江西省浮梁县老科协整理编写《浮梁民俗》

江西省浮梁是个千年古县，有着深厚的文化底蕴。在长达几千年的人类活动中，浮梁人逐步形成了自己的生活方式，内容十分丰富。[第一段]     

如何让中职学生爱上英语课

针对中职英语教学现状,结合学生英语实际情况和教师情况,从学生、学校、教材、教师和教育教学方法等几个方面讨论如何让学生喜欢上英语课。     

浅谈导游词的外部语体特征与内部语言机制

导游词具有鲜明的文体特征。在对导游词进行分析的基础上,发现导游词用口语化的词汇、句型提供信息。由于游客与导游之间关系的特殊性,导游要用各种语用来拉进与游客间的距离。     

如何做好中职学生的心理健康教育

当前中职生产生系列的心理健康问题,如何寻找正确的途径解决这些问题,为国家输送合格的技能型人才,是每个中等职业学校的当务之急亟待解决的。     

浅谈如何整理水利工程资料

随着时间的推移,水利工程项目的逐年增加,规范、全面、快捷地整理好水利工程施工技术资料,早已被列入水利工作者的议事日程。     

浅谈如何管理中职新生班

相信学生给予他们充分的信任,对新生班学生要多一点宽容,少一分苛求,努力培养学生的自信心,以情感人、用心育人、教育才会出效果、出成绩。抓严抓实第一个月,多采纳学生意见,用谈话拉近距离,开展丰富多彩的文化活动,激发学生的学习动机、学习兴趣,使之想学、要学、爱学,以学习为本位。     

浅谈如何做好公路工程档案的整理

新时期如何同步建设管理好公路工程档案,使之发挥应有的社会经济效益,应注意以下几个问题.一是把建立健全档案管理体系作为工作重点;二是将档案管理纳入合同管理;三是做好工程档案的预立卷工作;四是做好档案案卷质量的控制工作;五是深入贯彻工程档案归档整理办法.     

谈谈如何提高中职学生口语交际能力

口语交际能力是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力。为了适应社会的发展,职业学校的教师应改变偏废口语交际训练的现状。不仅在课堂教学中培养学生的口语交际能力,还应重点关注在社会实践中对学生口语交际的训练。本文结合笔者所在学校的实际情况,论述了如何在课外活动中通过丰富多彩的社会实践活动来提高学生的口语交际能力。     

试析中职园林专业学生职业能力的定位

以服务地方经济为宗旨,培养满足市场要求的具备一定专业素质的中等职业技术人才是我们中等职业学校的根本任务。为此笔者从中职园林专业学生的选择性就业考量、职业能力教育知识体系的完善、实践教学模式的创新发展等方面出发,初步尝试对中职园林专业学生的职业能力进行基本定位,以明确今后该专业的教学方向。     

浅谈土地整理专业监理公司核心能力构建

随着土地整理行业的不断发展和规范,土地整理专业监理公司面临着严峻的竞争局面。文章介绍了企业核心能力的概念及其特征,分析土地整理专业监理公司构建项目全寿命周期监理咨询这一核心能力培育的重点,提出了其核心能力构建的途径。     

浅谈生活化的中职英语课堂

英语,作为人类生活的一种语言交流方式,它来源于生活,并为生活所运用.放眼当今的中职英语教学,我们不难发现,英语是大多数中职学生不感兴趣甚至讨厌的文化基础课.为了扭转这种尴尬的局面,笔者想从学生的生活实际出发,寻找和挖掘各种生活化的教学素材,从陶行知先生的理念和学习方法入手,开展生活化的教学过程,拓展生活化的学习空间,让英语走进生活,让生活融入英语,从而真正使中职英语课堂充满生活的气息.     

浅谈如何提高中职数学课堂的学习效果

本文通过分析目前中职数学课堂及学生的现状．提出了提高中职数学课堂的学习效果的三点策略。     

浅谈中职教育的改革途径

本文通过笔者多年的教育教学实践,站在中职教育发展的角度,从多方面探讨了当前中职教育产生的问题,论述了中职教育改革的途径,目的是促进中职院校学生的健康发展,以成功者的状态步入社会,为社会的进步贡献自己的力量。     

浅谈中职学校会计课堂教学的设计与反思

中职学校的会计专业课对于职中生来说理论性过强,学生较难掌握,想要能有较好的课堂效果就要在课前做好教学设计,课后做好教学反思。教学设计应以学生为主体,合理地运用各种教学手段,激发学生学习会计专业课的兴趣,重视培养学生自我学习的能力。     

浅谈中职键盘教学

几乎每个职校生毕业后都会用键盘,但能正确操作的不多。原因是他们不了解键盘,对不了解的东西会有本能的畏难心理。如果教者先让学生有感性认识,先有足够的热情和兴趣去学,并且对相关的问题充满好奇心,然后再去讲解会有很好的学习效果。而四步教学通过先体验、再理解、再实践、再拓展的四位一体教学环节,可以实现这样的目的。     

浅谈中职德育课教学中的情感教学

要激活中职学校德育课并切实提高德育实效,情感教育是关键。情感教学具有调节功能、感染力功能、信号功能、动力功能和强化功能。教师在中职德育课上可以从以情激学、形象载情、情理交融、以情导行几个方面加以运用。     

浅谈中师历史教学中的德育渗透

中师教育是培养小学和幼儿教师的摇篮,德育工作是中师教育的重要组成部分,是提高小学、幼儿园教师培养质量的重要保证。历史教学在德育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的作用。本文将结合中师教学实际,谈谈如何在历史教学中进行的德育渗透。     

强化中职会计专业职业指导的探讨

文章针对中职会计专业学生实习与就业面临的对口率低、工资低、工作单位分散等问题,结合中职学校职业指导过程缺少专业教师参与的现状,探讨了强化中职会计专业职业指导的途径。中职学校可以通过推行导师制、开展个性化指导、实施全过程指导,切实做好会计专业学生的职业指导工作。     

浅谈中职校学生干部的培养

培养学生干部是班主任工作的重要内容之一,学生干部的作用发挥如何,将直接关系到班风、校风的建设及班级管理工作的成效。在查阅有关文献资料的基础上,本文总结中职校学生的特点,就学生干部培养方法进行了探讨,提出了今后学生干部培养的方向。     

中职生职业成熟度研究述评

为了给进一步开展中职学生职业生涯教育提供具体的参考,便于后续开展深入研究与实践验证,该文采用文献分析法,对近15年国内有关中职学生职业成熟度的文献进行梳理提炼,总结既往研究中发现的中职生的基本情况与存在的问题,为今后进一步开展中职群体职业成熟度研究提供参考与指引。