优化数学教学设计的策略

教学设计是将教学理念转化为教学行为的验证,在教学设计中能更加深刻地体会与领悟教学理念。传统的备课是以教师为中心,以教师的教代替学生的学,强调教学环节的设计,如新课的引入、新知识的讲解、课堂反馈、课堂小结、课后作业等,忽视学生的学习情况,尤其对课堂中的生成,不     

数学开放教学设计优化策略

开放数学教学是当前数学教育的一个发展潮流。采用现代教育技术,创新开放教学模式,始终保持新颖性;创设＂问题的情景＂,启发学生积极思维。通过数学开放教学,让学生主动学习,掌握自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。     

高职学生数学优化教学设计三步法

高等数学是高职院校的基础理论课,目前我国高职院校的生源质量相对较差,本文结合高职院校学生的特点,探讨了如何将教学过程作为一个系统进行优化教学设计,提出了高等数学优化教学设计的三步法。     

优化小学数学教学的策略

优化数学教学要以21世纪对人才的要求为目标,从远处着眼,近处着手,落实到教学每一个环节中,持之以恒,从而达到提高学生整体素质的目的。     

小学数学教学优化策略

随着教育改革的深入,我国的基础教育取得了很大的进步,但是在小学数学教育方面也还存在着一些问题,小学数学教学中还是存在着一些低效课堂甚至是无效课堂,并严重影响了小学数学教学的质量和学生能力的培养,制约了小学数学课程的进一步发展。所以提高小学数学教学效率,优化数学教学策略成为学校、教师关注的重点。根据小学数学教学中存在的一些问题,就如何优化小学数学教学提出一些策略。     

小学数学逆向教学设计的优化策略

和传统的线性、正向的教学设计不同,逆向教学设计是评价前置、目标导向的教学设计,这种教学设计更具有针对性和实效性。逆向教学设计强调教学、学习和评价的一体化设计,可以有效激发学生的自主学习意识,落实数学学科的育人功能。在小学数学教学中,教师开展逆向教学设计,要遵循评价先行、目标导向的原则,立足整体视角,优化教学流程,关注学情,不断反思总结,通过逆向教学设计促进学生数学核心素养的提升。     

高职数学教学中应用体验式教学的策略分析

近些年来,随着教育教学改革的不断深入,也推动了高职数学教学改革的发展。在实际的教学中,教师逐渐地认识到传统教学中的弊端,进而结合课改的要求,努力促使学生学习上有更大的进步。因此,本文主要针对一种新型的教学方法-体验式教学法进行了相关的分析和研究,以期进一步提高高职数学教学质量,促进高职学校的良好发展。     

利用信息技术优化高职数学教学

高职院校数学教学中应用信息技术,改变了传统的教学模式和教学方法,知识的呈现方式以及学生获取相关信息的方式更加灵活,学生的学习模式从被动学习逐渐转换为自主学习,提高了学习效率,提高了人才培养质量.     

优化教学提高高职数学课堂效率

随着高职教育改革的不断推进,高职数学的教学也进入一个关键期,课堂教学效率低下成了我们需要迫切解决的问题。在素质教育的大背景下,高职数学要采取教育改革措施,提高课堂学习效率,推动高职数学向着高效、实用的方向发展,培养适应高职教学目标的高素质人才。本文中笔者从自己多年的高职数学教学经验出发,针对"提高高职数学课堂效率的手段"做一个深入探讨。     

小学数学教学优化策略探究

要优化小学数学教学,就要切实地优化教学理念、教学目标、教学内容、教学方法手段、教学评价体系和师生关系等等。     

小学数学教学现状及优化策略

随着社会经济的不断发展,也相应的促进了我国教育教学的发展,在小学数学教学中,教师需要明确如今小学数学教学的现状,然后采取积极有效的优化策略,不断的促进小学数学教学水平的提高。因此,本文主要针对于小学数学教学的现状及优化策略进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

高考数学复习教学的优化策略

高中数学内容繁琐、复杂,要求学生具备较高的逻辑思维与空间想象能力。高三数学复习阶段学生面临着严峻的任务,学生需要制定具体计划调整复习进度。数学教师也需要根据学生情况制定具体的教学策略,提高复习质量。本文中笔者结合教学经验,以具体教学案例为依托,探讨高考数学复习教学的优化策略。     

浅谈在高职数学教学中的育人策略

本文论述了高职数学教学中育人的策略：（1）利用我国历史上的数学成就进行爱国主义教育;（2）利用古今中外数学家的事迹进行意志品格教育;（3）结合教学实际进行辩证唯物主义教育;（4）利用小组合作解决数学问题,培养学生集体主义精神;（5）利用数学之美进行高尚情操教育。     

初中数学一元二次方程教学的优化策略

伴随教学改革的深入,开展初中数学教学的理念与内容等相比以往出现了很多方面的变化。而方程作为初中数学非常重要的教学内容,在以往教学中受关注程度并不高,采用的教学方法也非常陈旧,实际取得的教学效果并不显著。新时期,教师应及时准备方程教学的理念,不断优化方程教学的策略,促使方程教学更加高效。     

基于学生经验的初中数学教学设计优化

数学课程标准中多次提起了经验,说明课程标准对于经验的重视程度。通过教学实践,我们可以发现运用经验对教学效果的强化作用十分显著。由此可见经验对教师及学生的重要性。     

数学教学中优化教学策略设计研究

一、研究的目的与意义 :众所周知 ,教学策略是实现教学目标的方式。数学教学策略设计以学习教学理论为依据 ,既要符合教学内容、教学目标的要求 ,适合教学对象的特点 ,还要考虑当地教学条件的可能性。因此对教学设计者来说 ,这是一项系统考虑诸多因素 ,在总体上择优的富有创造性的设计工作。为了改变现行数学教学无序、低效的现状 ,我们致力于数学教学中优化教学策略设计研究 ,并在高一、高二、高三各两个班中加以实践 ,努力给实际从事数学教学工作者在教学策略设计的四个方面 :课的划分、教学顺序设计、教学活动设计。教学组织形式的确定提…     

初中数学教学设计策略研究

设计合理有效的课堂教学方案,使教学真正走上以学生发展为本的道路,切实提高课堂教学质量和效益,为学生终身发展,是所有一线教师所要认真思考的问题。同时,教学设计是一项综合反映教师专业化水平的工作,是教师教学能力的集中体现,也是教师专业化发展的有效途径。     

基于互助式教学的高职数学教学设计研究

互助式教学有利于教师主导地位和学生主体作用的充分体现,可以促进学优生与学困生的共同进步,有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于促进教学相长。互助式教学的教学流程设计分为:预设研究性问题、展开互助学习、学习成果汇报、阶段性点评、教学效果检测和教学总结六个环节。     

试论高职公共英语教学现状及优化策略

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学质量在社会发展中所起的作用越来越重要,高职院校作为技能型人才培养的聚集地,更是受到了广泛关注。高职英语作为学校的必修课程,是教师教学的重点,伴随着近年来社会对英语人才的高要求,不断改进以往的教育教学策略就成为了大势所趋。据调查了解到,目前很多高职学生对学校的公共英语教学都存在不满意状况,教学内容无法做到与实际相连,学生的综合能力没有得到有效提升。针对这样的现象,本文就简单谈谈高职公共英语的教学现状,并具体分析行之有效的优化策略,为学生的进一步发展奠定坚实的基础。     

高职数学教学现状与解决策略探究

随着我国教育的不断发展,我国教育教学水平有了更高的要求。为更好地与当代教育发展背景相适应,促进高职院校的发展,高职院校的教师必须对教学现状进行自我审视,找出教学过程中存在的问题,并根据其问题找到有效的解决策略。为此,文章从高职数学教学现状入手,对其现状进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上探索解决高职数学教学中所存在问题的策略,为社会主义事业发展提供更多全面化、实践性的教育人才。