低碳生活 低碳家居

阐述了低碳生活的概念及起因,提出了低碳家居是个人低碳生活新起点的观点,并对此进行了分析。     

试论实现低碳生活方式的重要途径

主要阐述了低碳经济的定义、提出背景,并对低碳经济的实质、核心问题进行了深入的剖析,为此,提出了四条实现低碳经济、低碳生活方式的重要途径。     

低碳经济与人们的生活方式

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。是人类社会文明、工业文明后的又一次重大进步。低碳经济与人们的生活方式休戚相关,推行低碳生活,彻底改变习以为常的消费模式和生活方式是解决问题的关键。     

高职院校学生创业意识调查研究

创业意识是创业者的动力,是创业者必须具备的素质,创业者具有艰苦奋斗、追求成功的创业意识,能够使创业者在创业的过程中努力克服各种挫折和困难,实现创业的目标.高职院校学生的创业是当前社会中关注的重要问题之一,社会就业压力逐渐加大,越来越多的高职学生选择在毕业后创业,这成为一部分高职学生的首选,国家以及高职院校也为学生的创业提供了一定的支持与帮助,本文就高职院校学生创业意识进行调查和分析.     

高职院校学生信息素质状况调查与分析

针对江苏经贸职业技术学院学生的信息素质状况,从学生对信息素质教育的了解程度、获取专业信息的主要渠道、对各种文献信息的获取和利用等方面进行了调查．提出了提高高职大学生进行信息素养的途径与方法。     

浅谈低碳生活与低碳经济的关系

"低碳经济",是近年来国际社会应对人类大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念.在推行"低碳经济"的同时要倡导"低磁生活","低碳经济"的重要含义之一,不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力,而且意味着要引导公众反思那些浪费能源、增排污染的不良嗜好.从而充分发掘消费和生活领域节能减排的巨大潜力.     

浅谈"低碳生活"方式

建立绿色、环保、全新的低碳生活方式,使人们在享受现代生活的同时,也从身边力所能及的小事做起,让"低碳"的生活方式社会的主流,用每个人的贡献的力量来共同呵护美丽的地球家园.‘低碳生活",没有现成的经验、理论与选择模式,唯一的选择就是探索与创新.     

低碳生活与城市生活质量的提升

低碳生活是建设低碳城市的应有之义,是人类社会发展到低碳社会之际的一次全新生态反思。在倡导、践行低碳城市生活方式的进程中,处理好低碳生活与城市生活质量的关系能够为人们的低碳实践提供理论思维和实际指导,而作为城市文化的低碳城市生活方式也将成为影响城市生活质量的关键性变量。     

低碳生活与图书

二氧化碳的大量排放给地球带来危机,目前世界各国提倡低碳生活,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节.本文对我国藏书进行分析,让人们了解应回收而未被回收的图书对环境的影响.愿大家一起行动使我们的生活更低碳.     

浅谈低碳生活

低碳生活,对普通人来说,是一种态度,一种理念,我们应该积极提倡并实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。     

高职大学生心理健康水平现状、差异及影响因素调查研究

高校心珲健康教育要建立在充分了解对象的基础上,笔者通过对安徽省合肥地区2400名高职大学生的问卷调查和分析,发现影响学生心理健康水平的主要因素有5个：专业满意度、自我认知水平、家庭关系、校园人际关系和生活自理能力。针对这些因素,基于积极心理学理念提出了提升高职大学生心理健康水平的对策和建议：创设积极的育人环境,集中优势力量,做好入学专业教育;开展“三自”教育,提高学生自我认知水平和独立生活能力;搭建家校平台,共创积极和谐的心理环境。     

高职院校学生英语口语能力探析

口语表达是语言最基础、最核心的应用能力,口语水平的高低在一定程度上决定着语言交流的成效。高职高专英语教学坚持＂实用为主,够用为辅＂的原则,对高职高专学生来说,口语能力的培养尤为重要。但当前高职院校学生英语口语能力普遍偏低,对这一问题进行探究,有助于把握提高学生英语口语水平的对策及方法。     

高职院校学生思想政治工作实效性初探

增强思想政治教育实效性,激发学生投身学习实践的积极性、主动性和创造性始终是高校思想政治工作的出发点和落脚点。作为教育者（思想政治工作者）和接受教育者（学生）之间的矛盾,教育者的素质能力和策略方法是矛盾的主要方面。本文针对高职学生教育的特点,从教育者的素质能力和方法措施方面进行了剖析,为增强思想政治工作实效性、提高大学生适应社会及社会服务能力提供了一个视角。     

高职高专大学生社会主义核心价值观认同研究

党的十八大报告明确提出社会主义核心价值观,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。为了探索高职高专学生社会主义核心价值观认同状况及影响因素,本文以大庆某高校为例,选取个人基本特征、学校环境、家庭教育情况、社会风气等因素,运用SPSS分析这些因素对社会主义核心价值观认同的影响情况。得出高职高专学生对社会主义核心价值观认同,在性别等方面存在差异,并最终得出几种因素的线性回归方程。     

对高职艺术生心理健康状况的调查

为了更好地了解高等职业学校艺术系这一特殊群体学生的心理健康状况,本文采用Scl-90症状自评量表向218名高职艺术系学生进行测评,结果发现各因子得分皆高于国内常模,望得到社会各界更多关注。     

五年制高职学生综合素质现状及对策探析

通过对我校五年制高职学生综合素质现状进行调研,分析了五年制高职学生综合素质方面存在的问题,并对产生问题的原因进行了深入的探讨,提出了较为切实可行的对策。     

高职学生顶岗实习安全防范意识调查与思考

通过高职学生顶岗实习安全防范意识调查分析,提出加强大学生安全教育、开展岗前安全知识培训、培养学生良好的职业行为习惯、强化学生顶岗实习安全管理等措施,提高学生顶岗实习安全防范意识。     

高职院校学生自我教育能力的培养途径探索

教育的最终目的是为了实现学生的自我教育。高职学生作为一个特殊群体,在心理和行为上有其普遍存在的自身特点,从分析高职学生主要特征入手,着眼于高职学生全面发展的现实需要,提出从构建校园文化、注重心理健康、构建网络平台、开展社会实践等四个方面,提出全面提升高职学生自我教育能力的培养途径,最终达到内化教育的最佳效果。     

浅析职业院校学生问题行为

当前,学生心理健康教育的呼声也日渐高亢,而作为培养合格人才的职业院校也将面对学生复杂多样的问题行为。本文将结合笔者的教学管理实践,分析职业院校学生问题行为的现状及其产生原因,并尝试性地提出一些矫正策略,从而能有效地矫正学生的问题行为,促进教师和学生共同发展。     

浅谈高等职业院校固定资产管理

随着高等职业教育的迅速发展,高等职业院校的规模也在不断扩大,对固定资产的投入成倍增长,而大多数的高职院校的固定资产管理还停留在以前的管理模式,存在管理意识薄弱、管理制度不健全等各种问题。如何针对高职院校的特点以及各院校的实际情况,制订合适的固定资产管理制度,提高资产利用率,对节约学院办学经费,提高办学能力有重要意义。