借鉴企业管理经验,提升班级管理水平

职业教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分.如何培养高素质的毕业生?学生素质如何与企业要求接轨?学校学生管理水平起着决定作用.(1)用高尚的精神品质感化员工,以广博精深的知识吸引员工,以真挚细腻的情感感染员工;(2)始终把德育教育当做员工教育的基线,把后进员工转化与德育教育紧密结合起来;实践证明,借鉴企业管理经验,建立仿真企业班级,一定能够提升我们的班级管理水平,促进职业教育健康发展.     

从优秀班主任事迹中汲取到的班级管理经验

榜样的作用是无穷的。三位优秀小学班主任的事迹带给同为小学班主任的我们以深刻的启示：将管理班级视为对家庭的管理;将百年树人视为己任;在班主任工作追求着教育的三种境界——大爱无言,智慧无边,幸福无限。这些经验应为所有小学班主任因为借鉴。     

经营你的班级

班级管理中有这样一些普遍现象:工作的系统性、条理性不强,甚至随性而为。即使有一些成功的事例,也很难形成理论,给他人提供参考。这些成功事例好象各有特色,实际是科学性不足。但是,班主任工作一定有科学性可循。正所谓"他山之石,可以攻玉",笔者从现代企业管理中寻找可借鉴之处,在班级管理中收到了较好的成效。     

学习型班级De经营模式及策略

一、学习型班级的经营模式营造一个学习型组织必须发展五项修练，包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考等，营造一个学习型班级，教师也必须从五项修练入手。本文根据学习型组织五项修练的原理及学习型班级的观念，拟提出学习型导向的班级经营模式。（如下图所示）二、学习型班级的经营策略1.建构班级共同愿景共同愿景简单地说就是：“我们要创造什么？”正如个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象，共同愿景也是组织中人们所共同持有的图像或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织所有的运作与活动中…     

借鉴企业管理理念 提高班级管理实效

时间投入多、工作负担重、心理压力大,“两眼一睁,忙到熄灯”,是大部分班主任工作状况的真实写照。而那些成功的企业家,虽然手下有几千甚至几万名员工,管理起来却井井有条。几年来,我借鉴优秀企业的先进管理理念,将科学有效的管理方法引入班级日常管理,既提高了班级管理实效,又减轻了工作负担。     

班级管理的几种经营意识及其培养策略

当下,指导班级管理的模式可谓异彩纷呈,有目标管理模式、常规管理模式、激励管理模式、柔性管理模式等.尽管模式多样,但要切实提高班级管理成效,关键还取决于班主任的管理意识.意识不变,效果平平;意识一变,效果迥异.     

新时期班级管理经验浅谈

班主任作为新时期的师表楷模,肩负着组织、教育、引导学生,并且与学生一起管理班级的职责。同时．还要求班主任在工作中做到从培养具有创造性的人才出发．努力具备规范、创新的新型工作特点,以实现班级的有效管理。因此,如何改进班主任的工作．去适应新时期对班主任工作的要求就显得尤为重要。笔者通过总结自身的教学经验,试对此谈几点看法。     

浅谈班级管理

回顾二十八年的班主任工作经验,成功之处,可以概括为"爱""勤""细""诚""严"这五个字。     

量化管理与自我教育——班级管理中的经验和体会

我是一名初中班主任，十几年来，我运用量化管理的方法管理班级，使班级充满了生机和活力，学生的自我教育、自我管理能力得到显著提高。下面就我的班级管理，谈谈自己的经验和体会。     

班级管理心得

关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法,我进行了多年班主任工作的实践和探索,积累了一些体会。     

像管理班级一样经营学校

刘君新学期荣升校长,亲朋好友均对他表示祝贺,但他私下里却很忐忑。他说:"说实话我真不懂管理,做几年教导主任纯粹扮演个‘服务员、教务员’的角色,谈不上管理。以前校长头痛医头脚痛医脚的做法我总觉得算不上管理。"我说:"你讲出这番话,我相信你一定能管好学校。因为,第一,你真诚,坦诚,不虚饰。能正确认识自己又坦诚面对自己,不管做什么事都不会差到哪去的。第二,你说你不懂管理,其实是你没     

借鉴现代企业管理理念 创新中职班级管理模式

将学生培养成为掌握技能、懂得做人的职业人是职业教育的目标。班级管理可以借鉴现代企业管理中的先进理念和实践经验来提高班级管理的效率,提高学生就业后迅速适应职业岗位需求的能力。     

值得借鉴的任小艾班主任工作经验

有人说过，一个普通的灵魂，因有不平凡的历练，这个普通的灵魂才可以走得很远。     

用心用情做好班级管理

德国著名教育家卡尔·雅思贝尔斯有这样一个经典论著:教育,是人与人之间,也是自己与自己之间发生的事,它永不停止,就像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这一切令人心动的描述 , 大多发生在一个叫做班级的“生命场”中。在这个“生命场域”中,教师和学生应是平等、协同、陪伴和互助的关系,其中班主任发挥着关键作用。     

用心教育,初三班主任班级管理谈

初三班主任工作和管理,对于学生学习成绩的提高和能力的培养有着十分重要的意义。另外,初三对于即将面临中考的学生来说不仅是关键期,更是冲刺期,应该引起教师和学生的充分重视和不懈探索,这也是关系到学生命运的关键转折点,无论是课堂秩序、教学效率还是学习风气都对学生的成绩有很大的影响。现针对班主任班级管理提出几点意见和建议。     

对美国企业团队管理经验的探讨和借鉴

20世纪下半叶团队在美国的大规模兴起以及由此所带来的组织绩效水平的大幅度提高日益得到人们的关注,特别是对于在团队建设方面起步较晚的我国企业来说,主动借鉴美国等发达国家在团队管理领域的成功经验显得尤为必要。美国团队的发展轨迹表明,科学而有效的团队建设和管理的确能够带来相应的组织绩效的提高,但并非在所有组织中和所有情况下,团队都是万应良药。     

班级管理中的心理效应

对学生的心理关注程度越高,收到的教育效果就越好。现在,越来越多的班主任在班级管理中,重视和运用心理效应,从而提高了班主任工作的实效,有利于学生身心健康发展。笔者也谈几种班主任工作中的心理效应。     

班级管理经验谈

班主任是班级工作的组织者、领导者和执行者，对于教学目标的实现和教育任务的完成，对于学生的健康成长，对于学校各项决策的具体措施的落实，班主任起着至关重要的作用。怎样才能当好班主任，做好班级工作呢？我有如下几点体会。