浅议物理学史对初中物理教学的重大意义

物理学家钱三强说过：“物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地,这块宝地值和我们去开垦,这些精神值得我们去发掘.如果我们都能重视这块宝地,把宝贵的精神发掘出来,从中吸取营养、获得收益,我相信对我国的教育事业和人才培养大有益处”从物理教学角度来看,物理学史不是物理课堂教学中可有可无的装饰品,而是物理教学中必不可少的一部分.     

物理学史中几个值得正误的史实

物理学史是人类文化宝贵遗产中的一个重要组成部分 ,是人类智慧的结晶 .它记录了在人类历史的长河中许多科学家与技术专家群体为物理学的发展和进步所作出的卓越贡献 ,是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地 ,这块宝地很值得我们去开垦 ,这些精神财富很值得我们去发掘 ,并从中吸取营养 ,获得教益 .但在开发这一领域的研究中 ,时常会发现有些史实失实欠真 .现就中学物理所涉及的有关物理学史方面的几个需要值得正误的史实提出供同行们相互探讨 ,以还本目 .1.“一尺之棰 ,日取其半 ,万世不竭”为何人所言“一尺之棰 ,日取其半 ,万世不竭”这个命题体…     

物理学史与中学物理教学相结合的研究

物理学史与物理教学的结合是中外基础教育改革的一项重要课题.从物理教育教学的实际出发,将物理学史适时正确的引入到中学物理方法教育的研究当中,提高中学生的物理学习兴趣以及对物理学史的掌握,真正的让学生参与到物理概念,规律,学习中去,体会发现解决问题的乐趣.使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.     

物理学史在中学物理教学中的运用

物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地，很值得我们教育工作者去挖掘、开发，并运用到教学中去。下面，我们从几个方面来探讨物理学史在中学物理教学中的具体运用。一、利用物理学史知识，激发学生学习物理的兴趣１．物理学的发展和社会的进步密不可分。物理学在理论上的每一个突破都为人类社会带来惊人的变化，大大推动着社会生产技术的发展和变革，促进新的技术科学的兴起。１７、１８世纪，牛顿力学体系的建立和热力学的发展使蒸汽机和工作机的效率不断提高，引起了以蒸汽机为动力标志的第一次工业革命。使当时的代表国英国成为“日不…     

物理学思想及其在中学物理教学中的渗透初探

本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合.分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论.提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以"万有引力定律"一节为例介绍了具体的教学过程设计.     

浅析物理学史在中学物理教学中的意义和作用

物理学是一门将物质世界进行了数学抽象的基础学科,这一特点决定了物理教学特别是中学物理教学过程中把抽象的教学内容与形象的教学方式相结合将是实现物理教育教学目的的有效途径,而物理学史的引入为物理教学环节中形式与内容的统一提供了可能性.基于此,本文简要分析了物理学史在中学物理教学中的意义和作用.     

物理学史和物理教育融合背景及策略的探讨

正随着物理学史知识和教学普及工作的深入发展,物理学史的教育功能已越来越受到国内外教育工作者的关注,将物理学史引入物理教学已成为物理教育改革的重要举措之一。但与此同时,物理学史教学也存在不少的困难和问题,在实践层面上探索物理学史融入物理教学的行之有效的途径仍是一个亟待解决的问题。一、物理学史和物理教育融合的客观依据1.物理学史和物理教育融合的背景。物理学史融入物理教学,是很早就被提出的课题。20世纪50年代,克洛尔夫在对中学生的教育汇总中就引进了"科学事例的历史",卢瑟福和沃森领导编写了《哈佛     

物理学史教育对物理教学的影响

物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。物理学史教育是物理教学中不可缺少的组成部分,尤其在当前大力推进素质教育,进而对发展中学生综合素质提出了更高的要求,物理学史的教育功能则更加明显。但是由于缺乏物理学史教育的研究,妨碍了它在发展学生综合素质方面的作用,影响了物理教学质量的提高。     

试论物理学史在物理教学中的作用

阐明了物理学史与物理教学的关系,论述了物理学史在课堂教学和实验教学中的作用;讲述了如何在绪论课中运用物理学史使学生了解物理学的特点及其研究方法;以及如何运用物理学史激发学生的学习兴趣和求知欲望,并用物理学家的治学精神和高尚品德对学生进行教育。     

重走科学家探索之路

物理学史是科学家探索物理未知世界的历史,我们可以在一些物理知识的教学中引导学生沿着物理学家探索的过程进行科学探究,不仅可以使学生掌握物理知识和技能,还能使学生体会到科学家探索未知世界的科学方法和科学精神.以下是我对"电磁感应现象"这节课的教学实录:     

新课程下物理学史的教育功能

物理课程在实施过程中要体现自身价值,就不能忽视物理学史的教育价值.通过显形教学与隐性渗透,物理学史有助于学生理解物理知识、培养批判精神、形成整体的物理知识观、提高人文素养.     

浅谈中学物理学史的渗透教育

随着基础教育课程改革的深人，我们注意到有关物理学发展历史的知识更多地贯穿、溶人于物理教材中，这对于培养学生学习物理知识的兴趣，探究物理科学的方法和能力及系统地掌握物理知识具有重要意义。然而，由于功利思想等因素的作用，许多学校在物理教学中，都不同程度地存在忽略物理学史的渗透教学。对此，我们的教育工作必须有足够的认识，在物理教学中充分做好物理学史的渗透教学，全面实施素质教育。     

谈物理学史渗透课堂教学点滴

物理学史是绽放在自然科学中的一朵奇葩,是蕴涵着巨大精神财富的一块宝地.通过对物理学史的学习和研究,我们可以了解物理学认识发展的规律,有助于加深对物理学知识的理解,正确认识科学与哲学的联系,树立辩证唯物主义的科学世界观. 在中学物理教学中,尽管没有系统地阐述物理学的发展史,但无论是哪一套教材,编者总会在适当的地方插入一些历史的回顾或阅读材料,简单地介绍一些     

物理学史与物理教学相结合的情况分析及改进建议

物理学史与物理教育相结合是改革传统物理教学的有益手段。本文在分析课改前后物理学史在物理教材中引入情况的基础上，指出其存在的不足并提出了改进建议。     

物理学史在中专物理教学中的作用

从利用物理学史进行启发式教学、辩证唯物主义教育、爱国主义教育等方面论述物理学史在中专物理教学中的作用     

物理学史在学生思想教育中的作用

物理学史中蕴涵着丰富的思想教育素材,既有辩证唯物主义的内容,又有思想品德教育和科学态度、科学思维方法训练的内容,而我国人民对人类科学技术发展的贡献则是学生爱国主义教育的重要素材.挖掘物理学史中的辩证唯物主义思想教育、科学态度教育、科学精神教育等素材,把对大学生的思想教育寓于物理教学之中,是物理教学的一个重要方面.     

物理学史在高中物理教学中的价值及实现路径

物理学史中蕴含丰富的教育教学价值,物理教学需要充分挖掘物理学史中隐含的教育教学价值,以提升学生的学科核心素养.将物理学史引入高中物理课堂,可以为物理教学增加一个历史的维度与视角.结合高中物理的教学实践,提出深入挖掘与实现物理学史教学价值的四种具体路径：借鉴物理学史,建构物理教学的逻辑结构;展示物理学史,还原物理知识的发现过程;融入物理学史,渗透物理学科的思想方法;讲述物理学史,彰显物理学科的人文精神.     

在新课程理念下构建物理学史的功能体系

物理学史是物理教学必不可少的一部分，这已在广大物理教师中形成共识。但对物理学史功能的认识往往还很肤浅。在新课程理念下物理学史比在传统教育中具有更多的教育功能。在中学物理教学中适当引入物理学史，与新课程“提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”的培养目标是一致的。     

浅谈物理学史在中学物理教学中的作用

物理学史是物理教学必不可少的一部分 ,这已在广大物理教师中形成共识 ,但对物理学史的功能认识往往还停留在表面。本文具体论述了物理学史的各种教育功能。     

如何在物理实验教学中渗透德育教育

物理学从本质上说是一门实验学科,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。回顾物理学产生和发展的过程,物理学史也是物理学家艰苦不息、成败交融的实验史。因此,在物理教学中,尤其是在实验教学这块肥沃的土壤上,只要注意方式方法,注意对学生的点滴德育教育,学生的思维之花、精神之花就会开