新时期高职学院的美育工作教育的新方法,充分认识美育的地位,高职学院美育教育对学校的美育工作者以及美育环境提出了更高的要求。     

通识教育理念下高职美育课程改革思路探究

本文对当前高职院校中美育课程的开展现状进行了调研分析,发现大多数高职院校存在美育重视程度不够、美育资源发展不均、美育课程开设率过低、第二课堂缺乏引导、美育教学形式单一等问题。对此,引入通识教育的理念,提出了几点改革的具体建议:设置美育为必修课程、构建交叉学科的美育体系、强化第二课堂的艺术实践、推动美育教学资源的开发、建设富有地方特色的美育教学。这些举措,既有利于重塑美育在教育中的重要角色,也体现了高职教育中"育人"本质的需求,对未来高职美育的发展提供参考依据。     

试论高职历史教学中的审美教育

审美教育是素质教育的灵魂,它的实施将为高职教育培养出更多更好的高素质的技术应用性人才提供强有力的支持。历史是一门具有审美价值的学科,蕴含着丰富的美育资源,历史教育具有审美性。因此,教师必须明确高职历史教学中审美教育的作用,并紧紧围绕着高职教育的培养目标,持之以恒地实施审美教育。     

职业院校美育刍议

美育是当代大学生素质教育的一个重要内容,对促进人的全面发展发挥了重要作用,加强美育也是职业院校落实国家重大教育方针的必要行动。基于对高职院校美育意义及内容的阐述,深入分析职业院校美育实施中的顶层设计问题、师资和教材问题、过程监管与评价问题及解决方案,具体提出职业院校可以从“优化美育环境、开设美育课程、举办美育社团、开展美育活动”等四个方面加强实施美育教育。     

全球化语境下英语文学教学中的美育

本文从全球化和后现代的社会现实特殊性中探寻审美教育对高等教育的意义,在此基础上,指出在高校通识教育中英语文学教学所要实现的美育目标,并提出为实现这些目标可以采用的非传统英语文学教学方法。     

关于提高工科专业毕业生质量的几点思考

提高工科专业人才培养质量是高等工程教育改革的一项重要而紧迫的任务。从通识教育与专业教育、基础课程与专业课程、教学内容与教学方法、实践教学与创新能力培养、师资队伍建设等方面对工科专业人才培养进行了探讨。     

大学生生命教育的缺失与对策研究

当下,高校教育无论是在教学的目的、内容还是形式方面都在一定程度上存在着"生命"之维的缺失。为此,高校应适当借助人文课堂来传达生命理念,在教学过程中逐步形成生命主体间相互尊重、对话和交流的氛围,要着重对大学生进行生死观教育和审美教育。也有必要借鉴国内外经验,逐步开设专门的生命教育课程。     

以甘肃建筑职业技术学院为例看高职院校音乐教育的改进方向

音乐教育作为美育的一个重要组成部分,对高职院校学生素质教育具有十分显著的独特作用,但由于定位等各种因素,高职院校音乐教育在教育模式、课程设置等方面仍然存在一些问题。为此,笔者从甘肃建筑职业技术学院教学实际出发,提出一些改进方向意见建议,力求从一名教育工作者角度出发切实促进高职院校音乐教育发展。     

中专升格的高职学院办学探讨

高等职业教育是一个包含专科、本科和硕士等多个层次结构体系，我国的高等职业教育由目前单一的专科层次发展为多个层次是必然的趋势，高职教育层次的构建是一个过程。由中专升格的高职院校目前定位于专科层次是适宜的。     

浅谈高职院校人文教育

人文教育是一种素质教育,人文教育是塑造健全人格的基础,它与科学教育同样重要。为了培养高技能、高素质的高职学生,高职院校必须重视人文教育。人文教育的内容,包括德育教育、审美教育和人性教育等,而科学设置人文课程,营造人文教育氛围,开发当地文化资源,是高职院校实施人文教育的有效途径。     

亟待重建我国的高职工科物理教育

在培养学生的职业综合素质、综合能力和发展潜能上,物理学有着无可替代的重要作用,要用战略的眼光审视物理学课程在高职教育,特别是在高职工科教育中的价值和作用,把它纳入到高职人才培养课程设置方案中,以保证我国高职教育能够培养高素质技术型人才。     

对中学美育现状的一得之见

美育在中学教育中有着其它教育不可替代的作用，但目前中学美育的现状不甚理想，以至影响了其它学科的教学和素质教育的进行。造成此现象的原因是：美育知识、理论的匮乏，美育观念的狭窄，以及应试教育的影响。要改变这种现象需从以下几方面入手；使广大教师从时代对教育要求的高度去认识美育，调整高等师范院校课程的设置，提高现行教师的素质，加大美育教学成果的宣传，引导对美育理论的学习研讨等。