表观遗传图解

<正>表观遗传是一种不涉及DNA序列变化而改变生物表型的机制,并且这种改变可以遗传给子代。表观遗传的调控机制包括多种方式,图1主要介绍其中的3种:DNA甲基化、组蛋白修饰(图1中显示乙酰化和甲基化修饰)和非编码RNA介导的调控。3种修饰的关系如图1所示,组蛋白修饰和DNA甲基化会影响基因的转录活性,而非编码RNA则通过介导染色体重塑、RNA干扰等多种方式调控基因的表达。     

例析教材图解的简化与内化

高中生物教材中的许多图解，涉及的内容往往比较抽象复杂，必须经过多种形式的加工，才能内化为学生头脑中的有效信息，才能轻松地提取和应用。本文所指的内化可以理解为通过对信息的加工和处理而转化为自己头脑中有效印象的过程，简化是实现知识内化的一种途径。通过简化可先提炼出图解中的主干知识，建立一个基本框架，然后再通过其他的途径加以深化和细化。本文拟通过几个图例剖析，就图解的简化略加说明。     

用简化图解电学计算题的方法

本文着重阐述了用简化图来求解电学计算题的方法,其方法具有简易、方便的优点。这也为实际教学中的电学部分提供了参考。     

怎样书写遗传图解?

遗传图解是解遗传学习题的重要环节,也是遗传学教学中的重要内容。然而部分学生在解遗传学习题时往往只注重文字解说,而忽视正确的遗传图解。或很不规范。如何画好遗传图解呢?一般的画图程序是:(1)写出亲本的性状,标出与性状相应的     

怎样规范书写遗传图解

对高中生物学教学中遗传图解竖写式规范书写的要点进行了归纳总结,提出了5个规范的书写要点:一是左侧标注,二是明确写出基因型和表现型,三是写符号和箭头,四是写子代及其比例,五是可以写旁注,并对学生在书写遗传图解过程中暴露的问题进行了分析、归因并提出了相应的对策。     

人类遗传图解复习指导

人类遗传图解题,在历年会考中几乎是必考题,同时又是失分较多的题。这一知识点在会考的纲要中被列为综合层次,要求较高,难度较大。如何抓住复习契机,突破这一难点,让学生真正理解乃至灵活运用？本人分析了近几年的考纲和会考试题,提出以下复习建议,供同行参考：围...     

遗传系谱图解的解题规律

正高中生物必修二伴性遗传中遗传系谱图解的识图和解题是教学中的一个难点,教学中发现学生在解这类题时一方面对遗传病的类型判断不正确,另一方面是在计算时对系谱图中的某一个体的可能基因型分析不全面,从而导致计算错误。因此结合在平时教学中的点滴体会对如何正确解伴性遗传类题谈谈自己的看法。一、遗传病类型的判断人类遗传病可分为下面五种类型:常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴X染     

剖析遗传图解 培养学生思维能力

基因的自由组合规律,是遗传部分的重点,也是难点。对于杂交实验结果和自由组合规律的解释,在高中生物课本中是以棋盘图表达出来的。通过多年教学实践,我发现该棋盘图如同一个知识和能力的宝库,只要发动学生去挖掘,每人必有所获。在每次教学过程中,我都引导学生仔细...     

回归教材，解读遗传类图解

四、黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验和测交分析图解 （一）图型解读 复习该图解的重点放在对基因遗传情况的分析、显隐性性状判断、基因型推导和概率计算、遗传实验设计等方面。具体应掌握：     

巧用图解,揭示遗传基本规律的实质

图1减数分裂示意图DD12减数分裂1D2D图2减数分裂示意图2d2减数分裂1dd1d图3减数分裂示意图图4减数分裂示意图12D2减数分裂1dDdD12减数分裂21基因分离定律和自由组合定律的实质是遗传基本规律的教学重点,同时又是学生学习的难点。由于这部分内容难以用模型或实验来演示,所以笔者     

“遗传和变异”知识结构图解

高中《生物》第五章“遗传和变异”是全书中的重点章节之一，内容较多，学生在学习中较难全面系统地掌握知识。本人在复习课的教学过程中，根据本章各知识点之间的联系，绘成知识结构图解，指导学生进行复习，收到了较好的效果．现将该图解介绍如下：“遗传和变异”知识结构图解@陈进$广东省番禺市大岗中学!511470     

回归教材，解读遗传类图解

分析近几年高考试题,试题中出现的图表几乎全部来自高中教材的原图或改编。这就要求同学们要回归教材,注重识记和理解教材中的重要图解。解答遗传类试题,更是如此。下面笔者解读高中生物教材中几例重要的遗传类图解。     

遗传育种课程活页式教材的设计与应用

活页式教材是职业类院校倡导的一种教材形式,适合模块教学。高职遗传育种课程理论性较强,是职业院校学生学习的难点,传统教材不能很好地完成由学到工的转化。编写适合农业类高职学生的遗传育种课程活页式教材,要准确设计目标、合理设计原则、精选设计内容。     

图解与想像

在一次优质课评比中，有三位教师上的是同一篇课文：《台湾蝴蝶甲天下》。课前，他们都作了充分的准备，找来许多有关蝴蝶的照片或图画，做成了优美的课件，并在课堂上演示。由于对图像课件运用的认识不同，使用的方法和程序也不一样。     

图解与联想

解题过程中,以某种形象作为思考问题的依托,探究问题的转换途径,本文举例以问题的数量“迹象”为着眼点,寻求模式,建立新形象,使问题得到解决。一造三角形 (一)由特殊角想三角形     

简化对称摆动机构的设计与计算

本文介绍了一种简化对称摆动机构,导出了设计误差的计算公式,论述了另类机构设计的理论根据.     

超低音音箱的分析与简化设计

概述了实现超低音重放的方法,通过对带通音箱的电-力-声类比所得出的归一化线路,着重对它的谐振特点和频率特性进行分析,并得出了相应的化简公式。     

F1雌果蝇不完全连锁遗传图解的改进

基因的连锁和交换定律是第六章遗传和变异的难点。对连锁和交换现象的解释又是本节的难点。运用遗传图解的方法突破这一难点 ,效果较好。但新版高中《生物》(第二册 )图 6— 30果蝇的连锁交换遗传图解中Ｆ1雌果蝇 (灰身长翅 )的图形不能反映出不完全连锁遗传的实质 ,容易引起学生误解 ,值得修改。笔者对其加以改进 ,利用下图教学 ,学生易于理解 ,效果很好。课前将下图 1制成挂图 ,边指挂图边讲解 :1.Ｆ1雌果蝇初级卵母细胞在减数分裂四分体时期来自父方的染色单体和来自母方的染色单体交换了相应部分 ,在交换区段上的等位基因就发生了交换 ,…