浅谈高职英语教学

本文系统地分析了高职院校学生的英语学习背景,指出现在高职学生的英语学习成绩、学习方法及学习兴趣相差悬殊．给教师授课和学生的学习造成了很大的困难。在分析了高职学生的现状后,提出了从摸清学生的英语基础背景入手并以小组教学、改变学生学习观念、发展自主学习能力为主的高职英语教学模式,     

发展自主学习能力 让学生成为学习的主人

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文就自主学习及自学概念进行了阐述,分析了学生自主学习现状和自主学习发展的制约因素,提出了培养学生自主学习的能力措施。     

发展自主学习能力 让学生成为学习的主人

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文就自主学习及自学概念进行了阐述,分析了学生自主学习现状和自主学习发展的制约因素,提出了培养学生自主学习的能力措施。     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。     

项目教学法影响学习兴趣与态度的调查分析

项目教学法是以学生为中心的教学方法,为了深入研究项目教学法对学生的学习兴趣与态度的变化情况,为项目教学法的实施积累资料和验证教学法的可行性、科学性,我们对学生进行了问卷和访谈调查。调查结果表明：学生的学习兴趣及态度方面在0．05水平差异显著,项目教学法对学生的学习兴趣、学习能力、团队合作能力及沟通能力的提高和增强,产生...     

高职高专英语教师教育理念及角色的转变

在高职高专公共英语教学改革的形势下,教师应注重文化教育及学生品格及人文素质的培养。在教学中,教师应承担起学习资源提供者、学生学习的指导者及合作者、学生学习的评价者及终身学习者和幸福引领者等角色。     

学生的学习心理及其培养

文章总结了学生心理因素在学习中的作用及影响学生学习的心理因素,提出了从家庭、学校、社会三方面培养孩子良好学习心理品质的一般途径和做法。     

自主学习能力在单片机教学中的培养

学习《单片机原理及应用》中理论性较强的计算机结构和汇编语言指令部分，可以通过学生自主出题、共同研讨的方法，使学生由被动学习变为主动学习。培养了学生自主学习的能力，调动了学生学习的积极性，取得良好的学习效果。     

化学教学中培养学生的探究能力

对于在化学学习过程中如何发展学生的智力及探究能力做了研究和详细的阐述,并结合新课程对学生的要求,探索化学教学方法.着重从激发学生兴趣、理论联系生活及创设情境和模型等开发学生学习的热情度方面做了研究.     

初探独立院校大学英语第二课堂和外语学习动机的激励

本文结合独立院校课堂教学设施建设现状、师生现状和《大学英语课程教学要求》试图论证：独立院校借助第二课堂活动在全校范围内营造一个宽松的英语语言学习环境可以弥补课堂教学的不足．为学生提供一个交际性语言操练的平台．充分发挥独立院校学生的特长．激发学生的语言学习兴趣．培养学生的自主学习能力。     

英美文学赏析在大学英语教学中的积极作用

本文主要论述英美文学赏析在大学英语教学中的重要性。教师在大学英语教学中引入英美文学赏析,采用文化背景介绍、文学作品的阅读理解与赏析等课堂教学方法,可以培养学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,提升大学英语教学质量和效率,使学生在学习语言知识的同时增强阅读能力,提高写作水平和文学素养。     

高职英语学习多元素过程性考核评价方案研究

高职文化课学科目前传统的卷面单一的终结性考试考核形式已根本不适合现在高职学生这一特殊的群体。本文探索、实践研究了一种转变高职学生学习、行为、心智、情感、态度的多元素整合过程性评价考核模式。     

情感因素对西部高校学生英语学习的影响——以遵义师范学院非英语专业学生为例

本文以遵义师范学院非英语专业学生为例,从学习情境、学习态度以及学习动机分析西部高校学生情感因素对学习者在英语学习过程中产生的影响。     

高职民航专业学生英语学习现状调查与分析

高职民航专业学生的英语学习有着特殊性,既要以英语语言知识为基础,又要满足行业英语的特点。国内外针对民航专业学生英语学习现状研究的并不是很多。通过对正德职业技术学院民航专业学生学习动机、策略、对课堂和英语考级的评价四个方面调查,发现了存在的问题并给出了相关建议。     

大学生安全知识技能内隐学习的实验研究与教育启示

内隐学习已经在学生语言、运动技能、书法等的学习方面起到了重要的作用,也为教师在这些方面的教学带来了很大的启示,但在学生安全知识技能的学习方面还没有做过深入的研究。文章通过实验的方法,探究大学生安全知识技能的内隐学习情况,发现大学生安全知识技能的学习中确实存在着内隐学习,为大学生安全知识技能的教育和教学提出了启示和建议。     

大学英语课堂教学中的人文教育及其影响研究

“大学英语”课程兼具工具性与人文性,而过分强调工具性,忽视其人文性是当前课程教学的突出问题。自上世纪末,越来越多的学者和教师认识到在大学英语课程中进行人文教育的重要性,并就如何实施进行了讨论。本研究从实证研究的角度,以人文教育、现代教学论和自主学习理论为基础,通过历时一年的大学英语课堂人文教育,探究其对英语学习兴趣、自主学习能力、跨文化交际能力、人文精神发展以及英语学习效果的影响,以期促进学生综合素质的提高与全面成长。     

大学英语自主学习的实践探索

大学生自主学习能力的培养是大学英语教学改革、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。本文以武汉理工大学华夏学院非英语专业大学生的大学英语自主学习为研究对象,从自主学习的必要性、教师在自主学习中的角色定位、自主学习的硬件建设、自主学习的管理探索等多个层面探究了自主学习的实践路径,以最大限度地实现大学英语教学的改革目标。     

高职院校学困生成因分析及对策研究

本文以湖南商务职业技术学院“学困生”为对象．陈述了高职学困生的学习、心理状况,从个人因素、社会因素、教育因素和家庭因素分析了高职院校“学困生”的成因．并从培养健康心理、创造良好的学习环境、加强学习指导和监督管理等方面提出了解决“学困生”学习困难的对策。     

广州大学生网络游戏成瘾与无聊倾向性的相关研究

目的：探讨网络成瘾与无聊倾向性的相关关系,以了解当下大学生网络成瘾的现状及相关因素。方法：采用网络游戏成瘾量表和大学生无聊倾向性问卷,对广州某高校800名同学随机派发,并进行差异检验和相关分析。结果：①大学生网络游戏成瘾均分为36.07,低于中分,处于中等偏下水平,在性别和专业类型上大学生网络游戏成瘾现象差异显著;②大学生无聊倾向性在性别和专业上没有显著差异,但在其部分维度上存在显著差异;③网络游戏成瘾组的无聊倾向性显著高于非网络游戏成瘾组;④大学生网络游戏成瘾与无聊倾向性呈显著正相关。结论：大学生网络游戏成瘾与无聊倾向性相关,无聊倾向性对网络游戏成瘾有显著预测作用。