怎样讲好一堂课

熟悉教材,组织教材,讲授教材,巩固教材,是教学工作中的四个环节,而关键一环在于讲好每堂课。怎样才能把课讲好收到比较好的教学效果呢?我以为有几点值得注意。     

怎样讲好一堂课

<正>我在西安交大从事数学教学工作50多年了,下面就"怎样讲好一堂课"这个问题,谈谈自己的点滴心得和体会与青年教师们一起分享。一、要有高度的敬业精神要讲好一门课,首先要有对教学高度的敬业精神。我们年青的时代和现在有很大的差别,现在时代进步了,     

怎样评价一堂课

每位教师的授课方式、方法不同，特色各异，才能体现出各自的教学水平、效果。但课堂教学中的一些基本原则、要求还是应当遵守的。唯如此，才能全面提高教学水平，整体凸现教学效果。《怎样评价一堂课》一文从教学督导实践出发，提出了课堂教学应达到的十条标准。文章说的主要是成人高校教师怎样上好课，但对所有教师都有借鉴价值。     

怎样评价一堂课

课堂 ,是素质教育的主要阵地。教师每天在课堂上向学生传播知识 ,培养学生成为“四有”新人。所以 ,课堂教学是整个教育工作最重要的环节。那么 ,怎样评价一堂课呢？无非是检查教师在课堂上“教什么”、“怎样教”、“效果怎样”。“教什么？”教学督导员课前要检查教师的备课教案 ,看教师是否按照教学大纲选用教材 ,安排教学内容 ,教案书写是否认真、工整、规范？教案必须符合四项基本原则 ,跟上科技发展 ,不能一部教案讲几年。备课内容不能超出教学大纲规定范围 ,高于、深于或低于、浅于大纲要求的水平 ,过于繁杂或过于简单都不行。凡事预…     

也谈怎样讲好一堂课

<正>随着课程改革的不断深入,要求教师在教学时应将新课标理念和教学方法渗透到日常教学中去,如何使用新教材,如何将新课标理念和课堂教学实际相结合,一直是老师探讨最多的话题。新课改的教学理念追求生成性、领悟性,但违背生成规律缺乏有效的引导,也会导致学生无所适从。作为课堂的设计师,要了解学生,从学生实际出发,不断随着     

怎样讲好一堂课——浅谈讲好课的八要素

水无常形,兵无常势,教无定法.尽管教法各异,但都有其普遍性或共性.高校教师要讲好一堂课,应当具备八个要素:教姿教态必须为人师表;因材施教;贯彻"教书育人"原则;教学内容必须上水平;追求良好的教学效果;锻炼课堂语言;教学方法灵活多样;合理运用各种教学手段.     

数学教研活动中怎样评价一堂课

课堂教学的质量如何,直接关系到小学数学教学的质量。在教研活动中,进行科学的课堂教学评价,充分发挥评价的导向,帮助教师相互学习,共同进步,进一步明确提高课堂教学质量的努力方向,并从课堂教学评价的信息反馈中清楚地看到"教"与"学"所取得的成绩及存在的问题,从而改进"教"与"学"方法促进教学质量的提高。     

怎样上好一堂课

怎样上好一堂课,是教师之间经常讨论的话题.经过多年的教学探索与实践,我认为上好一堂课必须做好以下几个方面的工作.     

怎样上好一堂课

课堂教学（上课）是实现教学的最基本的形式。授课本身是一个复杂而又精细的过程,上好每一堂课是教师的最基本要求,也是提高教学质量的关键所在。而上好一堂课并不是一件容易的事情,所以在教学时,除了系统地阐述知识为学生打好基础外：更要注重对学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。总结这几年的课堂教学,我觉得做好以下几点,对上好中职《妇产科护理》课很有帮助。     

怎样上好一堂课

许多老师跟我说,我做梦都想把课上好。他们向我讨教,怎样上好一堂课?我想了许久,把我一生教书的体验归纳起来,有三句话。一、每堂课都是金子常香玉演了一生的豫剧,她概括出演戏的要诀:戏大于天。教师上课,传道授业解惑全在课堂上,课大于天。但是,课的内容必须有金子般贵     

怎样组织好一堂课

要演好一出戏,须靠演员平时认真地排练和临场表演水平的发挥,要上好一堂课须靠教师课前的认真准备和课堂上的教学机智,缺一不可。据此,要组织好一堂课,就要注意下列几个方面: 一、目的明确每堂课的教学都应该有目的地进行。教学目的是一堂课的出发点和落脚点,它在一堂课中居于最主要的地位,课堂教学有无目的或目的是否明确,关系到上课质量的高低。教学目的的确立有其客观依据:一是依据教学总的基本任务,即让学生掌握一定的基础知识、技能和技巧,发展能力(包括智力)和体力,受到思想品德教育;二是依据各科的教学目的任务和具体的教学内     

怎样上好一堂课

提高课堂教学艺术水平是教师永恒的追求。为对广大教师提高课堂教学艺术水平有所启迪，本刊特约全国著名教学专家就当前课堂教学有关问题撰写文章，并选登全国“创新杯”小学课堂教学艺术大赛中的专家示范教例以及获得一等奖的部分教例，以飨读者。[编者按]     

怎样听好一堂课

教学是通过教学过程来完成的,是由教师的教和学生的学所组成的协同活动.作为这个活动的中心并贯串这个活动始终的东西是学生在教师的引导下用人类积累起来的知识财富去丰富自己的头脑,从而获得认识和改造世界的能力.在教学过程中,学生是学习的主体,教师是教学的主导.教师的教只有通过调动学生的学习主动性,通过学生自己的积极思考和实践活动,才能取得较好的实际效果.对每位教师来说教学是门艺术,对每位学生来讲听课是一门技巧.即使教师的水平再高,教学的艺术性再强,如果学生不善于听课,那仍然只能收到事倍功半的效果,甚至收效甚微.学生听课应有哪些方面的技巧呢?依笔者所见,至少应该包括以下六个方面:     

在“课改”中怎样评价一堂课

基础教育课程改革正在进行，“课改”的重头戏在课堂教学中。教师要在课堂教学中实践“课改”理念，并通过反思改进，不断提高，不断发展；教研组要通过以听课、评课为主要形式的校本教研活动，帮助教师深入理解新理念，共同进行教学创新。近来，许多教师和教研员都提出一个问题：今天我们应怎样评价一堂课呢？既然教师要进行课后反     

在“课改”中怎样评价一堂课

基础教育课程改革正在进行,“课改”的重头戏在课堂教学中。教师要在课堂教学中实践“课改”理念,并通过反思改进,不断提高,不断发展;教研组要通过以听课、评课为主要形式的校本教研活动,帮助教师深入理解新理念,共同进行教学创新。近来,许多教师和教研员都提出一个问题:今天我们应怎样评价一堂课呢?既然教师要进行课后反思,教研活动要听课、评课,就必须对评价一堂课有     

怎样上活一堂课

上活每一节数学课,在理解和掌握重点知识时,让学生的神经保持在兴奋点上,像拍卖行的锤子重重敲在学生的记忆中永不消退,但时而又引导学生在平缓的精神状态中去慢慢地体味其中的道理。课上,老师应是导演,让学生扮演好学生的角色,让每一位学生都进入学习状态,才是高明的     

怎样听好一堂课

1．树立正确的听课态度。不要把听课当成是一种任务来完成,而应当把听课当成是一次难得的学习机会,只有端正了听课的态度才能真正地听好一堂课。当然,听课要确定好对象,不要无的放矢,一般来说,首选新教师,其次是教毕业班的教师,再次是部分骨干教师。     

讲好一堂课的关键

讲好一堂课的关键首先取决于教师的素质和课堂设计安排,其次是学生的配合。 一、教师的启发作用 教育活动是在教师与学生之间实现的,教师应该深刻地意识到自己在教育中的主导地位,指导和启发学生去发现问题、解决问题,并在此过程中获取知识。 1、问题启发式 教师可以用问题来启发学生,把学生置于问题情景之中,通过对问题的分析、试答、验证,逐步把学生引入课文之中,掌握书中的内容。例如复旦大学的College English第三册第六课Why I Teach一文,教师就可以用问题启示法:     

如何评价一堂课

课堂是教学的主阵地,一堂好课是师生为了实现学习目标,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、交流和合作,产生交互作用,以动态生成的方式推进教学活动的过程。文章分别从学生的维度和教师的雏度阐述了如何评价一堂课。