深入研究心理学 构建新型师生关系

布贝尔曾说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”可见师生关系是教育效果的一个重要因素，师生关系是由师生的行为因素、认识因素、情感因素构成的一个动态系统，其中任何一种因素都会影响师生关系，最终不同程度的影响教学效果。教师是教育的主体，因此要建立融洽的师生关系，教师必须克服自己的思想和知识局限，作到以下几点：     

以罚代教该休矣

徐金佳在2014年7月16日《浙江日报》撰文指出：体罚教育历来为大众所诟病,然而体罚现象却屡禁不止。近日,云南省巧家县东坪乡中心学校13名学生编歌骂老师,被老师用电线抽打、脚踢3小时;山东济宁一名初中学生因插销忘插,被罚跑26圈得了气胸。孩子淘气犯错是正常,老师过度体罚是失常,关键在于教育理念问题,教师应正确看待并妥善处理学生的错误。     

人情味——师生关系和谐的基础

师生关系是学校环境中最基本的人际关系.每个教师和学生都希望有着和谐融洽的师生关系.它能够使教师充分体会到教育工作的乐趣,能够缓解学生的心理压力.     

新课程背景下如何建立新型的师生关系

现在，全面推进素质教育在我国已经进入新阶段。素质教育赋予了教育方针以新的时代内涵，它要求基础教育不仅要使学生得到知识和认知的教育，而且应将能力及情感价值和行为方式的教育和培养放在重要地位，使学生的基本素质得到全面的充分的发展。     

浅谈建立新型的师生关系

在学校教育中,不论是知识教育还是品德教育都是在师生相互交往中实现的.良好、和谐的师生关系是学生健康成长的重要条件.师生关系融洽,使学生经常保持良好的心态、愉快的心情,容易激发他们的积极性和上进心.人类的文明,社会的进步,要求每位教师必须建立起有利于学生健康成长、有利于实施素质教育的新型师生关系.     

浅谈新型师生关系

师生交往是学校生活的重要内容。师生关系不仅影响到学习质量，而且影响学生的身心发展。正在成长发育的学生心理尚不成熟，感情十分脆弱，所以在教育教学的过程中，教师要重视情感的作用。在教学活动中教师对学生的情感因素影响最大，也最直接。教师不仅要注意防止给学生带来消极影响，而且要积极主动地为学生营造良好的情感气氛，即要努力激发学生的学习兴趣和动机，使学生有充分的信心和愉快的心境，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，就能进一步增强教学效果，真正提高学生的学习水平。     

建立新型高校师生关系的探析

师生关系是学校关系的基础与核心。从某种角度而言,师生关系会影响学校的教学关系和教育质量。因此,建立健全符合时代要求的新型师生关系是当前教育界一项重要任务。社会环境日新月异,培养出有能力"慎思、明辨、笃行"的下一代,才是国家之幸。     

新型师生关系构建略论

师生关系主要是指教师和学生在教育教学过程中所发生的直接交往和联系,良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成起着重要的作用.在教育教学过程中能否建立起良好的师生关系,对育人工作、学生管理工作以及课堂教学效果影响很大.自古以来,我国就形成了＂师道尊严＂的教师地位和不平等的师生关系,老师的尊严不容侵犯,而学生的尊严常常被人忽视,甚至受到侵犯.[第一段]     

推进教育民主建立新型师生关系

民主是指人民有权发表意见和参加管理国家大事,我们也可以据此理解教育民主就是指学生(包括教师)有权发表意见和参加管理班级、学校事务.教育实践表明,推进教育民主,对于深化教育改革,推进素质教育具有十分重要的意义.     

新课程呼唤新型的师生关系

新课程为教育教学增添了活力。旧的师生关系已难以适应新课程的需要，构建新型的、科学的、合理的师生关系是保证新课程顺利实施的关键。笔者以为，应从以下几方面进行深入的探索。     

新型师生关系谈

“师道尊严”在我国封建社会的师生关系中一直占据主导地位。比如“一日为师,终身为父”,把师生关系看成父子关系,而在封建社会中父子是绝对不存在平等关系的。这些封建社会的卫道士们为维护所谓“师道尊严”不惜采用各种     

新型师生关系探微

师生关系是教师与学生之间在“教”与“学”的双向交流过程中所形成的一种特殊的社会关系。这种特殊的社会关系表现为教育关系、认知关系、情感关系和人际关系四个方面。新型师生关系理念主张师生之间应该是平等、民主的。作为教师要坚定不移的摒弃“教师中心”、“师道尊严”的传统观念，发扬教育民主，强化服务意识，用一颗真诚的心去关爱学生。     

确立新型的师生关系

韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”这似乎成为对教师角色的权威性阐释。实际上这句话的局限性很大。在这里,老师的职责只定位在传授知识,解决疑难问题上。学生的任务也只限     

构建新型师生关系的艺术

1999年,山东教育考察团到美国访问。在一所小学,有人问校长:“您认为,一所学校对学生影响最大的因素是什么?”那位校长几乎是不假思索地回答:“最大的因素不是学校的各种物质条件,也不是课程,更不是教法,而是师生之间的关系。”这句话有些出乎意料。但随着自己实践经验的逐渐累积,我越来越体会到那位校长的话是多么正确!     

走出差生教育的误区

转变差生,是面向全体学生的一个重要环节。是实施素质教育,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量必须认真加以解决的问题。