浅论音乐欣赏及其作用

音乐欣赏是实现音乐艺术作品的审美价值和获得审美享受的特殊心理活动，通过音乐欣赏，体验审美结果，使审美情感与道德修养相互结合，形成高尚的道德品质和健康正确的审美观，美化人的灵魂，陶冶人的情操，保持和发展人的想象力，从而提高人的精神境界。     

音乐欣赏中的情感体验

情感体验在音乐欣赏中具有重要作用。欣赏主体要准确细致地体验作品的情感内涵,与欣赏者自身的生活体验及情感密切结合,不同的人会对同一首作品产生不同的情感体验,是情感体验的主要特征。     

浅谈音乐欣赏教学的作用

本文阐述了音乐欣赏教学的作用，及其与其它艺术门类的联系，互通之处。     

音乐欣赏中的情感体验

音乐欣赏是学校音乐教学的主要内容和形式之一,情感体验是音乐欣赏教学的重要环节。利用音乐自身的规律和审美表现特征,培养学生感受、理解、鉴赏音乐的能力,是学生获得良好的音乐审美能力与高品位的音乐鉴赏能力的重要途径。     

从心理学角度来谈音乐欣赏

音乐欣赏是音乐实践活动不可或缺的环节,只有通过欣赏者的欣赏活动,音乐作品的创作和表演才能够真正实现存在的价值.音乐欣赏心理研究的主要对象是听赏者及音乐反应,音乐作品蕴涵的各种心理状态及其与听赏者心理状态的互动,决定着音乐欣赏的效果,成为这一领域的重要理论基础.     

音乐欣赏在音乐教育中的作用

音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容,是音乐教育的重要组成部分,它不仅能使学生了解一些优秀的音乐作品,还能丰富学生的想象力,开发学生的创造力,陶冶情操.在培养学生的审美能力上,具有举足轻重的作用.     

浅谈音乐欣赏教学中的情感体验

文章论述了情感体验在音乐欣赏教学中的重要作用,阐述了在音乐欣赏教学中指导学生获得情感体验的方法。     

教育学和心理学在中学音乐欣赏教学中的运用

从教育学和近代心理学的研究成果中获得启发,探究中学音乐欣赏的教育目标和特殊的教育功能,结合近现代先进的音乐教学法,提出一些改进传统中学音乐欣赏课教学模式的方法。     

谈音乐欣赏中的心理活动

音乐欣赏活动的实质就是音响感知，情感体验，想象联想，理解认识等一系列心理的过程。欣赏音乐是要深入到音乐的最里层－思想和意境之中，其目的在于使欣赏获得美的感受，受到高尚情操和美好思想的陶冶和教育。     

音乐在欣赏中的转换机制

通过剖析音乐作品中作品本身及构成音乐的基本要素与表现对象的关系，使我们更好的透过音乐表层去深入音乐中去体验音乐。     

高中音乐欣赏教学中的情感体验

高中音乐教育是美育的重要部分,旨在通过音乐审美促进人文审美情操的培养。在音乐审美过程中,情感的传递是最能深入审美主体心灵的,所以情感体验是音乐审美的中心。在高中音乐欣赏教学中,怎样才能引导学生获得更为丰富的情感体验以求最佳的审美效果？本文着重论述在高中音乐欣赏教学中强调情感体验的必要性,并结合相关案例探讨在教学实践中通过情感体验培养正确审美意识的具体做法。     

在“小学音乐欣赏”课中的实践

音乐是听觉艺术、是最富情意的艺术.音乐欣赏是音乐审美感教育的重要途径与手段,在小学音乐欣赏教学课中如何以情感体验为主线,潜移默化地对学生进行基本音乐素养的训练,采用各种方式培养学生音乐兴趣和审美、想象、创造能力和与他人合作的能力.     

音乐欣赏在高职高专人文素质教育中的作用研究

在传统的教学观念里,仍然采用低效的音乐教学模式,所以无法有效培育和学生的人文素质。当前多元化的音乐教育能够培养学生的鉴赏能力,人格素养以及道德品质。所以,职业院校的音乐欣赏教育不能仅仅是以娱乐和技能传授为目的的教学,还应该通过音乐美的内容和形式,促进学生人生观和道德品质的完善。本文探究了音乐欣赏在当前职业院校中的人文素质教育作用。     

浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验与情感再教育

音乐欣赏教学中的情感体验与情感再教育在课程改革中占据重要地位。教师可用身体动作唤醒儿童的音乐情感,选用多种形式体验音乐,如让音乐欣赏与动作有机结合、音乐欣赏与图谱相互交融、音乐欣赏中打击乐器衬与托等方式在体验音乐的过程中对学生的情感进行再教育,使学生情感产生拓展和升华。     

简析音乐欣赏在高校素质教育中的作用

音乐教育是美育的重要组成部分,是素质教育的基础.音乐欣赏在学生素质教育中,在培养学生审美能力、创新思维的过程中有着重要的地位和作用,更是对学生进行中华传统美德教育的主要阵地,它对于学生的个性发展、完善人格的形成,具有举足轻重的作用.在高校开设音乐欣赏课,将进一步促进大学生的自由和谐的发展.     

浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验与情感再教育

音乐欣赏教学中的情感体验与情感再教育在课程改革中占据重要地位。教师可用身体动作唤醒儿童的音乐情感,选用多种形式体验音采,如让音乐欣赏与动作有机结合、音乐欣赏与‘图谱相互交融、音乐欣赏中打击乐器衬与托等方式在体验音乐的过程中对学生的情感进行再教育,使学生情感产生拓展和升华。     

高校音乐欣赏的教学研究

要全面地欣赏音乐,必须了解作曲家的创作思想和风格、作品的时代背景、音乐的各种流派,要了解音乐的结构布局即曲式和体裁,还要了解音乐的基本要素.在音乐欣赏过程中应该紧密结合,彼此影响,相互作用,逐步培养敏锐的审美感知力和理解力,不断积累丰富自己的音乐欣赏的实践经验,从而获得最大的审美享受.     

音乐欣赏教学在素质教育中的作用

艺术教育在素质教育中占有重要的地位，对促进学生智力和全面发展、提高道德素质和审美素质，有着不可忽视的作用。音乐欣赏集艺术家生活的体验、创造性想象、以及专业技法于一体，是素质教育的极好素材。     

浅析中学音乐欣赏教学

本文主要分析了在音乐欣赏教学中存在的一些问题和现象。阐述了音乐欣赏在音乐教育中的重要地位，要充分发挥学生的想象能力，积极调动学生的主观能动性，并要与学生的情感体验相结合，做到因材施教，从而达到音乐欣赏教学的目的。     

浅谈初中音乐欣赏教学的体会

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过欣赏者的审美活动,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的丰富和满足,身心得到健康协调的发展。要提高音乐欣赏课堂效率,应注重欣赏教学的导入,激发学生听赏音乐的兴趣;应注重启发学生积极参与情感体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。