项目学习法在信息技术教学中的应用

<正>小学信息技术项目学习是指师生设计有意义的学习项目,把需要解决的问题或需要完成的任务交给学生,组织学生按照项目任务的要求组成若干个项目小组,让学生带着学习项目主动实践     

项目学习在高职英语教学中的实证研究

项目学习是一种以学生为中心的教学模式,要求学生在一系列有意义的项目实现过程中,通过对项目的计划、实行,对所需要掌握的知识进行建构,从而实现对知识的掌握。英语是高职学生的必修课,项目学习可以有效地帮助他们学习英语,提高他们的英语水平。     

探析合作学习在英语教学中的实施

国家倡导的新课程改革＂三维目标＂（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）中,特别注重教学方式和学习方式的转变。传统的课程观以传承为育人之本,因而教学方式是：＂传道、授业、解惑＂,学生处于被迫学习的地位,学生的个性、创造性被压抑。新课程改革倡导自主学习、合作学习、研究性学习和任务性学习等方式,目标在于培养学生的创新精神和实践能力。     

高职院校英语教学中实施小组合作学习的前期研究

教与学之间的交流方式是多样的,有师生之间的交流,学生之间的交流,组群之间的交流。在中国,英语学习缺乏良好的语言环境,大学英语教学强调学生的合作学习能力,尤其是对英语实际运用能力的培养。因此小组合作学习是一种相对灵活且有效的学习方式。本文通过课堂观察、问卷调查和随机采访三种方式,进一步确定小组合作学习的有效性,证实了小组合作学习不仅适应了课程改革的倡导,还能激发学生之间相互合作的学习能力。     

小组合作学习在大学英语教学中的应用

本课题通过设计“以人为本”、“以学习为本”的“任务型”教学活动，运用实证的方法对小组合作学习在大学英语教学中的应用进行研究。实验证明小组合作学习不但可以增加学生主体参与意识，而且能够促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展。     

小组合作学习法在高中新课标英语教学中的运用

在英语教学中,班级授课制仍是英语教学的主要形式.单一的教学形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高.因缺乏学习交流,很多学生失去了学习英语的兴趣.因此,英语教学中引进面向全体学生、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式--小组合作学习法就很必要了.     

合作学习在高职英语教学中的应用

根据高职学生的特点及英语教学的基本规律和要求,阐述了高职英语合作学习的理论基础、主要方法及组织实施等情况,为高职开展英语合作学习提供借鉴和参考。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的应用

针对传统英语教学方法中存在的问题,对英语教学模式进行深入思考,认为要提高英语课堂效率,必须改变传统灌输式的教学模式。体现以自主、合作探究为主题的小组合作学习,既可以巩固所学语言知识,又能提高学生英语综合运用能力,在英语教学实践中发挥很好的作用,是提高英语教学效率的有效途径。通过具体的教学案例,阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。     

小组学习法在英语教学中的运用

对于英语学习者来说,小组学习是一种非常有效的方法。在这种方法里,学生和教师处于一个动态合作的过程中,共同营造一个和谐的学习氛围。其目的是让学生有更多的交流的机会。在分析分组原则和教师在小组学习中的作用的基础上,文章重点探讨了小组学习在英语精读、英语泛读、英语口译和英语写作课堂教学中的作用。     

在初中数学课堂中实施小组合作学习

“课程标准”提出“新的课堂和教学模式要体现学生的主体地位,提倡自主、合作、探究的学习”。小组合作学习正好顺应了这一要求。数学课堂教学以学生自主参与课堂教学探究活动为主,适用小组合作学习方式。合理运用小组合作学习方式进行数学教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,促进全体学生更快、更好地全面发展。在...     

小组学习在英语教学中的运用

新课程要求教师更新观念、转变角色,加快课程改革的步伐,从而提高课堂效率,强调课堂的有效性。作为新时期的教师,我们要让课堂真正成为学生施展才华、开拓思维、展现智慧和能力的舞台。在进行英语课程的任务型教学时,小组学习有着事半功倍的效果。它充分调动了学生的积极性和创造力,有助于培养学生的自学和总结能力,加强他们对学习过程的了解,并在合作过程中取长补短,在与同学的交流中学习不同的思维逻辑以及学习方法。更重要的是,它能够深化学生对所学知识的巩固和理解。     

论合作学习法在高职英语课堂教学中的应用

合作学习是一种以学习者和教师互动为主要取向的教学理论与策略体系。本文从合作学习的理论基础、基本要素出发,论述合作学习在高职英语教学中的分组策略、评价策略和有效的组织管理等基本特征,探讨合作学习在高职英语教学中的恰当应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习法培养技术应用型人才。     

浅谈小组合作学习在语文教学中的运用

“小组合作学习”教学是指将全班学生按每个学生的实际水品由学生自己组成若干小组,各组学生共同研究和探讨问题,教师通过巡回观察和即时反馈的信息,及时给予指导的以小组互助合作学习为主的一种教学模式;它是一种结合现代教育技术,激发学生积极探索问题,每组学生通过相互研究和讨论解决这些问题以达到掌握基本知识,完善认知结构,优化思维品质;使每个学生都得到充分发展的教学方法．     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

合作学习是以学生为中心,小组合作完成课堂教学任务的一种教学策略,有效地激发学生学习英语的动机,提高学生的课堂参与度,本文结合高职英语教学现状,将合作学习理论运用到高职英语教学中,探讨高职英语教学中小组合作学习的实施的模式及小组合作学习在课堂教学任务完成过程中所体现的优势。     

主题项目教学在大学英语教学中的有效性探讨

主题项目教学注重这样几个关键要素:学生自主性、有计划的行动、解决问题的过程、相应的社会情境.文章结合具体的教学案例,通过详细阐述主题项目下的整个教学过程和课后调查,试图说明这是一条培养学生自主学习能力的有效途径.     

小组合作学习法在小学语文教学中的应用

本文以《长城和运河》一文为例,按步骤论述小组合作教学法在小学语文中的应用,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。一、小组教学法的制定实施根据教学经验,小组合作学习法从时间上可划分为五个阶段:第一自主学习阶段约10分钟左右。第二小组合作交流阶段约5分钟。第三小组间学习情况交流阶段10分钟。第四教师点拨阶段10分钟。第五课堂总结,拓展提升阶段5分钟。具体可以分为四步:     

项目学习在艺术院校英语教学中的应用

项目学习是一种以学生为中心,以项目为形式的教学方式。根据项目学习的特点,结合教学实践,项目学习在艺术院校英语教学中的应用过程包括准备、实施和收尾三个阶段。准备阶段包括介绍分组、确定主题、制定与完善计划,实施阶段包括实施计划、汇报与反思,收尾阶段包括评价和反馈。此外,交流讨论穿插于项目学习各阶段的活动中。     

浅谈高职英语教学中的合作学习

探讨了高职英语教学中的合作学习问题,提出了合作学习是现代教学理念倡导教学方式之一.高职英语教师在教学过程中应借鉴和运用合作学习方法提高教学质量.     

任务型教学法在高职英语教学中的应用研究

本文首先介绍了任务型教学法的概念及特点,指出了它与传统教学模式的不同,教师与学生角色的转变.接下来本文从高职英语教学现状、高职学生特点入手,分析了任务型教学法在高职英语教学中应用的必要性,接着用一个教学案例具体说明了任务型教学法在高职英语教学中的应用,最后是针对这一案例总结出该教学法的应用启示.