物流管理专业应用型人才培养途径的研究

随着现代物流行业的发展,物流管理人才出现了巨大的市场需求.本文首先分析了物流管理专业应用型人才培养目标的定位,然后从课程体系的构建,师资队伍的培养,教学手段和方法的创新等方面阐述了人才培养目标的实现.通过研究,旨在建立一套适应物流管理专业应用型人才培养模式.     

物流本科人才培养中的问题与对策

当前高校物流本科人才培养难以达到企业中高级物流管理人才的要求,分析物流本科人才培养的问题与对策,具有现实意义。文章在分析物流行业人才需求的基础上,探讨了物流本科人才培养中的问题,提出了优化物流本科人才培养的对策：合理定位人才培养目标;优化人才培养方案;加强师资队伍建设;强化实践教学环节。     

“银领型”物流管理专业人才实践教学体系的构建

本文简要分析了物流业发展现状及应用型本科院校物流人才培养存在的问题,以实践教学理论为指导,针对存在的问题进行简要剖析,在此基础上提出"银领型"物流管理专业人才实践教学体系构建设想,旨在为应用型本科院校培养具有丰富理论知识和较强实践能力的高级技术应用型物流管理专业人才提供参考与借鉴。     

应用型地方本科院校物流管理专业人才培养模式探析

物流行业的快速发展使得物流人才出现重大缺口,这为物流管理专业学生就业提供了发展机遇,同时也对高校物流管理人才培养提出了更大挑战。基于此,本文以应用型地方本科院校的典型代表——广西民族师范学院物流管理专业为例,对其2015级～2017级在校生进行调查,从人才培养现状、学生学习情况、教师教学情况等方面采集数据。根据调查结果,深入剖析了该校人才培养过程中存在的问题,并从课程设置、师资队伍建设、学生学习能力培养、学生职业规划引导等方面提出了相关对策及建议,以期为同类应用型地方本科院校物流管理人才培养提供参考与借鉴。     

基于组织行为理论的教学模式在物流人才培养中的应用分析

物流调整和振兴是涉及国民经济多个行业联动发展系统,对物流人才的培养提出了更高更新的要求,加快物流人才培养,对于促进我国物流业平稳较快发展意义重大。本文将基于组织行为理论的教学模式应用于物流管理专业的教学中,探索出一条培养物流应用型人才的新路。     

关于应用型物流管理专业本科人才培养模式的探讨

针对我国应用型物流管理专业本科人才培养的现状,从注重教师素质、课程体系、教学方法和考核方式这四个方面来探讨应用型物流管理专业本科人才培养模式.     

基于应用型人才培养视角下的管理信息系统的教学研究

针对高校计算机类管理信息系统课程教学的需求,从培养管理应用技术型人才出发,提出了从应用型人才培养角度去进行教学改革的思路,并阐述了在教学过程中用应用型人才培养模式定位学生目标的创新性的思维方式。     

高职物流专业教学问题的探讨

随着我国经济全球化发展,物流行业人才也在市场上越来越受到欢迎。我国许多高校都开设了物流管理专业的学习班,但由于许多学校在人才培养上都缺乏实效性,与市场需求存在一定的差异,所以,高职物流管理专业课程的教学,应该不断地优化专业体系和内容,创新教学方法,以就业为导向,培明确养物流管理专业人才目标,对高职院校的物流专业教学进行改革探索。本文将通过我国物流管理专业教学的发展,对我国高校物流管理专业的教学和人才培养情况进行深度分析,提出改革创新建议。     

地方本科高校应用型人才培养资源建设研究

在地方本科高校向应用型转型发展背景下,探索地方本科高校应用型人才培养的资源建设有重要意义。文章介绍了普通本科高校资源建设现状,分析了普通高校应用型人才培养资源建设存在的问题,探讨了强化应用型人才培养资源建设的措施:强化教师工程实践背景训练和应用能力培养;加强教学基础设施投入和建设;建立健全专业动态调整机制;提升校园信息化资源利用水平;完善创新创业教育资源。     

PCPA视角下高校旅游管理人才培养实践教学内容与路线设计——以湖北恩施地区为例

实践教学是旅游管理专业应用型人才培养的重要途径,是解决高校人才培养和企业人才需求矛盾的重要渠道。在分析我国高校旅游管理专业实践教学理论研究和操作运行方面存在问题的基础上,基于PCPA视角提出了通过"过程控制"来培养"专能并举型"应用型人才的实践教学改革方法,并以湖北恩施地区为例对旅游管理专业的实践教学内容和路线进行研究,设计了三大实践教学区域和五条实践教学路线。     

应用型高等院校《物流管理》课程教学的构建

根据应用型高等院校的教育宗旨,从理论教学和实践教学三个方面构建《物流管理》课程的教学改革方法,以提高高等院校的教学质量,培养出适合社会需求的应用型人才。     

大实践视野下地方本科院校实践教学管理模式及运行机制的重构

地方本科院校人才培养目标应该是研究型人才培养为辅,应用型人才培养为主。因此,地方本科院校的实践教学应不同于研究型大学的模式。在"大实践"视野下,重新构建地方本科院校的实践教学管理体系及其运行机制,设计与之相适应的实践教学管理模式,并运用先进的实践教学网络管理平台进行管理。     

“211”应用型人才培养模式与地方高校教学管理创新

为更好地服务社会,也会更好地适应社会发展,一些地方高校相继提出了＂211＂应用型人才培养模式与培养目标,但当前教学管理中还有诸多与之不相适应之处。为更好地实现应用型人才的培养目标,地方高校在教学管理中应有所创新：创新教学观念,创新教学行政管理,创新教学管理队伍等等。     

高校经管类实验教学支撑体系建设与创新实践

实验教学是高等学校实践教学的重要组成部分,是培养学生学习能力、实践能力和创新能力的关键环节,一个完善的、有效的实验教学支撑体系是实验教学正常运行的保证。嘉兴学院经济管理实验中心在建设国家实验教学示范中心过程中,从实验教材、实验方法、实验室、教师队伍和质量保证体系等五方面进行创新,构建了一个完善的、有效的实验教学支撑体系,满足了应用型人才培养的需要,提高了人才培养质量。     

高校教材管理问题及对策初探

教材管理工作是高校的一项基础工作,是教学工作日常运行中的一个重要组成部分。是提高教学质量,培养高校优秀人才的重要保障。就目前来说我国高等教育改革面临的新形势,如何进一步加强完善高校的教材管理工作,促进高等教育事业的发展,已成为高校研究的一个重要课题。     

高校后勤甲乙方管理效能提升之管见

我国多数高校后勤实施甲乙方管理体制,处理好后勤中甲乙方关系,为高校教育科研提供必要的基础保障非常重要.本文简要分析了高校甲乙方管理运行中存在的问题,并对提高甲乙方后勤管理运作效能提出了明确甲乙双方的地位和职责、使命和责任,科学界定双方的职责权限,坚持姓“教”,遵循经济效益和社会效益兼顾原则,建立科学的后勤监督考核体系,增加培训投入,提升管理能力等建议.     

独立院校物流管理专业技术型人才培养研究

经过近20年的发展,独立学院已经成为了我国高等教育中一个不可或缺的重要组成部分。在新形势下,基于技术型人才培养模式的研究,是摆在独立院校面前的一个亟待破解的难题。本文从物流管理专业的特点入手,在物流人才供需调查分析的基础上,探讨了独立院校物流管理专业技术型人才培养模式。     

基于SWOT分析的高等中医药院校日语人才中医对外传播能力提升策略

当前,我国高度重视中医药文化在海外的传播与推广,已将其上升为国家战略。中日两国的中医药文化交流历史悠久,在新形势下有效培养我国高等中医药院校日语人才,提高其对外传播中医文化的能力,对进一步推动两国中医药交流合作和中医药的传承创新有着重要的意义。本文运用SWOT分析法研究我国高等中医药院校日语人才培养的内部优势、外部机遇、内部劣势、外部威胁,探讨提高高等中医院校日语人才中医对外传播能力的有效策略。     

“产学研”模式对物流管理专业学生应用能力的影响

从物流人才需求分析出发,总结企业对不同层次物流人才能力的要求,建立应用能力框架。在分析"产学研"模式特点的基础上,探讨"产学研"模式是如何对物流管理专业学生应用能力进行导向的,并对"产学研"模式在物流管理专业的实施提出建议。     

产教融合背景下应用型高校案例库建设与应用

随着教育现代化的深入发展,产教融合在各大高校中逐渐展开,使得各大高校需要更加完善自身教学条件,充实应用型高校的重点教学设施,为培养应用型人才创建良好条件。而应用型高校中案例库的运用不仅可以满足当下产教融合对人才的要求,而且还能提升广大教职工的教学能力。然而,高校在建设案例库的过程中,也暴露了运行机制不够完善、重视程度不足以及人才管理模式不够健全等问题,需要高校总结自身资源优势,突破传统校园管理模式的缺陷,不断探索案例库建设的优化方法,为高校建设提供有效借鉴。