普通本科院校“计算机网络管理”课程建设实践

针对我校＂计算机网络管理＂课程教学实际,分析教学过程中存在的问题,提出在教学内容设计、综合实验设计和自主学习指导等方面的课程建设方案。     

中职物理教学实效性提高策略

中职物理课程是中职学校工科类后续课程学习和技能训练的基础,但大部分学生却缺乏学习物理的兴趣。究其原因,绝大部分物理教师还是采用＂以教师为中心＂的教学模式,没有充分考虑学生学习的主动性。现代中职物理教学应充分体现新课程改革的理念,重视发挥学生的主体作用,根据教学和专业的实际需要,合理设计＂教＂与＂学＂的活动。     

MATLAB及应用课程入门教学探讨

本文针对MATLAB及应用课程实践性强的特点和教学对象为自动化专业大学二年学生的具体情况,从如何引领学生学习这门课程入手,探索了MATLAB及应用的＂1-4-2＂教学体系,并倡导在教学过程中注重渗透此课程在后续专业课程学习中的重要性,从而有利于此课程的深入学习及教学。     

矿井瓦斯防治技术课程教学改革与实践

《矿井瓦斯防治技术》是＂理论性、实践性、技能型＂较强的专业技术课程。传统的教学内容和教学模式,已不适应煤炭企业发展需求和高职教育人才培养模式的改革要求。本文通过煤矿瓦斯防治岗位调研,探索集＂教、学、做＂于一体的项目课程教学改革,创设＂理论、实践、技能＂相融合的教学情境。     

机械零部件识读与绘制课程的开发与实施

《机械零部件识读与绘制》课程是在原《机械制图》的基础上结合普遍存在于高职机电类毕业生就业岗位的典型工作任务设计开发的一门学习领域课程。课程的特点是将教学过程和具体的工作任务融为一体,围绕具体的工作任务构建教学内容体系,提高教学的针对性和实效性,充分调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生图纸的识读及绘制能力,同时,让学生在掌握识图、绘图技能的过程中掌握必要的理论知识,进而探索具有高职特色的＂教学做一体化＂的课程教学模式。     

《电工基础》课程教学中的三点认识

<电工基础>是电类专业的一门专业基础课程,该课程概念多、理论性强,与实际联系紧密,学生学习困难,为激发学生学习该课程的兴趣,教师在教学中必须注意"理论与实际的有机结合、培养学生的设计意识和成本意识及注重学法的指导".     

综合设计表达课程改革实践

＂综合设计表达＂课程通过课程内容、教学手段、相关课程整合及开设学期的调整、课程教学团队的组建等教学改革实践,让综合设计表达突破传统的单一的效果表现手段,成为设计师用来深化设计思维,进行设计信息加工、组织、再造与表达的媒介。     

“任务驱动”教学法在电子技术教学中的应用

任务驱动是信息技术课程中被广泛应用的一种教学模式。针对目前信息产业的高速发展,电子技术课程教学模式单一,学生学习积极性不高的现状,本文在多年实践的基础上,通过对传统教学与任务驱动教学的比较,总结出＂任务驱动＂教学法在电子技术专业教学中的优势,提出电子技术课程可以采用＂任务驱动＂教学并对教学过程中的关键步骤及其注意事项进行阐述。     

《程控交换原理》课程的教学探究

结合我院＂程控交换原理＂课程的教学实践,从教学内容选取、课堂教学方法、课程实验和课程考核方式等四个方面进行了深入探究。教学实践及学生反馈表明：通过精炼筛选的教学内容、生动的课堂教学、以学生为主体的课程实验及科学的考核方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生创新意识和自主学习能力。     

基于MATLAB的可视化教学方法在《电路》课程中的应用

《电路》是电气类专业的核心课程,是电气类学生后续专业课的理论基础。但是,由于《电路》课程所具有的理论性与抽象性,学生学习难度较大,文章将传统的理论教学和MATLAB仿真软件相结合,使讲授可视化、直观化,便于学生理解,激发学生学习兴趣,以改善《电路》课程的教学效果。     

基于问题学习的网络课程教学设计探究

网络教育课程的质量是开展网络教育的基本保障,而教学设计的优劣直接影响到网络教学的最终效果。结合目前我国网络课程的现状,找出网络课程设计中的症结所在;针对网络课程的特点,将基于问题学习理论融入网络课程教学的实践中,并在此基础上提出自己的教学设计思路。     

以“课证融通”为导向的高职报关实务课程说课设计

说课是教师以先进的教育理念为指导,向同行和专家叙述课程的教学设计及其依据的一种教学研究活动。本文以报关实务课程为例,以“课证融通”为导向对该课程的课程地位、课程内容、教学方法、课程特色等方面进行了探讨。     

地理信息系统课程线上教学实践及启示

2020年春季学期,面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国高校积极采用线上教学的方式。该文以地理信息系统课程为例,从教学设计、课程考核及存在的问题等方面,总结了线上教学实践心得及对未来教学工作的启示,为线上线下混合式教学提供借鉴。     

基于能力本位的“导游口语”课程开发设计

本文以旅游专业中的必修职业技能课导游口语为例,就导游口语的课程设计理念、思路、开发设计及教学方法与技术运用等进行了深入探讨。     

高职院校“人力资源开发与管理”课程的任务驱动教学法探讨熊薇高职院校“人力资源开发与管理”课程的任务驱动教学法探讨

任务驱动教学模式下人力资源开发与管理课程的设计思路为：以企业人力资源管理岗位分析为起点,深入研究各岗位工作所需的职业能力要求,再整合、序化学习内容,打破传统的教学模式,把人力资源开发与管理课程划分为若干项基本任务。让学生在任务驱动下,在老师的引导下,在讨论和研究的情境中,在协作和配合的氛围中来掌握专业知识,提高专业能力。     

基于信息生态的高校在线课程建设探析

对国内外高校在线课程的基本现状进行了介绍,分析了我国高校在线课程建设面临的主要问题。将信息生态理论与高校在线课程建设做关联分析,认为高校在线课程建设的信息人、信息和信息环境符合信息生态理论的研究范畴。构建了高校在线课程建设的生态要素全局视图,并据此探讨了高校在线课程建设的对策;通过一个螺旋模型探讨了高校在线课程建设的生态进化。     

“爆破工程”课程教学改革的探索与实践

文章分析了爆破工程课程教学的现状和面临的问题,论述了该课程教学内容、教学方法和教学手段的改革,以提高教学效果。     

高职院校非汽车专业汽车文化课程开设问题研究

随着我国汽车产业的发展．汽车驾驶技术已经成为普通大学生的一项重要技能．所以对大学生进行汽车文化教育、倡导文明驾驶成为一种必然。本文给出了汽车及汽车文化的定义。阐述了在高职院校非汽车专业中开设汽车文化课程的重要意义．并指出教学宗旨是弘扬节能环保、安全、文明的汽车文化,摒弃低俗、危险、过度消费等汽车的使用方式,即普及汽车知识、倡导文明驾驶。     

网络环境下《模拟电子技术》网络课程的结构设计

在世界范围内,随着网络时代信息化社会的到来,教育的纵深化、高效化和全球化使基于网络的网络课程教育成为现代教育的一个重要研究领域。本文以《模拟电子技术》课程为实例,论述了网络课程结构设计所应遵循的科学性原理,阐述了具体结构设计中的四大模块功能,并进行了具体网络课程的设计。     

工业工程本科专业“质量管理学”课程的实践性教学设计

＂质量管理学＂是工业工程专业的核心课程,如何在课堂教学的基础上,提高学生解决实际问题的能力,是该课程教学面临的主要问题之一。本文在分析＂质量管理学＂课程实践性教学作用和类型的基础上,重点对实践性教学的设计进行了探讨,并给出了实际应用案例及效果评价。