PEP《小学英语》五年级下册Unit 5 Look at the monkeys Part A

教学过程I.Warm up(Sing and do)T:Hello,everyone!Nice to see you.Do you know me?Who am I?Ss:(学生看PPT屏幕)Miss Mao.T:Right!My Chinese name is Mao Liwei.My English name is Zoe.You can call me Zoe or Mao.OK?Dear class,do you like singing?Ss:Yes!T:Do you like sports?Ss:Yes!T:Great! Let’s sing a happy song and do some sports,OK?Ss:OK!T:I think you should stand up!"",are you ready?1,2,go!(师生一起边唱边做运动)T:How do you feel now?S:I feel happy.T:Really?I really hope you wil     

丰富“Howareyou?”的回答

在教学中我们发现,只要老师一问:"Howare you?",学生下意识的反应都是:"Fine,thank you!And you?",偶尔"Not bad!"。其实这句问候可以有很多种回答,教师应该尽可能丰富孩子们的语言表达。例如:积极意义的回答:I’m OK/great/wonderful!我很好!Fit as a fiddle.很健康。Right as rain.一切顺利!Better than ever.好得不能再好了。I feel like a million bucks.我感觉棒极了!     

增加训练容量 强化交际功能

一、提高英语使用效率,增加训练容量。 从开学的第一节课起,我就开始用英语组织教学,用英语向学生做自我介绍,并利用手势、面部表情、语调等帮助学生理解和使用英语。在英语教学中用英语课堂用语来衔接每一个教学步骤,在讲简单的英语语法时也用英语语法术语组织教学,例如在Pre-senation这一步骤中,我采用编写短文或对话的形式引入,学生从不懂到听懂,最后学会模仿。除此以外,要传达一件什么事情时,我就说:“I have something totell you”或“I want to say something about…”或“I’m     

情景交际

1.当某人对你说:“Excuse me.”时,你应说:“______”A.What? B.Yes? C.You're right. D.That's right. 2.当某人问你某事,你不知道时,应说:“______”A.Sorry,I don't know. B.Here you are. C.Who are you? D.That's OK. 3.当你想问某人能做某事时,你应说:“______”A.How do you do? B.What's this? C.Sorry. D.Can you do it?     

重点句型要览

<正>1. Could you please sweep the floor?请你扫一下地好吗？【解析】“Could you(please)...?”意为“请你……好吗？”,常用来礼貌地请求别人做某事。对该句型作肯定回答时常用“No problem.”“OK.”“Sure.”等;对该句型作否定回答时常用“Sorry, I can’t.”或“Sorry, I’m afraid I can’t.”等。例如：—Could you help me buy some apples?你可以帮我买一些苹果吗？     

如何使英语课堂教学效果好

正我在一次英语赛课中听了这样的两节课,话题都是"Food and drink",但两位老师的教学不一样,所起到的效果也截然不同。【案例1】T:Hello,boys and girls.Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!T:Let’s do some exercise.OK?Ss:OK.(学生们在老师的带领下做运动)T:Are you hungry?Ss:Yes.T:OK.Now let’s learn some new words about food and drink.     

小学英语操练四法

一、手势操练法 手势是英语教学中教师为帮助学生理解教学内容的意思而使用的一种辅助性教学手段。结合小学生好动的年龄特点，用手势示范给学生看，然后让学生边做手势边进行听说训练。例如教3BUnit11的句型“I play the violin．Do you like fishing？”时，我就用拉小提琴和钓鱼的动作呈现给学生。     

初中英语第一册交际用语要点辅导（Units17-19）

Unit 17 1.-Could you help me,please?(你能帮帮我吗?) -Certainly/Sure.(当然可以。) 句式“Could you…”是有礼貌地请求别人帮助的日常交际用语,句尾常用please来加强语气,其语气比“Can you…”更客气,更委婉。对这种疑问句不可用“Yes”或“No”来回答,肯定回答常用:“Certainly.”“Sure.”“OK.”,否定回答则用“I’m sorry…”。再如:     

多退少补

期中考试,大家都忙着各自答题．最后,铃声响起,老师开始收卷．一个学生交卷前神情慌张地在考卷中夹了100元钱,外加一张纸条,上面写着“1元1分”．交卷后学生很得意地对老师做了个“OK”手势,老师也对学生做了个“OK”手势．     

“老师，请别向我伸小手指”

在特殊教育学校工作的老师都知道,用中国手语表示“不对”“不好”“坏”等意思时,都要用到小手指。因此,当学生做错了题目或违反了纪律时,大多数老师可能和我一样习惯使用这个手势来提示他们犯了错误,却忽略了学生内心的感受。有一次,我就因使用这个手势而遭遇了尴尬。     

第一只小猪学成回国

The first little pig成功地完成了他的毕业论文,并且获得了教育博士学位。The first little pig is very happy．十天以后,he will go back to China．但是,他非常舍不得他的老师和同学。三年来,他们给了小猪 a lot of help．“I will email you．Goodbye.”“Goodbye,little pig．”The little pig坐飞机回北京了。On the plane, the little pig遇到了一位来自日本的年轻人。他要到北京学习呢。他发现the little pig因为离开了自己的老师和同学而伤心,就对the little pig说:“我可以给你讲一个日本故事让你高兴起来。OK?”The little pig说: “OK．Thank you．I love stories.”The little pig到底听到了一个什么故事?播放光盘你就知道了。     

“HOW”之口语用法

1．用于问候 1）初次见面时的问候语。How do you do？其答语仍用How do you do？ 2）熟人之间的常用问候语,询问“身体状况”。How are you？（你好吗？）其答语一般用Fine,thank you．或I＇m fine,thank you．And you？或Very well,thank you．或I＇m OK．     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit 5 Let＇s Eat

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）能听懂、会说一些进餐时使用的语言：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please？Sure. Here you are. Thank you. You＇re welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。     

英语交际中的中西文化差异

一、问候和称呼在英语国家,人们会选择合适的问候语和不同场合的人问候。例如,刚认识的成年人一般用“How do you do?”相互问候;朋友见面时,则用“How are you?”对方的回答是“Fine,thank you.And you?”而中国人和朋友或刚认识的人见面时,常用“您好”或“你好”来问候。此外,大多数中国人常以“吃饭了吗?”、“你要去哪里?”问候相识的人。二、感谢和赞扬当西方人表示他的感谢时,中国人有时可能会觉得不好意思而说“No,no.”来谢绝,而英国人则说“I’m glad to hear it.”或“Thank you.”由于缺乏必要的社会文化背景知识,中国学生听…     

如何促进学生体验能力的提升——以《Happy New Year!》的教学为例

【教学过程】片断一Warming up(歌谣激趣,营造氛围)T:Let’s say a rhyme‘For you andme’,OK?Ss:OK!(师生随音乐拍手齐说)T:Children,I’m your new English teacher.Introduce yourself,And you’ll get some gifts.S:Hello,I’m…T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:This is for you.(将礼物盒里精美的礼物送给他,引导他说‘Thank you’.)T:Oh,1 want to know her name.Who’s he she?Ss:He’s/She’s/This is…(与学生交流时送出礼品盒里漂亮的鲜花,引导学生反馈‘How nice!/It’s nice./Great!’)     

虚拟语气的英汉互译

一、引言中国人学英语,虚拟语气是一个较难掌握的语法项目。特别是进行英汉互译时,中国学生往往将虚拟语气译为直陈语气,或虽然译成虚拟语气,却不符合两种语言各自的规律和特点。例如,“我要是你可就太好了!”可能被译为:“It will be too nice if I am you!”或“It would be too good if I were you!”然而正确的、符合英语习惯的译法却应是:     

《中国教育科研与实践》征稿通知

苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师把整个心灵献给孩子们。”当我们老师能发自内心地关心、爱护、尊重、信任、赏识学生时，学生就能感悟到老师特别的情感，便会产生积极向上的热情，产生“皮格马利翁效应”。     

问候

情景主题:问候情景引路:日常生活中,人们要通过互致问候来保持一种良好的社会关系。早晨起来,阳光明媚,当你走在上学或上班的路上,你的朋友从对面走来,一声“Good m orning!”,“H ello!”或“H i!”将使你和你的朋友感觉到那是一天良好心情的开始。情景再现:A:H i!H ow are you?(嗨!你好吗?)B:Fine,thanks.And you?(好,谢谢。你呢?)A:Justfine.Nice weather,isntit?(还行。天气不错,是吗?)B:Yes,weve gota warm day.(是啊,今天暖和。)A:Are you going som ewhere?(你是去什么地方吗?)B:Downtown.(去街上。)A:OK.Illsee you later.…     

出于好意

老师:“有谁认为自己是傻瓜的,站起来。”一个学生站了起来。老师:“什么!你认为自己是个傻瓜吗?”学生:“哦,并非如此,先生。只是我不希望你一个人站在这。”Sir:“Ifthere are any fools in theroom,please stand up.”(One ofthe pupils did it.)Sir:“What!Do you consideryour-selfa fool?”Pupil:“W ell,not exactly that,sir.But I hate to see you standing allalone.”出于好意     

七年级(下)交际口语集中复习

☆ 问候 Good morning / afternoon / evening! 早上/ 下午/ 晚上好! Hello / Hi! 你好! Nice to meet you! 很高兴见到你! How do you do? 你好! How are you? 你(身体)好吗? Fine , thank you! / I am OK! 很好, 谢谢! ☆ 介绍 My name is... 我叫…… I am from England. 我来自英国。 I am a student. 我是一个学生。 This is Mr / Mrs / Ms / Miss... 这是……先 生 / 夫人 / 女士 / 小姐 ☆ 感谢 Thank you (every much )! 十分感谢! Thanks a lot! 太感谢了! Thank / Thanks you for your help! 谢谢你 的帮助! You are we…