上海市向明中学

~~上海市向明中学     

上海市向明中学

上海市向明中学是沪上百年名校,上海市重点中学,首批市实验性、示范性高级中学。学校前身为震旦大学预科,由著名爱国教育家马相伯先生于1902年创建,解放后改名为向明中学。学校地处上海市中心城区,毗邻淮海路商业街。2009,在闵行区设立浦江校区,形成一校两区格局。长期以来向明中学战行创造教育,坚持三十年,提出"以学生可持续发展为     

上海市向明中学充满活力的教学一线

为了培养优秀高中学生创造素质，学校确立了新课程理念，构建以创造教育为核心的课程框架，以科研为引领，以改革项目为抓手，以课堂教学为主线，扎实抓好基础型课程，开发完善拓展型课程，重点发展自创性研究课程，稳步深化体验性课程。     

上海市向明中学采取措施减轻学生过重负担

上海市校长会议后,向明中学立即在骨干范围内宣读了教育部《通知》,传达了会议精神,并组织学习讨论。接着,又在全体教师中进行传达学习,联系学校实际,逐条进行对照,检查差距,研究改进措施,认真贯彻落实《通知》精神。     

向明中学高三学生

在现实与非现实的世界里,有这样两个人:一个叫海伦·凯勒,日后成了著名的盲人女作家;一个叫阿维·阿斯平纳尔,在苦难生活的重压下,十几岁就夭折了。他们都对未来有着无限的希望,并为之不懈地奋斗,而他们的结果竟是那样的天差地别,实在令人感叹。出生才19个月就不幸双目失明,不久又丧失听力,继而无法说话,如果说这段悲惨的经历对于海伦而言是最大的不幸的话,那么,她能遇到那     

成长日记——记向明中学法学协会

向明中学法学协会成立于2001年1月。该协会创办了本市第一个青少年法律热线和青少年法律网站——向明青少年法律援助网。以下这篇《成长日记》,是向明中学的同学对他们自己的社团从诞生到发展的回顾,记载了这个充满朝气的社团的成长历程。从中可以看出,创立新的社团固然不容易,但要始终保持社团的活力与魅力,是一件更难的事情——只有信心与勇气还不够,恒心、毅力与扎实的学习与实践是一个社团成长的决定因素。你所参与的学校社团对你有足够的吸引力吗?希望这篇文章对你们的社团建设起到借鉴的作用。     

让学生爱上学习——上海市向明中学王大任教师的魅力

“如果我是双曲线,那你就是渐进线;如果我是反比例函数,那你就是坐标轴。我们生活在同一个坐标系却不能相遇。难道真的像教科书所说的那样,我们无限接近而永远不能牵手……”“同样,我们追求人生与事业的成功,就是以实际行动不断逼近自己的理想和目标,这个过程的确辛苦,但只要是发自内心的主动进取,便会觉得快乐,体会到‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的境界。”教师由双曲线与渐进线的关系,引出情感的无奈、现实与理想的落差,直至王国维笔下的人生三境界;全班同学时而兴奋,时而静默,时而露出会心的笑容,时而响起如潮的掌声。“数学中的…     

中学历史教学中培养学生决策能力初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来.”只有具备知识更新能力的人,才能实现持续发展.教育不能满足于只传授已有知识,而应当把重点放在提高学生的能力上.     

中学体育教学中学生组织能力培养初探

组织能力是指组织人们去完成一定目标的能力,它包括沟通协调能力、合作与交往能力、策划能力、实施能力等.文章从组织能力包含的内容及如何在体育教学中培养组织能力两个方面进行了阐述.     

中学政治教学中培养学生信息素养初探

<正>社会已进入到信息网络化时代,面对爆炸式的信息量,人们犹如逆水行舟,不及时有效地处理和吸取自己所需的信息,就会成为这个时代的弃儿。信息素养作为信息时代的一种必备能力,正日益受到世人的关注。面对现代经济社会的需求,信息素养更是学生"学会学习"及"终身学习"的必备素质。培养学生的信息素养已经成为高等教育人才培养的重要目标之一。一、认识信息素养不同国家,不同时代对信息素养的要求不同,对于     

如何培养尖子学生

下述的六种方法可使你的孩子学习成绩跃居班级之首: 一、培养熟练的阅读能力。阅读是取得优异成绩的关键,象其它技能一样,它也需要经过练习。孩子是通过朗读字母和翻译单词学习阅读的。通过不断的练习,阅读中的停顿就会越来越少。随着熟练的阅读能力的形成,就无须考虑理解单词,因此就可把主要精力放在对课文意义的理解上。     

生物教学中培养和激发学生学习动机初探

随着新课程改革的全面推进,初中生物随着生物科学在社会中的作用日益突现,使生物学教肓在焕发了新的生命力。但仍有相当一部分学生受应试教肓和社会上的一些不良现象的影响,在学生中出现了厌学、逃学现象,对学习失去了兴趣,这些都是学习动机不明,缺乏正确学习动机的表现。人的任何活动,没有了动力,都是不能发动起来并且维持下去的,学习活动当然也不例外。因此,我们要调动各方面的因素,运用各种手段,适时全面调动学生的学习动机。     

生物教学中学生学习兴趣的培养初探

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣、爱好是学生学习的一种内在动力。学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣,才能乐于学习。所以,上生物课时,要利用每一个机会去诱导、激发、培养和提高学生学习生物学的兴趣。１．利用学生的好奇心,培养学生学习生物学的兴趣中学...     

生物教学中培养和激发学生学习动机初探

随着新课程改革的全面推进，初中生物随着生物科学在社会中的作用日益突现，使生物学教育在焕发了新的生命力。全仍有相当一部分学生受“应试”教育和社会上的一些不良现象的影响，     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

“物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术。我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学。”朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解。他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤。     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

"物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术.我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学."朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解.他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤.     

在中学生物学教学中培养学生创造能力初探

培养学生创造能力要求教学内容"精",要求教学内容"新",要求教学内容"难",同时必须改革教学方法和现行考试模式。     

理念引领 团队协作 品牌辐射——记上海市向明中学“潘跃进班主任工作室”

上海市向明中学“潘跃进班主任工作室”自2004年10月成立以来,经过全体工作室成员的共同努力,在工作理念、运行机制、制度规范、工作的时效性和针对性等各方面均取得积极效果。在短短的三年里,成功培养出一批校级骨干班主任,使学校班主任工作得到极大提升。其影响力也正在向全区辐射。形成了一定的品牌效应。在实际操作中,工作室主要有以下亮点：     

生物教学培养学生问题意识初探

问题意识是指人们在认识活动过程中,产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题、分析问题和解决问题。学生的问题意识是在与环境互相作用的学习活动中,通过自身的主动建构发展的,任何人都不能代替。