信息技术与化学课堂教学整合的研究

随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学在课堂教学中的应用给化学教学注入了新活力,形成了新的途径和方法。本文探索了信息技术与化学课堂教学整合的优势、信息技术与化学课堂教学整合的定位。     

计算机在化学课堂教学中的应用

本文通过具体实例的分析,介绍了计算机在化学课堂教学中的应用,就发挥学习化学的主动性和优化课堂教学等方面提出了建设性的思路.     

基于新课程理念下计算机辅助化学教学的意义

随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学在课堂教学中的应用给化学教学注入了新的活力,带来了新的途径和方法。因此,探索新课改背景下信息技术与化学课堂教学进行整合的必要性、信息技术在化学课堂教学的优势、整合的定位和所采用的教学模式是非常有必要的。     

在化学教学中运用计算机辅助教学手段的尝试

传统的化学教育主要指化学课堂教学.化学教师在课堂上边讲边板书,以一定的演示实验和学生实验与教师的讲解相配合.随着科学技术的发展,计算机辅助教学手段被化学课堂教学所采用,计算机可综合多种媒体,如文字、声音、图形、图像、动画等,可以达到传统媒体难以达到的教学效果,这也是我们广大化学教师探索多媒体辅助教学手段的主要目的.计算机丰富的表现能力和灵活的交互能力及强大的数据管理能力可以帮助化学教师做什么呢?下面就谈谈我们在教学中应用多媒体计算机辅助化学教学的一点体会.     

试谈化学课堂教学中的计算机辅助教学

随着计算机在教育教学上的应用日趋广泛,笔者努力钻研在化学课堂上使用计算机辅助教学,激发学生学习化学的兴趣,提高主动学习的积极性,优化化学课堂教学,提高教学效率和质量. 一、利用计算机的模拟功能     

合理使用多媒体提高化学课堂教学效率

今天是知识经济与信息技术时代,化学和计算机技术的结合为化学发展、应用开拓了广阔的前景。当今科学技术不断更新和普及,计算机已普遍应用到我国的教育教学中,并取得了意想不到的效果。伴随着计算机走进课堂教学,教育现代化正在迈进,教师探索教育方法、手段和课堂教学的效率也在发生着变化。要提高一节课的课堂教学效益,进行高效率课堂教学,计算机媒体的应用是不可缺少的条件。让多媒体在化学教学中体现多媒体的最佳效果和充分地展示物质的性质特点,使抽象的化学物质直接形象化,使一些很难进行的实验,一些与生活不是很相关的物质、抽象的概念材料动态化、直观化,有利于学生知识的获得与保持,有利于提高学生的化学能力,有利于实现师生互动,是培养学生形象思维能力的有效途径。     

合理使用多媒体提高化学课堂教学效率

今天是知识经济与信息技术时代,化学和计算机技术的结合为化学发展、应用开拓了广阔的前景。当今科学技术不断更新和普及,计算机已普遍应用到我国的教育教学中,并取得了意想不到的效果。伴随着计算机走进课堂教学,教育现代化正在迈进,教师探索教育方法、手段和课堂教学的效率也在发生着变化。要提高一节课的课堂教学效益,进行高效率课堂教学,计算机媒体的应用是不可缺少的条件。让多媒体在化学教学中体现多媒体的最佳效果和充分地展示物质的性质特点,使抽象的化学物质直接形象化,使一些很难进行的实验,一些与生活不是很相关的物质、抽象的概念材料动态化、直观化,有利于学生知识的获得与保持,有利于提高学生的化学能力,有利于实现师生互动,是培养学生形象思维能力的有效途径。     

新课程标准下多媒体在初中化学课堂教学中的应用

随着计算机的大面积普及,多媒体对于教育教学的渗透日渐加深,在教育教学中的运用也日益广泛.在初中化学课堂教学过程中,教师通过对于多媒体的巧妙利用,可以充分激发中学生的学习兴趣,有力增强教学内容的直观性,大幅度增加课堂教学内容的信息量,有效地提高化学课堂教学效率.这与新课程标准所提倡的教学理念是相契合的,因此,教师将多媒体技术融入到化学课堂教学,具有重要意义.     

计算机化学软件在大学有机化学教学中的应用研究

为了能够准确地反映一些基本的化学问题,比如稳定性、反应机理等等,需要对分子进行分析,就涉及到理论分析和计算问题,因此计算机化学得到了较快的发展.这些计算机化学软件具有其独特的性质,可以实现人机的交互,并且可展示具有形象直观等特点.笔者从具体的教学案例入手,在化学教学中,利用计算机化学软件,丰富课堂的教学内容,活跃课堂学习气氛,提高了学生对学习化学的热情,课堂教学的效果显著.     

CAI与化学教学整合与应用的策略

在教学实践中,教师既要重视CAI在化学教学中的应用,又要采取优化CAI模式的策略,以充分发挥CAI的独特作用,进而实现合理整合CAI与化学教学. 一、CAI的发展及特点 目前,现代教育技术的应用有以下方面:一是计算机和多媒体技术应用于课堂教学的"多媒体计算机辅助教学模式".二是传统媒体和现代媒体组合的"多媒体组合课堂教学模式".三是依托因特网的"网络教学模式".四是运用计算机仿真技术的"虚拟现实教学模式".CAI是计算机辅助教学系统,是现代教育技术模式之一.CAI与传统教学相比有以下特点:一是形象性;二是交互性;三是主动性;四是先进性.     

运用多媒体辅助化学教学的探索

过去单一的传统教学模式正在向现代化的多媒体教学模式转化,通过计算机辅助化学教学软件以及使用这些软件进行课堂教学实践,可在化学教学中有意识地培养学生的创造性思维,从教学形式上把化学教育推入了信息时代.     

谈化学教学中CAI课件的设计与制作

随着计算机的日益普及 ,计算机已经逐步进入了课堂 ,计算机辅助教学为我们提供了先进的教学手段 ,优化了课堂教学 ,而ＣＡＩ课件质量的好坏直接影响着课堂教学效果。目前有关教学的软件大致分为两种类型 :一种是题库软件 ,一种是课程辅导方面的软件,可是这些软件大多数不适合课堂教学的使用。为了提高化学课堂教学的质量 ,化学教师要结合自己在教学过程中的实际需要 ,制作出自己的ＣＡＩ课件。化学教学中的ＣＡＩ课件基本有课堂演示型、模拟实验型、练习型等 ,它的设计必须在教学理论的正确指导下准确表现化学的教学内容 ,在技术设计上 ,应…     

化学新课程标准呼唤配套的课堂教学评价

课堂教学评价对化学新课程标准的实施起着重要的导向和质量监控作用,它的体系与方式方法将直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的落实.笔者经过十几年的实践.发现传统的课堂教学评价已经丧失了对课堂教学改革的导向与激励功能,在某种程度上可以说已经成为改革的严重障碍与阻力.因此,审视现有化学课堂教学评价,重建新的化学课堂教学评价体系已刻不容缓.     

"以问题解决为核心"的化学课堂教学探究

"以问题解决为核心"的化学课堂教学是化学新课程课堂教学改革的核心,它将对化学教学起着积极的推动作用.文章阐述了什么是"以问题解决为核心"的化学课堂教学,并从三个方面分析了"以问题解决为核心"的化学课堂教学实施环节和教学建议:1.引导学生自发的提出各种各样的问题_诱发学生提问的主动性.2.怎样才能使学生提出高质量的问题.3.如何解决问题与"开放式答案".最后从观念更新和教学意识强调了这一课堂教学方法实施的重要性.     

应用多媒体突破物质微观结构的教学难点

<正> 随着社会的发展和教育改革的深入,计算机多媒体教学作为一种新兴的现代化教学手段正逐渐地为教师、学生、学校乃至社会认可和接受。多媒体教学以其直观、生动、趣味性、容量大的特点为课堂教学注入生机活力,有效地提高了四十五分钟效率。通过制作计算机辅助化学教学软件以及使用这些软件进行课堂教学的实践.我体会到多媒体教学对     

多媒体在化学课堂教学中的作用

随着计算机多媒体技术的迅速发展,以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在化学课堂教学中发挥了重大作用。通过与信息技术的整合,可把信息数字化,把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起,可将化学教学所需要的丰富资源和素材,通过教师的剪辑、     

论计算机辅助教学与化学教育教学现代化

论计算机辅助教学与化学教育教学现代化天津耀华中学张俊瀛几年来，我们在研究运用现代化教学手段，采用计算机技术辅助课堂教学方面取得了一些进展。我们加强了计算机辅助化学教学的研究，敢于实践，勇于突破，拓宽计算机技术的应用范围，把文字、数据、图形、图像和声音...     

信息技术与农村化学课程资源的互补

化学是一门基础自然科学.实验是化学研究的重要途径.在农村的中学里,化学实验的药品和仪器相对不足,很多时候"做实验"变成了"讲实验"、"听实验",造成学生感性认识的错误,或是使学生失去失败的经历,该注意的问题没能引起注意,这也是在中考中我们农村中学的学生比较吃亏的一个方面.使用计算机模拟一些化学实验是对化学课堂教学的有效补充.     

浅析化学教学中多媒体技术的应用

随着现代科技进步,计算机多媒体技术已广泛运用在化学教学之中。本文探讨了多媒体技术在化学教学中所具有的优势,阐述了采用多媒体技术进行化学课堂教学应注意的一些问题,并提出只有将多媒体技术与传统教学手段相结合才能取得良好教学效果。     

计算机仿真实验在波动光学课堂教学中的应用

计算机仿真实验是计算机应用的一个重要分支.本文将基于Matlab gui设计的波动光学仿真实验平台应用到波动光学的课堂教学中:弥补了现实实验受学时、仪器、空间等条件制约的不足;摆脱了操作者经验不足、环境影响等因素对实验结果的影响;实现了课堂教学与演示实验的同步进行,便于学生通过形象实验理解抽象理论,大大提高了课堂教学效果.计算机仿真实验操作简便、效果真实、图像清晰,能够着重突出实验的设计思想及物理原理,尤其适用于课堂教学中进行实验演示,计算机仿真实验演示与课堂教学相结合为今后《大学物理》课堂教学模式的发展提供了新的思路和方法.