关于马克思主义理论课教学改革的几点思考

关于马克思主义理论课教学改革的几点思考吴倬清华大学是国家教委确定的马克思主义理论课和思想品德课改革试点单位。在清华大学党委和学校有关部门的领导下，现在正按教委批准的＂两课＂改革方案进行改革探索。在＂两课＂改革实践中，我们日益深刻地体会到，只有辩证地处...     

推动“两课”改革 做好基础性工作

为了推进北京高校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)的改革,北京市确定了清华大学、北京师范大学、     

清华大学“两课”改革的目标、思路与措施

清华大学“两课”改革的目标、思路与措施吴倬清华大学从８０年代初开始就在国家教委、北京市委和北京市高教局的直接指导和支持下，进行了一系列的马克思主义理论课和大学生思想品德课的改革。尤其是从１９９３年被国家教委定为全国“两课”改革试点单位，接着又被定为北...     

转变教学模式 创新考核方法——访清华大学刘美珣教授

80年代以来,清华大学除了在“两课”教学内容改革方面进行了积极探索外,还在转变教学模式、创新考核方法上进行了多方面的尝试,并取得了较好的效果。近日,本刊记者就此专程采访了清华大学“马克思主义理论与思想政治教育”博士点负责人、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员刘美珣教授,并请她介绍了清华大学“两课”教学模式和考核方法改革方面的情况。刘美珣教授首先就“两课”教学方法改革的出发点     

转变教学模式 创新考核方法——访清华大学刘美王旬教授

８０年代以来,清华大学除了在“两课”教学内容改革方面进行了积极探索外,还在转变教学模式、创新考核方法上进行了多方面的尝试,并取得了较好的效果。近日,本刊记者就此专程采访了清华大学“马克思主义理论与思想政治教育”博士点负责人、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员刘美王旬教授,并请她介绍了清华大学“两课”教学模式和考核方法改革方面的情况。刘美王旬教授首先就“两课”教学方法改革的出发点表明了自己的见解。她认为,教学方法的改革首先是迎接下个世纪挑战的需要。２１世纪,国际竞争日益激烈,这要求我们培养…     

加强和改进马克思主义理论课的教学工作

马克思主义理论课在高等学校工作中占有十分重要的地位,它是党在高校思想政治工作与思想政治教育的核心环节,对于培养德、智、体全面发展的人才、培养社会主义、共产主义事业的接班人和建设者具有极为重要的作用。十一届三中全会以来,由于新时期对马克思主义理论教学提出了新的、更高的要求,因此近几年来,清华大学社科系的政治理论课进行了一些必要的改革,并取得了明显的效果。     

加强和改革马克思主义理论课教学 培养和造就社会主义建设事业接班人——马克思主义原理(哲学)教学研讨会综述

全国高校第四届马克思主义原理暨第十二届马克思主义哲学教学研讨会于7月12日至17日在北京清华大学召开,来自全国部分高校、辛勤耕耘在马克思主义理论教育第一线的100多位代表参加了这次研讨会。国家教委社科司司长杨瑞森出席会议并就当前马克思主义理论课的地位、课程安排和师资队伍建设等问题讲了话,出席会议并讲话的还有有关领导同志何东昌,滕藤,清华大学领导同志方惠坚、胡显章。代表们就我国目前高校马克思主义理论课教学的现状和改革、地位和任务、内容与方法,以及师资队伍的建设等问题广泛地交流了意见,并进行了较深入的研讨,在许多问题上达成了共识。     

困惑和设想：关于高等学校马克思主义理论课进一步改革的思考

困惑和设想：关于高等学校马克思主义理论课进一步改革的思考王寿春马克思主义理论课是高等院校对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道，是每个学生必修的课程，是社会主义教育的本质特征之一。高等院校的马克思主义理论课虽经多次改革和调整，但是，教学效果不佳，仍...     

马克思主义理论课改革新探索──主辅课结合模式

马克思主义理论课改革新探索──主辅课结合模式顾钰民按照国家教委关于非试点单位的马克思主义理论课保持原有课程设置，着力深化教学内容改革的精神，在学校党委领导和教务部门的关心、支持下，我校马克思主义理论课从１９９４学年开始按照新的思路进行了新一轮改革，即...     

高校马克思主义理论课教学要求编写工作座谈会在哈尔滨举行

高校马克思主义理论课教学要求编写工作座谈会在哈尔滨举行白榕７月下旬，由国家教委社会科学司组织的高校马克思主义理论课教学要求编写工作座谈会在黑龙江大学举行。来自国家教委“两课”教学改革试点学校清华大学、南开大学、中山大学、东北师范大学和教学改革试点联系...     

高校马克思主义理论课教学改革的系统研究

高校马克思主义理论课教学改革是一项系统工程。马克思主义理论课的教学内容、教师素质、教学方法、教学管理是马克思主义理论课教学改革系统的基本要素。深化教学内容改革,提高教师素质,改革教学方法,加强教学管理,才能提高马克思主义理论课的效果。　　一、深化马克思主义理论课教学内容改革,提高马克思主义理论教育的针对性和有效性　　第一,要正确处理邓小平理论课与其他马克思主义理论课的关系。用邓小平理论武装大学生,实现邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”,是培养跨世纪人才的基础工程。马克思主义理论课义不容辞的责任…     

以邓小平理论“三进”为中心改革马克思主义理论课

以邓小平理论「三进」为中心改革马克思主义理论课华东师范大学社会科学部□陈锡喜以邓小平视察南方谈话和十四大的召开为标志，中国改革开放进入新的阶段，这对马克思主义理论课提出了新的要求，也给马克思主义理论课改革提供了新的机遇。通过广泛讨论，我部教师在如何深...     

对马克思主义政治理论课联系实际问题的认识

对马克思主义政治理论课联系实际问题的认识吉林工业大学宋连胜理论联系实际是马克思主义政治理论课的吸引力、战斗力和生命力之所在，也是这门课程改革的重要原则．研究和探讨这个问题，对于推动马克思主义政治理论课程的进一步改革和完善，具有重要的意义。（一）马克思...     

从特区职业大学实际出发，进行马克思主义理论课改革

马克思主义理论课是高校思想政治教育的主阵地和主渠道，加强马克思主义理论课的建设，提高它的教学质量，是培养德才兼备的社会主义事业建设和接班人的客观需要。几年来，我们围绕加强马克思主义理论课的建设和提高教学质量这个重要问题，结台我校地处厦门经济特区，属职业大学性质的教学环境，针对学生普遍存在的“重实用、轻理论·重业务、轻政治”的倾向和理论思维能力差的弱点．对马克思主义理论课的教学内容、教学方式和教材建设方面进行了一些改革和探索，使马克思主义理论课取得较好的教学效果，得到全校师生的首肯．马克思主义哲学原理课还获得福建省1995年优秀课程奖，概括我们的做法主要有四个方面的经验。     

高校马克思主义理论课改革探要

高校马克思主义理论课改革探要韩丽君对青年学生进行马克思主义理论教育，是社会主义教育区别于资本主义教育的一个根本标志，是学校全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、完成其教育任务的一条基本途径。但长期以来，我国高校马克思主义理论课的教学效果并不理想...     

课堂教学改革的实践模式探索

我多年来从事马克思主义理论课教学和改革实践,逐步形成了一些想法和做法,概括为课堂教学改革的实践模式。其基本思想是贯彻党和国家对理论课改革的指示精神,把共产主义原理运用于课堂教学实践,用马克思主义的态度和方法教学马克思主义,调动学生学习的主动性、创造性...     

基地研修:提高思想政治理论课骨干教师素质的新途径

为了加强思想政治理论课教师队伍建设,提高思想政治理论课教师素质,中宣部、教育部、各省市教育主管部门都采取了不同方式的培训措施。北京市委教育工委立足长远,依托北京名校的优势资源,以清华大学马克思主义学院为主建立了高校思想政治理论     

围绕“两课”教学目标深入进行马克思主义理论课的改革

围绕“两课”教学目标深入进行马克思主义理论课的改革本刊特约评论员国家教委《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》指明：“‘两课’教学的根本目标，是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋...     

“马克思主义与当代思潮”学术研讨会综述

日前,由北京工商大学马克思主义学院主办的“马克思主义与当代思潮”学术研讨会在京举行.清华大学、中国人民大学、首都师范大学、上海外国语大学、天津商业大学、河北师范大学等13所高校的20多位学者以及北京工商大学马克思主义学院的全体思想政治理论课教师与马克思主义理论学科的研究生参加了会议.与会学者围绕“我国当代思潮与马克思主义的关系”与“在此关系格局中如何推进思想政治理论课的教学改革与创新”两大主题展开了研讨.     

革命史课的改革应从加强社会主义时期的教学入手

革命史课的改革应从加强社会主义时期的教学入手张勤中国革命史课的改革应从加强社会主义时期的教学入手，这是由中国革命史课的基本特点和这次“两课”（高校马克思主义理论课和思想品德课）改革的基本要求所决定的。中国革命史是一门马克思主义理论课，同是也是一门历史...