浅谈低年级写字教学

汉字是中华民族文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶。写字是小学生的一项基本功,写字教学是语文教学的重要组成部分,更是低年级语文教学的重点。写字教学,不仅能培养学生写得一手好字,更能培养学生的观察能力、思维能力、道德素质、意志毅力、     

挖掘小学写字教学中的思想教育

汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化,它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务．是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。特别是对小学生而言．通过写字教学,在培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力的同时。对陶冶学生情操、培养高尚的道德品质和健康的精神风貌有着十分积极的意义．     

对低年级加强写字指导的思考

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分。《小学语文教学大纲》明确指出写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字基础,从一年级就要严格要求,严格训练并逐步培养学生的写字能力等。写字教学可以培养学生的观察力,思维能力,审美能及自学能力。     

培养低年级学生识字写字兴趣,感知中国汉字博大精深魅力

语文课程新标准对于识字写字提出了新的要求和标准,其强调识字写字应当成为低年级学生语文教学的重点。识字写字历来都是小学低年级语文教学的难点所在,通过识字写字能力的发展,不仅能够让学生形成端正、规范写字的良好习惯,而且能够让学生了解中华民族优良传统,感受文字所富含的深刻内涵,对于学生综合能力的培养具有重要作用。     

对抓写字教育的几点看法

汉语是中华民族独特的语言．汉字是记录汉语的一种特殊符号。学校抓好写字教育是传承祖国文化的一种手段。对学生进行写字教育．不仅可以使学生练出一手漂亮的字．还能陶冶情操、提高审美能力。如何才能更好地抓好写字教育呢？本文笔者谈几点肤浅的看法：     

浅谈书法等级考试与学生写字能力的培养

写字是巩固识字的重要手段,写规范字有利于对学生意志品德的培养．写字能力又是学生语文基本素养之一,优秀的书法作品是对民族文化的传承,特别是在当今电脑普及的时代,加强对写字能力的培养就显得尤为重要．举行书法水平等级证书考试,更有利于促进学生、家长、学校、社会对写字教学的重视,有利于学生写字能力的形成．     

重视写字教学 培养写字能力

“九义”小语教学大纲中明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”这句话将写字教学的重要性提到了相当的高度。那么在实际教学中，为什么又会出现写字教学不被重视的现象呢？为了追求升学率，教师不得不放弃正常、必要的写字课教学时间。有的老师不忍心放弃，只好让学生在课外完成写字练习。这样，学生得不到教师的正确指导，学不到写字的有关知识和正确方法．任其自然发展．何谈培养学生写字能力的问题。归根结蒂一句话，应试教育挤掉了正常必要的写字…     

重视写字教学，提高学生素质

书法艺术是中华民族灿烂文化的重要组成部分,写字教学又是提高学生语文素养的基本条件。因此,重视写字教学,不仅能提高人的写字水平、文化修养和审美能力,而且能培养人的意志和良好的行为习惯,以此实现学生素质的全面提高。笔者根据教学实际,就写字教学与学生素质提高的关系阐述几点建议。     

教学写字感悟

写字是一项重要的语文基本功．字是一个人的另一张名片．是一个人语文素养、文化素养的一部分。我们要让孩子稳下心来。好好地写字．对于提高学生的文化素质起着重要作用,所以学生必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣,在写字教学中注意了以下几个方面。     

多措并举提高小学低年级学生的写字能力

在小学低年级语文教学中,写字教学是第一学段的教学重点,也是后续阅读和写作的基础。为提高低年级学生的写字能力,教师应以良好的榜样示范引导学生端正书写,以良好的兴趣激发培养学生对写字的热爱,加强写字指导助力学生良好写字习惯的养成,从而促使小学生提高写字能力,传承中华民族的文化奠基工具,为高年级的汉字书写打下坚实的基础。     

浅谈如何有效进行低年级写字教学

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功．写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面．浅谈如何有效进行低年级写字教学。     

提升低年级写字教学品质之我见

提升写字教学品质对于培养孩子的观察能力、记忆能力、思维能力与动手实践能力具有非常重要的意义。特别是对于低年级学生,教师要结合他们心理发展的特点和认知方式,在新课程理念的指导下,拓宽学生的写字空间,积极开发写字资源。教师要引导学生在充满情趣中写字,在掌握科学方法中写字．从而提高学生的写字能力,提升学生的语文素养。     

书法社团教学策略谈

汉字是世界上最有魅力的文字,是中华民族珍贵的文化遗产。注重写字是中华民族的传统。中国自古就有"文如其人""字如其人"的说法。新课标也把写字教育提升到一定高度:规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终生学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。笔者所在学校非常重视写字教育,不     

写字教学“四步曲”

“字”是开启学生心灵的金钥匙，写字的过程实际就是育人的过程。训练学生写好字旨在陶冶品格，熏陶美感，磨练意志力，培养和锻炼学生的观察能力及思维能力，其功效远远超过练字本身。写字教学是弘扬中华民族的传统文化，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，抓好写字教学是历史赋予我们的重要使命。     

感受汉字之“美”,体会写字之“趣”——低年级写字教学实践研究

汉字是我们中华民族最宝贵的文化遗产,但是审视当前的低年级写字教学,最大的问题就是学生写字积极性不高,写字能力欠缺。如何让写字教学变得生动有趣,从而提高写字教学效率?本文对此进行了研究。     

感受汉字之“美”，体会写字之“趣”-低年级写字教学实践研究

汉字是我们中华民族最宝贵的文化遗产,但是审视当前的低年级写字教学,最大的问题就是学生写字积极性不高,写字能力欠缺。如何让写字教学变得生动有趣,从而提高写字教学效率？本文对此进行了研究。     

学生评价在小学低年级写字教学中的运用研究

写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,是落实语言文字训练的重要内容,是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是提高学生人文素养的重要途径。要加强写字教学,提高写字教学质量,对学生写字作业的评价显得尤为重要。本文重点分析了学生评价在写字教学中缺失的几种现象,重点探讨利用学生评价激发学生写字兴趣的策略,以期给低年级语文的写字教学一定的启示。     

写字教学的几点认识

从事小学写字教学十多年来,我认为首先应教会学生认字和写字,尤其是写字。因为汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生,通过写字教学,可以培养他们     

提高写字教学效率之我见

写字能力是学生语文素养的重要组成部分。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础”“写字教育重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能．养成良好的书写习惯。”因此．只有让学生掌握练字的方法。才能让他们举一反三,由写好一个字延伸到写好一些字、一类字．逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。     

低年级写字教学的不良现象及对策

长期以来,很多教师没有认识到写字教学的重要性,没有将其当成语文教学的重要基本功来看待。有的教师教学意识薄弱,对学生的书写姿势是否规范没有进行关注;有的认为写字教学可有可无,学生只要做到多识字、会写字就可以了,不关心学生在写字时的笔画顺序;有的则是生硬枯燥地进行写字指导,缺乏对汉字的情感教学。