实施任务型教学培养学生科学实验技能的实践研究——以长沙师范学院初等教育专业学生为例

科学实验是小学科学课程的重要内容,高效的实验操作过程不仅有助于小学生对科学知识的掌握,还有助于提高小学生科学探究能力。高等院校初等教育(以下简称初教)专业部分学生未来将承担小学科学课程的教学工作,他们科学素养与实验技能的高低将直接决定小学生科学课堂的学习质量。文章将任务型教学模式应用于该初教专业学生实验技能的培养过程,以"完成任务"为主线,以小学科学教材、科学实验、科学教具制作相结合的内容体系为载体,从提高学生的实验技能着手,探讨培养学生的动手操作能力、实验设计能力和科学创新能力的方法与途径。     

动物繁殖学实验教学改革与创新人才培养探讨

动物繁殖学实验是动物科学专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对动物繁殖学实验内容的调整,将实验内容划分为两大模块：室内实验4个,室外实验3个。实验包括验证性实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验,重点突出综合实验。实验重视设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了学生在实验中的主动性,培养了学生的创新能力。     

动物繁殖学实验教学改革与创新人才培养探讨

动物繁殖学实验是动物科学专业重要的基础课程,对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过对动物繁殖学实验内容的调整,将实验内容划分为两大模块:室内实验4个,室外实验3个。实验包括验证性实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验,重点突出综合实验。实验重视设计性及创新性,引入多媒体辅助教学,并建立全面灵活的考核体系。通过这些改革措施,提高了学生的实验兴趣、增强了学生在实验中的主动性,培养了学生的创新能力。     

斗篷山自然地理综合野外实习基地建设

自然地理综合野外实习教学是高校地理科学专业教学中重要组成部分,是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。本文从自然地理学学科发展的角度,结合学院所在地区自然资源条件,通过在斗篷山建立野外实习基地,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平和野外考察能力。     

药学专业《人体解剖生理学》实验教学的探讨

人体解剖生理学是药学相关专业重要的基础课程之一,需要通过大量的实验教学帮助学生理解和掌握。由于课时数少、开课学期早,且动物实验对初次接触实验动物的学生来说操作难度大,导致学生产生不重视或畏难情绪。因此,在教学过程中,应针对药学院课程设置的特点,将人体解剖生理学与药理学的知识点相关联,强调课程重要性,调动学生积极性,辅以计算机仿真软件和系列实验操作,端正学生学习态度,提高实验成功率,教会学生科学的思维方式,最终达到综合素质的提升。     

精心组织对比实验 提高学生探究能力

对比实验是科学探究的重要方式,对比实验也是小学科学最基本的实验之一。学生通过对比实验提高对客观事物、自然现象的认识,培养学生实验和观察的技能,从而增强科学探究的能力。本文就对比实验在中年级科学课堂中的教与学谈谈我们的认识。     

“海洋科学综合实验”（化学方向）教学的信息化应用探索

高校的海洋科学专业成为新一代学生们的专业选择,为更好地进行海洋科学实验教学,须结合信息化手段,夯实学生的实验基础与技能,培养其成为海洋科学专业型人才。本文主要分析了“海洋科学综合实验”课程教与学过程中存在的问题,通过对教材、学生、教师全方面的信息化应用探索,深化互动教学课堂信息化融合,促进本科实验教学优化和改革。     

在中教法实验中应加强“模拟实验超市”的作用

中教法实验是高等师范院校物理专业学生的必修课,在中教法实验中有效合理地发挥“模拟实验超市”的作用,可以给学生学习物理创造一个宽松自主的环境,使学生主动地获取知识、技能、方法,更好的培养学生创新能力,促进科学品质和世界观的形成。     

湘西少数民族地区高职《动物环境卫生》实验实训教学改革探讨

《动物环境卫生》是高职畜牧兽医专业的必修课程,也是现代环境科学的一门分支科学。随着我国集约化畜牧业的发展,对动物环境卫生教学提出了更高要求。针对湘西地区高职学生特点,本文对《动物环境卫生》实验实训教学内容和方法尝试有益改革,使该课程实验实训教学能更好地满足当地学生理解和掌握的需求,提高教学质量。     

基于OBE理念的《微生物基础与检验技术》实验课程改革的探索与实践

《微生物基础与检验技术》作为我校医疗器械(检验)专业学生的专业必修课程,旨在通过本门课程的学习,学生能系统掌握微生物基本理论知识和实验技能,培养学生科学严谨、求真务实的工作态度。但随着相关行业的发展,原先的部分实验课程设计已经相对落后,不利于学生的技能学习和兴趣发展。因此,我们通过OBE理念中的四大执行原则对《微生物基础与检验技术》实验课程进行了改革的探索与实践。     

沿海医学院校生物技术专业“动物生物学”教学探索

动物生物学是揭示动物生命活动规律的科学。作为生物技术专业本科学生最早接触到的主干课程之一,动物生物学的教学对学生了解生物学的基本概念和基础知识、构建生命科学的知识体系和思维方式、培养和巩固专业兴趣十分重要。本文从教材建设、理论教学、实践教学、教学方法和评价方式等方面探索在沿海医学院校生物技术专业动物生物学课程教学中的改革与实践。     

浅谈高校普通生物学课程绪论课教学

普通生物学是生物类专业最重要的基础课程之一,其绪论课教学的成功与否不但决定学生能否准确把握该课程的知识框架,而且影响学生学习的兴趣和动力,甚至整个课程的教学效果。作者根据自己的实际教学体会,从课程考试方法、如何备课、课程的重要性、充分利用多媒体辅助教学以及师生互动等方面提出自己的看法。     

立足生活 探究自然科学教学

探究性学习是新课改中素质教育的一个亮点,在自然科学教学中引入探究性学习,是素质教育的内在要求。其目的是让学生经历实验探究的过程,掌握科学的探究方法,培养学生的创新精神与动手能力,从而体现学习方式的多样化。     

浅议化学实验室课堂管理

高校化学实验室是训练学生基础性操作,培养学生实验技能、科学习惯和创新能力的重要基地,也是师生进行科学研究的场所。做好实验室的课堂管理,是实验教学质量的重要保证。本文探讨了如何通过搞好化学实验室课堂管理来提高实验教学质量。     

在新课标环境下对化学实验教学的探索与思考

化学是一门以实验为基础的自然科学。在教学过程中,依托教材中的＂探究实验＂培养学生的实验技能、以多媒体辅助实验教学培养学生的观察能力、实验中尽可能变教师演示为学生自主演示来调动学生的学习积极性,实践证明这些做法取得了较好的实效。同时,对新教材存在的一些不足进行了反思。     

略谈任务驱动法在工业设计人才培养中的应用

工业设计是一门具有较强实践性、创造性和时代性的专业,设计者必须通过设计作品来获得认可。任务驱动教学法以＂任务＂为核心,通过模拟真实生活情境、设计具有一定指向性的教学目标,激发起学生自主进行工业设计的内在动力,使学生在小组团结互助下,更好地完成学习任务,掌握工业设计的基础知识和技巧。在工业设计教学中,正确运用任务驱动法,使学生在有限的课堂教学环境中进行有效的实践创作,提高学生的设计实践能力,是工业设计教学改革的一条有效路径。     

临床分子生物学检验实验教学实践和探讨

临床分子生物学检验是运用分子生物学技术在临床辅助诊断、治疗和预后评估的学科。本文提出通过优化实验教学模式和内容,完善师资队伍和实验室建设,建立多样化考核方式等实验教学改革,提高了学生学习兴趣,促进了学生实践技能掌握,培养了学生创新和应用能力。     

应用型人才培养模式下“动物性食品卫生学”实验课教学的改革探索

为培养应用型动物性食品卫生与安全检验、检疫人才,从内容、方法及考核方式三方面对"动物性食品卫生学"实验课教学进行改革探索。结果表明:教学内容改革将相关实验有机组合在一起,加深了学生对相关理论知识的理解与掌握;教学方法改革提高了学生对实验课的兴趣,培养了学生实验设计、动手操作的能力;考核方式改革达到了使学生从思想上重视实验课教学的效果。     

项目教学法在智能小区系统集成教学中的应用

安防技术是现代小区管理的一个重要手段,目前市场上的安防技术紧缺,采用项目教学法进行智能小区系统集成教学,不仅可以使学生从工程实践中安防技术掌握专业知识和职业技能,更重要提高了学生发现问题和解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。     

民族地区畜产品加工学实验教学中的问题与改革探索

畜产品加工学是食品科学与工程类本科专业的选修课程之一,由理论课和实验课两部分构成,具有很强的应用性和实践性。本文以吉首大学为例,分析了民族地区高校在畜产品加工学实验教学中遇到的问题,并结合湘西地区畜产品加工产业情况对该课程实验教学部分进行了改革和调整,实现了丰富畜产品加工学实验教学内容、创新实践教学方式、培养高质量专业技术型人才的目标。