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小学六年数学主要学的是非负有理数的运算.到了七年级,又学了负有理数,把数扩展到有理数的范围.从平时同学的练习和测验的情况来看,大家都感到现在有理数的运算比小学算术运算的错误率要高,这是什么原因? 相似文献
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从数过渡到用字母代数的式,是数学发展中的一次飞跃,从数的运算到整式运算就是这种飞跃的一个具体体现.在学习了有理数及其运算,字母代数,代数式.以及并项与去括号的基础上,进一步来学习整式的运算,显然给我们带来了极大的方便.首先,有理数的四则运算是封闭的,即有理数与有理数加、减、乘、除后.其结果仍是有理数,有理数系的整式加、减、乘的结果,仍然是整式.其次是数的运算律,如交换律、结合律、分配律,在整式运算中依然有效.还有一些数的运算规律及运算技巧,在整式的运算中仍大有用武之地. 相似文献
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陈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(9S):24-25
有理数的加减运算是有理数混合运算的基础,学习好有理数的加减运算是学习后续内容的前提.下面谈谈解有理数加减运算题的几个技巧,供同学们借鉴.[第一段] 相似文献
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张亚军 《中学课程辅导(初一版)》2007,(7):37-37
有理数加减运算是有理数最简单的运算,称为一级运算,它是有理数运算的基础.在掌握有理数加法和减法运算后,如何熟练地进行有理数加减混合运算,关键在于根据加法运算律,合理地对加数进行适当地分组,以便减少运算量,提高运算速度和能力.现将常见的几种分组技巧介绍如下: 相似文献
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绝对值是中学数学的重要概念,有理数加减法是整式和其它运算的基础,它们是教学的重点,也是难点.如何突破这个难点。降低有理数的教学难度,提高有理数教学的效率,是我们不得不深入思考的问题.现行教材的编排,实践证明是不能令人满意的.为此,本人对绝对值概念和加减法的教学进行了改革. 相似文献
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学完有理数之后.你不会不认识负号,但你肯定时常会在计算中漏掉这个小东西:你一定知道什么叫相反数和绝对值,但你总会在遇到它们的时候不知所措.本套练习侧重有理数重点知识的理解与掌握、有理数的运算技巧和有理数的综合运用等方面,希望对同学们有所帮助. 相似文献
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林君筱 《数学学习与研究(教研版)》2007,(7):8-9
有理数是初中数学的基础,没有这个基础,其他的内容都无法学习.而有理数的大小比较又是中考及数学竞赛的常见问题,为帮助同学们掌握好这部分知识,下面介绍几种比较有理数大小的常用方法,供同学们参考.[第一段] 相似文献
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郭一鸣 《语数外学习(初中版)》2003,(10):32-33
有理数的运算是初中数学中最基本的运算,如何用简便方法进行有理数的运算,值得探索.本例说运用运算律来简化有理数运算的常用方法和技巧,供参考。 相似文献
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有理数乘法法则是有理数学习中的一个重点,也是一个难点(主要是两个负数相乘的法则).在学生学习过程中,教材的作用是第一位的.在历次教材改革中都格外地关注有理数的乘法,编写者设计了种种方案,以求用更好的形式呈现给学生.笔者翻阅了1982年以来的一些教材,发现大部分教材所采用的途径都是。[第一段] 相似文献
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在复习有理数的运算时,发现仍有部分同学由于对概念、法则、运算律等掌握得不够到位.出现各种各样的错误.怎样准确地进行有理数的运算呢?这里向大家介绍三招.彻底解决有理数运算的准确性问题. 相似文献
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随着负数的引入,初中的运算与小学的运算相比发生了很大的变化.初中有理数的运算除了要考虑绝对值以外,还必须注意符号.因此,我们在进行有理数运算时应注意如下几点: 相似文献
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有理数是数学中最基本的概念之一,学好有理数是跨入数学大门的关键一步.数轴是研究数的一个重要工具,它是数与形的统一体,利用数轴的直观性,形象性,可把抽象的问题具体化,来解决有理数的有关问题.因此,先要弄清下面几点: 相似文献