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作为语文老师兼班主任.要想管理好班级,行之有效的方法是通过学生日记开展师生之间的交流文章结合班主任工作实践.对利用学生日记促进师生交流的作用与方法进行探讨。 相似文献
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班主任应重视与中专学生的情感交流 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任是中专学校思想政治工作中的主力军,班主任与中专学生进行正确的情感交流,有利于思想政活工作的深入开展。文章就班主任与中专学生情感交流的前提、条件和桥梁进行研究和探讨。 相似文献
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新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”,那么新课程改革中的班主任应该是什么类型呢?一、严爱相济的“照师益友型”。班主任要热爱每个学生,主动与学主交流。在与学生交流过程中要多一些亲和,少一些冷漠;多一些换位思考,少一些严厉指责。师生在真情互献的基础上实现班级管理工作的和谐发展,师生在“亦师亦友”的氛围中共同成长。 相似文献
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探讨新时期大学班主任工作的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
信息时代,社会在进步,班主任的工作方法也要随之更新。充分利用现代网络、信息通讯的资源,采用QQ聊天(或留言)、邮件、短信的方式,与大学生进行平等交流,能大大提高班主任的工作效率,为班主任提供一种快捷的与学生沟通的的途径,使班主任工作收到满意的效果。 相似文献
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浅谈如何与学生进行有效沟通 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任或普通教师要做好学生的思想道德与教育教学工作,就应当在与学生的交流沟通中掌握一定工作方法和技巧,即面对现实、爱心感化、平等对待、专心倾听、面对微笑。 相似文献
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成功的谈心,能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的;而谈心失败,不仅不能帮助学生,还会在师生中造成隔阂或鸿沟,导致学生产生逆反心理。通过班主任工作实践,我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离,要改变传统的观念,尊重学生的差异,鼓励个性发展。虽然班主任与学生的生理年龄差距是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的,我们要多了解学生的内心世界,即时掌握他们的思想动态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的拥戴。 相似文献
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成功的谈心,能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的;而谈心失败,不仅不能帮助学生,还会在师生中造成隔阂或鸿沟,导致学生产生逆反心理。通过班主任工作实践,我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离,要改变传统的观念,尊重学生的差异,鼓励个性发展。虽然班主任与学生的生理年龄差距是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的,我们要多了解学生的内心世界,即时掌握他们的思想动.态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的拥戴。 相似文献
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班主任将人际交往的技巧运用到工作中去,与学生建立亲密的师生关系,体现的是民主、平等的师生关系.管理班级会更加有效. 相似文献
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文章通过一个寝室小矛盾引发打人事件的真实案例,分析得出班主任在日常班级管理工作中一定要学会倾听,倾听是一门艺术,是实现师生之间有效沟通的重要途径. 相似文献
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和谐的师生关系是班级一切工作顺利开展的保障。而周记在和谐师生关系中的作用妙不可言。它是洞察学生心灵世界的窗口,是师生情感交流的纽带,是促进师生自我成长的平台,班主任应积极发挥周记的作用,以建立新型师生关系。 相似文献
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本文结合四年的高校班主任工作实践,探讨如何做好高校班主任工作。高校班主任是大学生思想教育、学习和管理工作的直接领导者。作为高校班主任不仅要引导学生适应大学学习生活,搞好班集体的建设,提高班集体的凝聚力,注重班干部队伍建设,还要加强学生的思想道德教育工作,并且做好同学们的职业规划引导。这样才能把班主任工作落到实处、细处,取得事半功倍的成效。 相似文献
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心理健康问题是影响学生全面发展和进步的重要因素,初中学生心理健康问题主要表现在生活、学习、习惯、心理、态度等方面。班主任要做好学生的心理健康教育工作,需要提高自身心理健康和教育教学水平、重视与学生的交流与沟通、积极组织班团活动,利用课堂教学的机会,向学生进行心理健康教育,同时加强与家庭的沟通,让学校和家庭共同来做好学生心理健康教育工作。 相似文献
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本文系统地总结了班主任的工作任务和对学生应该起到的积极教化作用,探究了21世纪优秀班主任应该具备的自身素质和工作能力。优秀班主任,应该为学生的美好前程打下坚实的基础,应该酿造出学生健康的精神、伟大的心灵和利人利己利社会的行为。 相似文献
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目前,由于受生源竞争影响,中专生综合素质下降,加上中专生思想不成熟,逆反心理重,自制能力差,学生管理难度不断加大,班主任只有加强工作责任心,以身作则,任劳任怨,认真做好班级管理工作,才能保障学校教育教学工作秩序的正常运转。本文结合作者多年的班主任工作经验,对如何做好中专学校的班主任工作提出了自己的看法,与广大教育工作者交流互勉。 相似文献
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在班级管理中,班主任经常会遇到班级中的特殊群体——单亲家庭的学生。在面对这些学生时班主任尤其要注意教育的方法、讲话的语气和处理问题的策略。单亲家庭的学生心理上表现出孤僻、自卑、自闭和懦弱等特征,是因为家庭的变故,他们无论心理、生理上都普遍承受着来自多方面的压力。甚至有些学生自暴自弃、误入歧途。这些单亲家庭的学生往往是班主任需要重点关注的对象,也是工作中的难点。 相似文献
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良好的班风,能使学生健康成长,学在其中;教师上课兴趣盎然,教在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。那么,良好的班风如何打造?本文从“双轨制”班委会说起,也许能带给你一些启示。 相似文献