思想政治课教学中的立德树人教育

<正>育人为本、德育为先。思想政治课是德育的显性课程,是对中学生进行立德树人教育的主载体、主渠道和主阵地。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。把思想道德教育融入政治课教学之中,是弘扬和践行社会主义核心价值观的重大举措,是深化教育改革的基础工程和铸魂工程。     

思想政治课教学渗透立德树人理念论析

现阶段,我国教育事业的改革正迈向纵深,强调要培养高素质的综合型人才。思想政治课作为培养学生素养的核心学科,面临着新的挑战。新课改要求将立德树人理念渗透至思想政治课教学中,做好对学生的思想政治引导及德育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学生的国家意识和民族意识,促使学生成长为具有优秀品质的社会主义建设者。基于此,本文对思想政治课教学中渗透立德树人理念的路径进行了分析研究。     

思想政治课“立德树人”的教学探索

<正>"全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育",这反映了我国现代化建设对教育工作的新要求。实践中受高考指挥棒制约,关注学生政治学业分数仍是当前思想政治课堂教育的主流倾向,立德树人的要求异化为"立考树分"的现实,这从部分名校创立的"先学后教、当堂训练"等诸多以提高学生     

基于立德树人的高中思想政治课育人实效性研究

基于立德树人理念,高中阶段的思想政治课程已逐渐成为思政育人体系的关键环节,持续得到社会各界的重视与广泛关注。高中阶段的思想政治课程可塑造道德品质,指引人生方向,建立正确、系统的价值理念。文章将从不同维度探寻基于立德树人理念提升高中思想政治课程育人实效性的有效策略。     

立德树人 功在千秋

党的十八大报告中指出：＂把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。＂时间过去了一年多,究竟如何把立德树人到实处？湖北省宜昌市为实施的立德树人工程为我们提供了有益的借鉴。作为该项工程的第一步,2014年8月10日下午,宜昌市中小学＂立德树人＂专题培训班正式开班。宜昌市政府、市教育局的领导出席开班仪式。     

立德树人 齐抓共管

“新时期加强未成年人思想道德建设工作的实质和关键,就是要通过不断的熏陶和引导,使广大青少年养成‘修身’的习惯,形成‘修身’的自觉性和主动性。”这是宋海副省长在全省加强未成年人思想道德建设工作经验交流现场会上的讲话所指出的。     

立德与树人

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。党的十八大报告首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心,而且抓住了教育的本质要求,明确了教育的根本使命。     

立德树人教书育人

党的十八大提出＂把立德树人作为教育根本任务＂,让我看到了德育在教育教学上的重大使命,也让我决定工作中把德育放在教育首位。学校组织去凤城六中学习,六中的副校长说：＂德育创新为六中学生的发展插上了翅膀,让他们有了更广阔的翱翔空间。＂学习期间,我也切实感受到了六中孩子们的与众不同。回来后,我把学到的理念运用到我的教学中,没想到,对我们这群农村的孩子也同样起到了翻天覆地的变化。     

树人当立德

国家的发展离不开教育.教育除了教书还要育人,教育的实现离不开家庭、社会和学校的共同努力.十年树木,百年树人意味着培养人才很不容易,知识的传承是一个方面,更重要的是道德的培养,它不是一天一天能形成的,也是某一方能独立做到的,它需要我们多么方面的努力.     

立德树人 玉汝于成

从教育理念、教师引领作用、含有德育元素的课程内涵建设与教学方法改革等方面阐述了如何将专业课程建设与价值引领有机结合起来,从而培养德才兼备人才,真正落实立德树人。     

立德树人，让德育见真章

<正>“立德树人”教育理念的提出,让德育成为现阶段教师开展教育活动的主要方向,在实际开展高中教育工作时,教师也应当将德育放在重要位置,致力于塑造良好的校园教育氛围,让美好人格品质的种子在学生的心底扎根。本文就立德树人教育理念在学校教学中的渗透策略进行了探讨,旨在加速“立德树人”教育理念的落地,让德育见真章。长期受到应试教育思想的影响,许多教师都将考试成绩当作评价学生的唯一标准,只关心学生是否能够在考试中取得较高成绩,而忽视了学生品德素养的发展水平,最终导致学生呈现出发展不均衡的状态。素质教育理念的     

立德树人 德之先行

<正>立德树人作为中国特色社会主义教育事业发展的核心要求和根本任务,明确了新时代教育应立什么德、树什么人。立德即立国之大德、社会公德及个人私德,树人就是要培养彰扬国之大德、弘扬社会公德、严守个人私德的时代新人,即培养能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人、全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,促进学生的品德发展是立德树人实践的基本内涵。立德树人、德之先行既是国之召唤,也是时代赋予我们的要求,是新形势下教育的使命与契机,是成就孩子未来的千秋伟业。     

立德树人 立教圆梦

<正>讲述的是一个个故事,点亮的是一盏盏心灯。去年12月28日,《光明日报》头版头条以《一千零一夜》为题,报道了常德市鼎城区蔡家岗镇中学90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵的感人事迹,引发了社会强烈反响。今年1月5日,中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅发布通知,号召全省教育工作者向麻小娟学习,学习她对党的教育事业的无限忠诚、     

立德树人立师立生

从古至今,“立人”思想源远流长,“立人”一直是教育的主要内容。孔子讲“人者,仁也。”老子说：“人无信不立”,朱熹提出“学者大要立志”;宋代大理学家程颐也讲“人无忠信,不可立于世。”,近代伟大的思想家鲁迅指出：“角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举。”而在兰炼一校,我们赋予了“立人”新的内涵,“立人”文化亦产生了一种强大的感召力,以一种力量赢得了全校老师的追随,一起追随教育的理想和理想的教育!“立人先立师”,学校要发展,就是要有好老师。     

坚持立德树人 创新思想教育工作

正党的十八大和十八届三中全会都强调指出,要把立德树人作为教育的根本任务。通过党的群众路线教育实践活动,我们进一步提高了"培养什么人、怎样培养人"这一重大问题的思想认识,增强了立德树人的责任感和使命感。立德树人是高校党建和思想政治工作的核心和灵魂     

初中思想品德课如何落实立德树人

当前初中思想品德课中存在只重视成绩而忽略对学生品德素质培养,学生素质水平相对较低等问题。针对这些问题,教师应转变教学观念,由重成绩转到重立德上来,坚持以身作则,让学生感悟崇高品德的重要性,学会自我反思,提高自身思想认知和素质水平。