小议政治课教学的导入艺术

政治课的导入要讲究艺术性,良好的新课导入能激发学生的学习兴趣,是课堂教学成功的基石.在教学实践中,采用引文导入、娱乐导入、寓平于奇导入、设疑导入、纵向导入、横向导入、联系实际导入、利用现代教育技术导入等方法,效果较好,但导入时要注意实效.     

谈小学语文课堂教学导入方法

小学语文课堂教学要培养、激发学生的兴趣,应抓住导入环节,从课的开始就把学生牢牢地吸引住.语文课的导入有悬念导入、破题导入、故事导入等导入方法,教师要恰当运用,以提高课堂教学质量.     

重视课堂第一亮相——课堂导入

课堂导入对一节课的成功有非常重要的作用,因此,要重视课堂导入.课堂导入的方法有生活情景导入、形象描述导入、设置悬念导入、竞争抢答导入、活跃气氛导入、多媒体导入等.     

新课标下历史教学导入新课方法初探

精心设计课堂的导言能够激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望.新课标需要的是高效课堂,这更需要教师在"导"上下工夫.新课标下导入新课可以从以下几方面探索与实践:故事、典故导入;引言、史料导入;情境导入;导语、课题导入等.课堂上讲授的内容不同,导入的方式也多种多样,但无论怎样导入,都要有启发性、趣味性,要紧扣教学目标,要易于学生理解和接受.     

小学数学课堂导入新课的艺术

一、导入的原则1.明确目的。导入新课要围绕教学目的和教学内容,从学生实际出发。2.短小精悍。导入新课要简洁明快,直截了当,达到目的即进入正题。切忌拖拉。3.别致新颖。导入新课要有新意,才能引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。4.因课而宜。导入新课要根据不同的教学内容采取不同的方法,具体情况具体分析。二、导入的方法     

试论初中信息技术教学中优化情境导入的应用

在初中阶段,信息技术是学生必须要学习的一门学科.为了实现课堂教学目标,教师要重视导入环节的设计,灵活应用虚拟情境导入法、真实情境导入法、实践情境导入法、问题情境导入法等,夯实学生的知识基础,锻炼学生应用知识的能力,有效提高学生的信息素养.教师要根据学生具体的学习情况以及教学内容,选择恰当的情境导入方式,集中学生的注意力...     

初中英语课堂教学的导入方法

初中英语课堂教学的导入是重要的教学环节.有效的导入能将学生的注意力快速地吸引到特定的教学活动之中.导入的方法多种多样,如视频导入、悬念导入、话题导入等,要根据学生实际、教学内容、课型特点灵活运用,以取得最佳的效果.     

高中数学课堂中导入技巧遵循的原则规律分析

导入是课堂教学的重要组成部分.好的演讲要靠精彩的开头,好的教学要靠有效的导入.成功的导入,不但可以激发学生的学习兴趣,调节课堂教学气氛,还能有效地将学生的注意力逐渐吸引到教学内容上,提高课堂教学的效率和效果.一、注重高中数学课堂中导入技巧的原则规律的重要性     

语文课导入之我见

在新课程理念的指导下,导入已成为语文教学环节中一个不可缺少的部分.好的导入关系到整堂课的成败得失.如果说课堂教学是一门艺术,那么一堂课的导入更要讲技能、讲艺术.笔者针对初中语文课堂教学,介绍几种导入新课的方法.     

灵活设计课堂导入,提升数学教学效率

初中数学的课堂导入非常重要,导入效果如何直接影响着学生整节课的学习状态.初中数学教师要明确课堂导入对数学教学的作用、意义和其基本原则,并采用科学的方法来组织导入环节,从而让其发挥实效.     

小学语文教学中学生学习兴趣的培养方法探讨

因为小学特殊的年龄阶段特征,小学教师在上课之前,一定要做好课前的精心设计,巧妙地进行课堂的导入,以起到引人入胜的作用.课文的导入如同戏剧的序幕一样,老师应该精心地进行课程的设计和导入,老师可以采取故事导入、问题导入、类比导入以及图画导入的办法来进行课程的导入.     

对当前小学数学导入现象的剖析与思考 ——以苏教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学为例

数学导入是数学课堂教学的重要组成部分,一个恰当的导入可以让数学教学事半功倍.在设计教学导入时,首先要基于学生的经验,做到心中有学生;其次要基于教学内容,营造教学氛围;再次要基于课堂类型,创新使用导入方法.     

新课程下“导入技能”在化学课堂教学中的应用和评价

导入技能是化学课堂教学中引入新知所采用的一种教学技能.运用导入技能,激发学生学习化学的兴趣,提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然趋势.本文就从化学课堂教学导入技能的定义及理论依据、导入技能要遵循的原则、导入的主要类型及范例这几个方面来具体应用和评价.     

浅谈导入在作文教学中的运用

作文教学中的导入,主要目的在于最大限度地激发学生的写作欲望.导入要增加学生的自信,要因势利导,要调动学生的情感,要不断创新方式,才能使作文教学获得实效.     

不一样的导入 一样的精彩

导入是课堂教学的第一个步骤,也是不可缺少的一个步骤.课堂导入的益处主要表现在能够短时间内激发学生们的学习兴趣,同时启发学生的思维,为课堂教学做好心理上的准备.不同的教学内容导入的方法是不一样的,教师要根据所教授的内容把课堂导入设计好.课堂导入也并不是没有方法和模式的,同样有一些可以参考和仿照的技巧.本文要谈的就是关于高中数学课堂导入的一些常用方法和技巧.     

数学课堂教学中的"新、思、精、谐"——浅谈如何提高课堂效率

提高课堂效率,可以从"新、思、精、谐"四字入手.要想新课的导入(情景创设)能很快吸引学生的眼球,这要求教师在导入方法上要新奇、有趣,接近学生的兴趣爱好.练习要精讲精练,要建立和谐的师生关系,真正做到提高课堂效率.     

用发展的观点思考高一数学概念课的导入

本文根据发展性教学理论,结合教学实际,以《任意角的三角函数》的导入为例,从概念的导入设置在学生“最近发展区”、导入需考虑概念本质形成的需要、导入要有助于学生可持续发展三个方面探索高一数学概念课的导入.     

新课导入之我见

要想上好思想政治课,就必须重视新课的导入,尤其是对理论能力不强、社会阅历和经验都不是很丰富的高中学生而言,思想政治新课的导入显得更为重要。新课导入是有学问的,好的新课导入必须根据导入的特点,抓住基本要素,掌握多种导入方法。一、新课导入的基本特点1.针对性与启发性新课导入一定要针对所授内容,不能天马行空,扯得太远;也不能哗众取宠,为了激发学生而随意引入一些奇闻逸事。如果导入的内容无针对     

语文教学的五种“别扭”

一、一条似乎不变的“流程”我们都曾经经历了这样的教学流程——1.导入——一定要循规蹈矩。比如要讲与端午节背景有关的文章,导入就一定要讲屈原的故事,一定要用端午节的来源来导入,尽管这些内容连学生也完全了如指掌了。导入要有价值,要有先声夺人的效果,就像是写一篇文章。     

语文微格教学中导入设计的问题及对策

通过语文微格教学实践,我们体会到师范生的导入设计落实到具体操作时,要强调内容上的针对性、准确性、趣味性,要从全文出发仔细研究斟酌导入语的设计.