物理演示实验改进四例

教科书上大量的演示实验不便于操作且效果不太明显,教师在教学过程中通过改进教学方法,利用身边的器材能够使实验效果更加明显,说服力更强.本文通过改进光的直线传播演示实验、颜料的混合实验、证明大气压的存在的实验、声音在空气中的传播实验,获得了实验改进后的优点:取材简单,安全易操作.现象明显,器材可反复使用,具有直观性,说服力强,使学生深切地感受到物理的真实性,加强物理和生活的联系,能极大地激发学生开展科学探究的兴趣和热情.     

善用实验,让初中生学好物理

<正>物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性信息。利用实验来设置情景,引导学生观察实验现象、分析实验现象,可以更好地揭示物理现象的本质,探究物理规律。因此,充分发挥物理实验的作用、巧用实验帮助学生学好物理是物理老师必备的业务素养。一、教师课堂演示实验1.通过演示实验设疑学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。授课前演示实验设疑,能有效提高学生的兴趣和积极性,吸引学生注意力,调动学生积     

采用多媒体技术进行演示实验培养学生科学思维方法

物理教学中，有些概念和规律抽象难懂，要想吸引学生学好物理这一门学科，必须使学生对物理学习感兴趣，因此，应充分利用实验的直观性、具体形象等优点，把用语言难以解释清楚的物理问题借助于演示实验展现在学生们面前．充分运用有趣生动、启发性、直观性强的多媒体技术进行教学，不但能帮助学生通过具体地认识事物的表象及其变化，形成理性的认识，更能为培养学生的积极思维的能力创造出良好的氛围，激发学生强烈的求知欲望．     

谈谈加强物理实验

在中学物理教学中做好演示和学生实验,不但能培养学生的实验技能,而且还能使学生更好地掌握物理基础知识,提高观察能力、思维能力和运用数学解决物理问题的能力。下面,谈谈我在教学中加强物理实验的一些做法和体会。一力求完成大纲及课本规定的演示和学生实验首先是要克服困难,动手配套。尽管我校的物理仪器设备比附近一些中学齐全多了,但     

浅谈演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,课堂演示实验是物理教学的重要组成部分.在教学过程中恰当地运用演示实验,可以使学生更深刻地领会物理概念和规律、理解和掌握物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中,对于提高学生学习物理的兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质具有重要作用.     

自制简易物体形变演示器

耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。     

强化初中物理课堂教学中的演示实验

<正>物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的物理实验,是一种直观教学手段。课堂演示实验可以帮助学生形成物理概念,进一步理解和掌握物理知识。通过课堂演示实验操作,教师可以更形象地讲解物理概念、现象和规律,学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。中学物理的教学内容是比较复杂和抽象的,但对于初中学生来说,那些直观性强的知识是比较容易掌握的。因此,教师结合课堂演示实验讲授新知识或复习旧知识,学生便会更容易接受和掌握有关知识。另外,课堂演示实验可以使学生认     

抽象实验在高中物理新教材演示实验中的实践

演示实验在物理教学中具有重要作用,做演示实验的目的是让学生理解物理概念,掌握物理规律,培养其实验技能,但有些教学内容的演示实验效果并不明显或根本无法当堂演示。这时可以让学生采取用抽象实验的方式得到实验结论,这样能让学生更好地理解、掌握所学的物理概念和物理规律,提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力。抽象实验对于那些演示实验效果不显著或根本就无法进行当堂演示的实验有很好的补充作用。     

浅谈如何做好高中物理的演示实验

<正>物理是一门自然学科,它是以实验为基础的科学,通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和和物理规律的建立与实验的关系,培养学生实验的能力,提高物理学习的兴趣,因此,演示实验在中学物理教学中有着重要的地位.笔者在工作的这几年中,积极地开展演示实验配合物理教学取得良好效果.结合笔者这几年的教学经验从以下几个方面谈谈高中物理演示实验的作用.一、演示实验能激发学生的学习兴趣,调动学习积极性     

改革物理演示实验 培养学生创新能力

演示实验是初中物理的组成部分 ,实验效果的好坏直接影响着学生对物理概念和规律的理解。我在演示实验教学中 ,敢于让学生参与 ,为培养学生敢于创新和善于创新的能力做了大胆地尝试 ,收到了很好的效果。1　改善演示观察效果 ,培养学生创新意识演示实验必须让学生看清楚 ,有些实验仪器比较小 ,学生不易观察 ,我就将原有仪器放“大样” ,制作了大型游标卡尺、天平、温度计等 ,并使这些教具在结构上与实物保持一致。在演示过程中 ,学生拿着实物 ,对照演示教具 ,师生步调一致 ,使学生学得快 ,记得牢。在演示磁感线 ,连接串、并联电路等实验中 ,…     

“研究电磁感应装置”的改进

在初三物理教材P151中一根直导线切割磁感线产生的感应电流很小，演示效果不明显．有的教参上提出用方框线圈代替，这是违背直观性教学原则的：由于学生才开始学习这一现象的内容，所以任何使实验复杂化的附加设备出现，都会干扰学生对一根直导线在磁中运动行为本质的认识．     

浅谈物理实验教学中如何巧用多媒体

<正>物理是一门以实验为基础的学科,物理知识来源于实践,特别是源于观察和实验。物理实验(含分组实验和课堂演示实验)是中学物理教学的重要环节。直观形象、生动有趣是物理实验教学的特点,实验课不仅可以让学生记住某些相关结论,还能使学生透彻理解并掌握结论,运用知识并促进知识迁移。为了能让学生生动、形象、直观地学习物理知识,有效提高物理实验的教学效果,我在教学工作和实验室管理工作,我对多媒体辅助物理实验     

优化演示实验 增强教学效果

演示实验是物理教学中常用的一种教学手段,加强物理教学中的演示实验是增强教学效果提高教学质量的一个重要途径。演示实验是教师在课堂上帮助学生观察物理现象、理解物理概念和建立物理规律而进行的教学实践活动。为了做好演示实验,首先要备足器材,我一般是自选仪器,自制教具,做好实验前的充分准备;其次是向学生讲明实验的设计思想,并有意识地让学生主动配合或直接参与,使学生在特定的物理实验情境中进行感知和思维,引起学生的兴趣和思考,激发他们的学习积极性。     

初中物理实验教学的四点改革尝试

物理学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验培养学生的实验观察、实验操作和实验设计等技能是初中物理教学的一项重要任务。在这几年的教学中,我针对初中学生的心理特点,在怎样大力挖掘实验教学的潜力,使实验教学做得更新颖,课堂上更能吸引住学生方面做了如下四点尝试,收到了较好的效果。一、改课堂演示为学生分组实验教学中有些演示实验可见度小,且有些演示实验不易提高可见度,我就创造条件增加演示装置的数量。在教师指导下让学生按照课本或教师拟定的操作提纲分组实验演示。如演示液体对流传热时,我     

对当前高中物理实验的认识与探究

物理是一门以实验为主的学科,实验具有科学性、直观性、趣味性等特点。在课堂教学中恰当地运用实验,可以使学生更深刻地领会物理知识,了解物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中。     

加强物理教学中的演示实验

演示实验在物理教学中能直观形象地为学生提供感性认识,是学生形成物理概念和定律的基础。要想提高物理教学质量,必须重视演示实验。我建议从下面几个方面来加强演示实验。     

洛仑兹力演示器的制作原理及方法

在现行高中物理教材中，“磁场对运动电荷的作用”一节讲述了磁场对电流有力的作用，这个力可能是作用在运动电荷上的，为了检验这个设想，教材安排了利用电子射线管演示电子束运动轨迹的演示实验，实验说明磁场对运动电荷有力的作用，这个力叫做洛仑兹力．实验效果明显，但需在暗室中进行才有一定的可见度．能不能利用直观性更强的实物来完成这一实验，让学生看得更真切明白呢?我就地取材，制作了一个结构简单、效果明显的“洛仑兹力演示器”，现介绍如下：     

初中物理演示实验教学初探

演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,在操作的同时引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种实验教学方式。在初中物理教学中,可通过提高实验的可视度、增强实验的趣味性、增强设计的激疑性、确保实验的安全性、改部分演示实验为学生分组实验等方面改进演示实验,从而使演示实验获得最佳效果,使物理实验教学更上一个台阶。     

浅谈高中物理的开放式教学

一、物理教学形式要开放 在物理教学中,演示实验有着极其重要的作用,它不仅能帮助学生形成物理概念和原理,而且能很好地调节师生之间的关系.很多学生喜欢物理,就是因为物理有很多的实验,演示实验能很好地帮助学生提高观察能力,掌握物理现象.但在具体的教学中,演示实验也存在着很多不足,主要表现在开放程度不够,对学生的感染力不强.笔者认为,欲发挥演示实验的最大效率,教师应该做好以下几方面的工作     

微析如何提高物理实验教学效果

物理作为一门自然科学是以观察、实验为基础的,是在观察和实验的基础上,加以认真总结和思考得来物理规律的。作为一名物理教师,在传道授业解惑过程中,如能正确的演示和指导学生实验,既能激发学生求知欲望,促进学生知识的掌握和运用,还能培养学生严谨的科学态度和科学思维,那么怎样才能提高物理实验教学效果呢?我认为物理实验教学中应注意以下四