分析原因，采取措施--努力提高职高后进生的数学成绩

职高学生数学成绩普遍较差,提高数学后进生的成绩是摆在所有数学老师面前的一个重要课题。本文分析数学后进生形成的原因,并提出了几种重要措施,主张要让学生们体验到学习数学的兴趣,从而培养了他们持之以恒的学习精神。     

不放弃每一个学生——浅谈如何提高后进生的数学成绩

以人为本的素质教育就是面向全体学生,尊重和关心每一个学生,使每一个学生都能得到发展。我们知道人的十个手指有长有短,每个班当中数学成绩肯定有些好有些差。面对这些后进生,如果放弃了第一个,接着就有第二第三个的出现,势必让后进生的比例越来越大,所以我们不能放弃每一个学生,要想方设法提高后进生的数学成绩。那么如何提高后进生的数学成绩呢?在我多年的教学实践中,总结出以下几点经验:     

不放弃每一个学生——浅谈如何提高后进生的数学成绩

以人为本的素质教育就是面向全体学生，尊重和关心每一个学生，使每一个学生都能得到发展。我们知道人的十个手指有长有短，每个班当中数学成绩肯定有些好有些差。面对这些后进生，如果放弃了第一个，接着就有第二第三个的出现，势必让后进生的比例越来越大，所以我们不能放弃每一个学生，要想方设法提高后进生的数学成绩。那么如何提高后进生的数学成绩呢？在我多年的教学实践中，总结出以下几点经验：     

高中数学后进生的转化策略探赜

在高中数学教学过程中,数学后进生现象一直困扰着数学教师,如何帮助这部分学生提高数学成绩是每一个高中数学教师都要面对的问题。文章从数学后进生的概念及成因入手,探究提高数学后进生学习成绩的相关对策,希望对高中数学教学有所借鉴。     

数学后进生形成的原因

初中生数学学习成绩两极分化比较严重,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.所以,如何转变后进生的教学,全面提高数学成绩,是目前亟需解决的问题.本文就后进生的数学成绩下降的原因进行分析.一、主观上的因素是导致学生后进的主要原因之一     

如何转化数学后进生

在长期的数学教学实践中我发现：学生进入初中阶段后,部分学生对数学学习兴趣递减,后进生增多,学生成绩出现两极分化,这是一个令许多老师感到头痛而又难以解决的问题。这个问题不加以解决,会给数学教学带来了诸多困难,直接影响数学成绩的整体提高。因此,转化后进生成为一个非常重要的课题。     

如何提高后进生的数学成绩

所谓＂后进生＂并不是智力智商低,而是指学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观不连贯、抽象概括能力差,从而导致学习成绩差的学生.＂面对大面积提高教育质量＂这一主题,我们在教学中更应该重视后进生非智力因素的培养,不断提高后进生的数学成绩.对于如何提高后进生的数学成绩,现谈谈我的几点感想.     

如何转化数学后进生

在长期的数学教学实践中我发现:学生进入初中阶段后,部分学生对数学学习兴趣递减,后进生增多,学生成绩出现两极分化,这是一个令许多老师感到头痛而又难以解决的问题。这个问题不加以解决,会给数学教学带来了诸多困难,直接影响数学成绩的整体提高。因此,转化后进生成为一个非常重要的课题。要想完     

如何培养后进生学习数学的兴趣

后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。     

提高高中数学后进生学习成绩的几点思考

高中数学后进生是一个普遍而又特殊的群体,这类学生数学基础薄弱,学生在学习数学方面显得尤其吃力,他们需要高中数学教师更多的关心和帮助。如何提高后进生学习数学的兴趣及成绩?结合自己的教学实践,提出了一些想法与建议。     

农村初中数学后进生转化策略

初中数学后进生的转化是每个数学教师都要面对的课题,特别是农村初中的数学教师.农村初中数学后进生的人数在逐年增加,学生的数学成绩越来越差,因此转化农村初中数学后进生势在必行.基于此,从关爱学生,让数学后进生在数学学习上体会成功的乐趣;引导学生端正学习态度;帮助学生补习基础知识;改变教学方法几个方面去转化农村初中数学后进生.     

学习方法视角下的数学后进生的转化

数学后进生是班级中的一个重要群体,对于提高班级教学的成绩,促进全体学生的发展都有重要影响.数学后进生一般情况下指的是智力正常,但是学习基础差、学习能力弱、学习习惯和态度存在问题的学生.如何转化数学后进生,切实提高数学后进生的学习成绩和学习能力是每一个教师思考并解决的问题.     

浅谈数学后进生的产生原因及转化对策

在数学教学中,解决好后进生问题,是大面积提高数学教学质量的关键所在,也是素质教育的要求。学生数学成绩落后,不仅表现在数学学习上没有兴趣,由此还会引起诸多教育及社会问题。因此,数学后进生问题需要引起学校、家长以及社会的高度重视。     

浅谈初中数学后进生的转化工作

<正>后进生是指智力正常,但由于主客观原因的影响,造成成绩不能达到教学目标要求的学生。初中数学教师在教学过程中,要了解后进生的形成原因,有针对性地采取适当、科学的方法提高他们的数学成绩,使之达到教学目标的要求。一、初中数学后进生的成因(一)缺乏学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。后进生对数学缺乏应有的兴趣,总觉得数学枯燥乏味,学起来还特别费脑子,每天除了做题就是做题,一     

谈谈初中数学中怎样转变后进生的教学

初中生数学学习成绩两极分化比较严重,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么如果转变后进生的教学,全面提高数学成绩,是目前亟需解决的问题。本文就如何转变后进生的数学成绩,提出全面提高数学质量的办法。     

提高后进生数学成绩浅探

本文结合现状、实际问题和选题价值，对后进生产生的原因进行分析，阐述提高后进生数学成绩的重要性，并就提高后进生数学成绩所采取的措施做些说明．     

浅议如何转化初中数学后进生

相对小学数学,初中数学对中学生提出了较高的要求,要求学生能有较高的数学能力和素质。由于学生的基础不同,学习出现了分化,有的成绩好,而有的却跟不上,沦为数学后进生。本文旨在讨论初中数学成绩落后的学生是怎么形成的,并提出了相应的转化策略。希望能提高初中数学的教学质量,从整体上提高初中生的数学成绩。     

学习方法视角下的数学后进生的转化

数学后进生是班级中的一个重要群体,对于提高班级教学的成绩,促进全体学生的发展都有重要影响。数学后进生一般情况下指的是智力正常,但是学习基础差、学习能力弱、学习习惯和态度存在问题的学生。     

对初中数学后进生施教课堂教学策略

由于我国实行的是九年义务教育,小学学生全部都进入初中学习,有的学生学习基础较差,特别是数学这门学科的基础更差。如果成为数学后进生,而被教师遗忘,就会对学习失去信心。作者就在课堂上如何让数学后进生体验成功,促使他们喜欢数学,提高数学成绩,提出了自己的见解和做法。     

初中数学后进生的成因及对策

导致中学生数学成绩落后的原因有主观、客观两方面。主观原因有:学生意志力差;没有自信;没有责任感;自主学习能力较差;对数学学习不感兴趣;思维方式和学习方法不适应数学学习的要求。客观上的因素主要表现在三个方面:家长的言行影响着子女;数学教师的素质决定着学生数学成绩的高低;社会方面的不良影响。教师转化后进生,应当重情感教育,用耐心和爱心去感化学生,让后进生感受到成功,树立自信,将抽象的知识趣味化,提高后进生学习的兴趣。