新课程期待的中学政治教师角色

教师是课程变革的主体,是课程实施过程中最直接的参与者,新的课程改革成功与否,与教师是否适应新课程关系密切。新课程的实施过程就是教师进行调适或转型的过程。新课程实施效果如何,主要取决于教师对自身角色的正确认识和角色的有效转型。教师的角色转换问题是新课程改革的核心问题,它既是新课程改革的重要内客,又是新课程改革的必要条件。新课程改革引起的教育观念、教学习惯、教学情境以及新的学习方式的变化,     

“深入新课程改革,促进学生有效学习”的课题研究

新课程改革已经进行了很多年,在新课程改革的背景下如何促进学生进行有效性学习,一直以来都是教学科研人员和一线教师重点探讨和考虑的问题。笔者就如何提高学生的学习效率,教师该如何改善自己的教学方法,做了一系列探讨。     

新课程改革下高中政治课堂教学的几点思考

新课程改革在给高中思想政治课堂教学带来新意的同时,也存在诸多的问题,如课程量多与课堂时间不足的矛盾,有些探究活动没有意义等。基于此,文章对新课程改革背景下如何搞好高中政治课堂教学进行了具体分析,以供各位高中政治教师参考与借鉴。     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学与反思

新理念引领新课改,现在新课程理念已经被广大中小学教师所接受,在教学实践中有很多老师已经知道进行教学反思是实现教师自我成长、有效实现新课程目标的重要保障,是教师持续发展的一种必备能力。随着新课程的不断改革,教师的教法和学生的学法也在随之改变。如,课堂教学中的双边活动如何开展？如何体现以学生为主体？教师如何组织学生,引导学生启发和促进学生更有效的学习？     

抓住机遇改变观念全面推进新课程改革--孔企平教授访谈录

随着新一年的来临，陕西又有一批实验区将加入新课程改革的洪流。在课程改革全面实施的大趋势下，西部，尤其是陕西省的所有学校及教师，都将迎接新课程改革的挑战。如何确立新的教育观、人才观、评价观，如何更有效地提高教育教学水平，如何让每一名学生都成材，需要每一位教师认真思考和不断探索。为解决这些问题，本刊记者对新课程改革专家、华东师范大学教授孔企平做了独家采访，希望孔教授的现身说法能对大家有所启发。     

实施新课程要关注教师的情绪管理

新一轮基础教育课程改革已经在全国进行好几年了,众多的媒体和教育科研工作者更多地将目光投向新课程如何实施、新课程如何更好地服务于学生、适应学生等问题的探讨上,而很少涉及教师角色转变过程中教师情绪的变化等问题.     

新课程改革背景下高中语文教学实践与思考

新课程改革背景下,语文教学改革正在如火如荼地进行。如何更好地贯彻新课程改革思想,实现新课程改革的目标要求,是广大语文教师所关心的重要问题。该文结合高中语文教学的特点,就如何优化课堂教学结构,创新语文教学方法进行了相关探究。     

充分发挥教师作用实现有效的课程实施——对新课程实施中教师观念与行为的再认识

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,课程实施已成为课程改革能否取得成功的关键。如何将新课程理念渗透到课堂教学中去,如何处理新课程与传统教学的关系,如何转变教师角色与教学行为以实现有效的课程实施等问题,不仅困扰着广大中小学教师,也是当前课程改革面临的迫切需要解决的问题。通过对新课程实施现状的分析,透视课程改革中教师在观念和行为上的偏差与误区,提高教师实施新课程的能力和水平,是当前教育工作者无可回避的选择。课程改革为“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”,而对教师教学方式和学生学习方式…     

新课程背景下优秀教师成长的路径

新课程改革以来,教师专业发展与新课程理念落实之间的矛盾逐渐凸显,教师在落实新课程理念过程中遇到诸多的障碍,如专业知识准备不足、教学经验不够丰富、教学伦理储备不足等问题,这需要采取积极的措施,帮助教师克服这些障碍,适应新课程改革。适应新课程改革的过程,其实也是教师专业成长的过程,教师怎样才能成长为优秀的教师,已经成为教师教育研究不得不面对的问题。     

地理高考总复习

高中地理新课程改革实施三年多了,对新课程改革以后的高考。教师、学生感觉到有些困惑,新课程改革带来的课程内容庞杂,新旧教材如何处理,地理知识涉及面广,学生初、高中学科知识断层等问题。新课程理念下地理高考复习如何进行才能使学生在高考中取得优异的成绩呢？     

实施新课程要关注教师的情绪变化

新一轮的课程改革已经在全国各大省市如火如荼地展开了,众多的媒体和教育科研工作者都将目光投向了新课程如何实施、新课程如何更好地服务于学生学习和发展等问题的探讨上,而很少研究在实施新课程中教师角色的转变以及在教师角色转变过程中教师情绪的变化等问题。当新课程改革如潮水一般不可逆转地涌来时,教师先前的教育理念、教育措施、教学方法等势必受到冲击,情绪上难免会产生一些波动。某网站BBS上载:某重点中学在一年内有8名教师弃教从商或是到其他部门任职;经常有电视或报纸报道某学校有教师跳楼自尽,某学校教师伤害学生……当许多…     

教育博客与教师专业发展

随着基础教育课程改革实验的逐步深入进行,如何将新课程改革的先进理念切实有效地转化为教师的教学行为？如何解决课改过程中不断遇到的问题？如何在新课程改革中满足教师的专业化发展？校本研究体制的构建无疑顺应了课程改革发展的需要,不仅满足了教师专业发展的需要,也成为教师成长和新课程改革过程中不可缺失的阶梯。而我个人认为,教育博客正以其不可替代的优势悄然走近教师的课余生活,它拓展了校本研究的时空,并在教师的成长过程中扮演着积极有效的作用。     

戴着镣铐跳舞——我看新课改

高中新课程改革是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个教育改革的成败。我校高中新课改实施已半年多了,面对当前正在如火如荼进行的方兴未艾的新课程改革,作为一名一线教师我有许多困惑与无奈。困惑一:如何对教师和学生进行评价,高考如何导向高中新课程的实施?这是新课改中多数人较为困惑的问题。新课程理念下的高中教育,现有     

新课程下如何体现教师角色

中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行。新课程理念与传统教学理念相比,具有革命性的转变。教育改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师。因此,教师在新课程理念下如何体现教师的角色、适应新课程就成为一个不容忽视的重要问题。在新课程课堂上,教师把握自己的角色定位,让学生在教师的指导下,能力得以提高,经验得以积累,学业得以发展,人格得以完善。     

高效英语课堂教学点滴

新课程改革对高中英语教师提出前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透和运用到自己的课堂教学中。同时,教师也发现教学中出现一些新的问题：首先是教材容量大,总感觉课时紧时间不够用;     

帮你实施新课程——简介《新课程怎样教》

随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的师生走进了新课程。这次改革是一次深刻的社会变革,是一次真正意义的学习革命。如何实施新课程将成为广大教师十分关切的问题:在本学期的课程实施中,教师应当做些什么?本学期的课程目标如何分解与落实?新课程的教学活动设计如何进行?如何实施本学期的学业评价?为了帮助广大教师解决新课程改革过程中遇到的难题,《新课程怎样教》丛书为教师实施新课程提供了一个创造性的平台。它能引导教师把新课程的理念落实到每一个教学活动中、落实到每一个学生的身上;它能帮助教师根据教学目标设计各具特色的教…     

中学英语教师教育理念的调查报告

新课程标准的推广和新课程改革已经进行两年了。中学英语教师的教学理念是否发生了转变?他们对新课程改革和新课程标准的认识如何?本文根据对河南省110名中学英语教师的调查，从教学和科研两大部分分析了上述问题。     

构建良好的英语课堂教学氛围

新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战。如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。     

小学语文教师提问的个案研究

一、问题的提出。新一轮课程改革在实验区开展得如火如荼,那么,新课程在实验学校的运作状况如何?教师和学生如何评价新课程?教师和学生面对新课程有什么困惑?带着这一系列的问题,笔者走进了甘肃省兰州市安宁区某小学的课堂,我想通过课堂这个教学的“场域”来发现问题、研究问题。在听了3个月的课后,笔者发现,和传统的课堂相比,新课程实施以来,教师开始更多地关注学生,开始尝试让学生成为学习的主体;教师也开始更多地使用合作学习的策略;课堂气氛比较活跃。但是,笔者也发现了很多不容忽视的问题,如学生的答案大同小异,个性体现不明显;小组讨…     

新课程改革下高中政治课的转变

传统的高中政治课教学存在着很多弊端,如教学方式单一、教材陈旧、学生主动参与意识不强等问题.新课程改革为解决传统政治课教学中存在的问题提供了机遇和思路.当前,探讨新课程改革的文章不断涌现,新课程培训、网络培训持续进行,必须参与到新课程改革中来的观念已被大多数教师所接受.在新课程理念的指导下,要顺利完成新课程改革,高中政治课必须实现以下三个转变.