教育创新的创意策略

创新的关键是要有好的创意，即创新活动的思路。好的创意有4个特点：切入点明确，内容具体，有较高的价值，具有可行性。那么，怎样产生好的创意呢?下面介绍9种创意策略。 新的组合“一个新想法是旧的成分的新河南确山县教师进修学校 常海山河南农业大学成人教育学院 胡明忠组合。”①请看，黎世法“六因素单元教学法”是众多优秀学生的学习经验和众多优秀教师的教学经验的组合：自学、启发、复习、作业、改错、小结。“新的组合”的关键是“新”：在新的教育观念的指导下，考虑新的教育需要，将已有的知识和经验按新的结构形式…     

创新英语教学之实践谈

英语教学实行创新教育．可以给英语教学带来新的生机与活力。为了使英语教学活动的脚步能紧跟新课改的步伐，在课堂教学中渗透新的教学理念，优化课堂教学，创设课堂教学的新境界，可从以下几方面去实践：     

初中英语教学中创意法的运用

当前英语教学中出现一种怪现象,部分学生一提到英语就头痛,因而不愿学英语。首先,我们应该引进一种新的教育方法——创意法。其次,英语课堂上我们要改变以往的教学模式,让学生在合作学习中提高英语素质。最后,课前教师一定要精心备课,因材施教,把创意法教育理念适时运用于英语教学中。     

基于网络的远程英语教学模式探讨

基于网络的远程英语教学是一种全新的教学方式。依据网络英语教学的特点，可以把网络环境下的远程英语教学模式概括为以下几种：讲授型模式、讨论学习模式、自学辅导模式、协作学习模式。新的教学模式在网络教学中的应用，要求教师要转变观念，更新教法，不断提高信忠素养，方能充分展示网络环境下英语教学模式的风采。     

如何正确运用新课改下小学英语教学模式

小学英语教学是整个英语学习的基础，随着新课改的影响，英语教学有了许多新的创想和理念，主要是从学生的主体地位出发，以实现有效学习，快乐学习，有创意的学习为目的，对提高小学生学习英语的主动性、积极性和有效性，起到了很大作用，但就目前来看，新理念的推广并不是很顺利，“授之以鱼，而不授之以渔”的英语传统教学模式依然普遍存在，以下是笔者在某学校听取的一节英语课堂实录：     

中国入世与大学英语教学模式的转型

中国入世后，对外语人才新的需求要求大学英语教学模式顺利转型，以适应全新的发展理念。大学英语教学模式的转型主要从四方面入手：确立新型英语教学目的，改革教学效果的评价体系；实行双语教学的英语教学新模式；引进和编写适合双语教学的综合课英语教材和专业教材；推行新的教师培养模式。     

职业技术学院英语教学现状及对策研究

随着我国进入世贸组织，英语教学越发受到广泛重视，职业技术学院的英语教学成为新的焦点。文章拟通过阐述职业技术学院英语教学现状，从教学理念、教学模式、教学内容、教师队伍和教学设施等角度分析当前职业技术学院英语教学存在的主要问题，提出针对性的改进措施：转变办学理念，加强师资队伍建设，改革英语教学模式、教学内容和教学方法。     

浅谈英语教学中创新能力的培养

我在英语教学中不断尝试新的教学模式和方法，注重学生创新能力的培养。具体做法是：     

大学英语教学改革刍议

章阐述了当前在学英语教学中存在的一些问题，并据以提出了改进，主要有：修订大学英语教学大纲，改进教学模式，编辑出版新的教材，完善英语测试制度等内容。     

论创意在英语教学中的作用

创意在小学英语教学中能有效地提高学生的学习兴趣,增强教学效果,本文分别从情景设计,多媒体应用,音乐、游戏引入．英语生活化等几个方面分析创意在小学英语教学中的作用。     

合作学习在职业中学英语教学中的效用研究

合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基础的教学形式。它可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,提高学习成绩,目前很多国家都采用了这种既有创意又有实效的教学方法。把合作学习引入职业中学英语教学是一种新的尝试,其效用如何需要用实践去检验。本文采用实验对比法和问卷调查法来研究合作学习在职业中学英语教学中的效用。     

注重学生心理特点 强化英语课堂教学

随着时代的发展，英语课堂教学模式也在不断地变化。为适应新的变化，探索新的方法，笔者从英语教学第一线的实践中总结经验，对于英语课堂教学及其学生心理因素方面如何有机结合提出一些新的方法，以促进英语教学的进一步改革。目前，针对英语教学中存在的不同程度的问题，大家提出了不少建议，但是结果仍然不太令人满意。不论人们如何强调提高通过率，教师如何引导学生突击考试，但是有一个事实大家应该注意：语言教学的最终目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，使学生能用英语交流信息，这也是《教学大纲》中明确规定的主要目的。     

新形势下对大学英语教学的思考

新世纪大学英语教学面临新的挑战，本文主要探讨三个方面的问题：一是大学英语教学目标的定位，是仍以阅读为主，还是突出听说训练；二是在多媒体辅助教学的课堂上，教师的主导作用应该怎样发挥；三是教师应如何促进自身发展，改进教学理念，适应教学要求。     

合作学习在职业中学英语教学中的效用研究

合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基础的教学形式。它可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,提高学习成绩,目前很多国家都采用了这种既有创意又有实效的教学方法。把合作学习引入职业中学英语教学是一种新的尝试,其效用如何需要用实践去检验。本文采用实验对比法和问卷调查法来研究合作学习在职业中学英语教学中的效用。     

解读广告创意中的破“旧”求“新”

创意是广告的灵魂，表现独特、新意怡人的广告．能给人们留下深刻印象。广告创意是对设计者能力的挑战,它要求设计者要遵循一定的创意原则，通过分析创意的法则和特性、创意中的“新关系”，力求找到新的创意点。以达到向人们传递信息的目的，通过新关系表现新意义。     

浅谈小学英语教学中的创新

"创意"一词在社会上使用频率越来越高,开始主要用于广告业,后来扩展到MTV设计和服装设计中。笔者认为,在教学中,尤其是小学英语教学中也应该引进创意这一概念。什么是创意呢?它是一种原创的、新     

任务型教学——科学教学的呼唤

随着中学教学改革的不断深入，作为广大中学英语教师不仅要具有新的英语教学理念，而且要有新的教学思路、新的教学方法来指导日常教学活动。任务型教学法以其独特的先进性：顺应改革的需要，被历史地推到教学改革的最前沿。任务型教学可说是对科学教学的呼唤。任务型教学，为何受到专家们的倡导呢？下面是个人的浅见：     

英语教学中创新能力的培养

教学过程需要创新意识，教学活动需要创新设计，我在英语教学中不断尝试新的教学模式和方法，注重学生创新能力的培养，收到了很好的效果。具体做法是：     

现当代散文探究性阅读管见

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这为语文阅读教学提出的一个新的要求。     

小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。