小学语文综合性学习策略

《语文课程标准》明确提出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。"由此可见,综合性学习是培养学生自主意识和探究精神的有效手段。笔者在教学实践中发现,教师坚持正确的教学理念,运用恰当的教学策略尤为重要,语文综合性学习对于培养学生自主意识及探究精神发挥着极大的作用。     

小学语文开展综合性学习策略摭谈

如何设计好学生感兴趣的语文综合性活动,使他们能够快乐地学习语文,享受语文呢?笔者根据自己多年的教学实践谈谈几点看法。     

小学语文综合性学习策略探究

"语文综合性学习"是语文教学的重要学习内容之一,也是改革的重要内容,更是提升学生语文综合素养的重要途径之一。在语文教学实践中发现,语文综合性学习缺乏正确引导,教师在教学中注重学生重双基知识的积累,而轻情感态度价值观的发展,活动流于形式,时效性不高。那么,如何把握语文综合性学习的策略,提高语文综合性学习的实效性,培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生整体素养的有效提升,则是我们十分关注的重要话题。     

小学语文综合性学习策略探究

随着新课改的逐渐发展,新课程理念深入人心,它对现代人才的提高提出了更高的要求。在语文教学方面,新课程理念要求教育需发展学生的语文综合素养,由浅入深提高学生的综合能力。基于教育新时期中新目标的提出,一系列创新式教学理念依次诞生,为实现教学改革提供了强大助力,小学语文综合性学习策略正是在此基础上由教育学者提出的教学方法。该方法从小学语文的学科特点出发,对培养学生的创新精神和实践能力都有十分重要的意义。本文意在探究综合性学习策略在小学语文中的应用方式,希望能为语文教学提供实践经验。     

小学语文综合性学习策略探析

本文论述了确立开展小学语文综合性学习的理论依据,针对小学语文综合性学习策略问题.着重从四个方面进行有益探析:大力提高素质,是开展综合性学习的前提:注重学科融合,巧设综合性学习内容;注重阅读指导.有效开展综合性学习;加强小组合作,有力促进综合性学习.     

小学语文综合性学习策略探究

随着新课改的逐渐发展,新课程理念深入人心,它对现代人才的提高提出了更高的要求.在语文教学方面,新课程理念要求教育需发展学生的语文综合素养,由浅入深提高学生的综合能力.基于教育新时期中新目标的提出,一系列创新式教学理念依次诞生,为实现教学改革提供了强大助力,小学语文综合性学习策略正是在此基础上由教育学者提出的教学方法.该...     

小学语文综合性学习策略探究

贴近现实生活是开展小学语文综合性学习的基本要求。教师在设计综合性学习内容时,要合理运用教材资源,依据学段特点,勾连生活,突出学生的自主性、设计的开放性,强调合作精神,搭建网络环境下的学习平台,拓展学习空间,有策略地助力学生参与、设计、组织、实施综合实践活动,有效培养学生听说读写能力,提升其思维品质。     

小学语文综合性学习策略研究

新课程标准明确将"小学语文综合性学习"摆在了重要的位置,并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求,旨在发展学生的语文综合素养。教材中的语文综合性学习的内容通常独立地存在于练习中,同时,一册教材中往往只出现一处,而事实表明,这显然满足不了学生对这项学习的热情和需求。开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容、组织多样形式等方面寻求路径。同时,教师的角色作用也应得到应有的关注。     

小学语文综合性学习策略的研究

随着素质教育的不断深化和新课程改革的逐步实施,综合性学习已经慢慢进入了小学教学中,且小学语文教学也越来越重视综合性学习。综合性学习侧重学生学习方式的综合性、实践性与自主性,同时又十分强调过程的互动性和开放性,综合性学习大多以直接性的学习感悟和经验为主。本文对综合性学习的特点进行了分析,并且研究了小学语文综合性学习的实际价值,提出了一些有助于小学语文综合性学习的有效策略,希望能给小学语文教学带来积极的作用。     

小学第一学段语文综合性学习策略

"综合性学习"是新课程的一个亮点.语文综合性学习是语文课程重要的组成部分,对其探索尚处于初步阶段,统编教材没有第一学段"语文综合性学习"专项安排,更需要教师认真钻研和深入理解统编教材思路,在新一轮课改理念指导下,不断思考、实践,通过语文综合性学习进一步提升小学生的语文核心素养.     

谈小学语文综合性学习

实施语文综合性学习是现代语文教育的必然要求,也是提升学生语文综合素质的重要途径。在小学基础教育中,只有做好综合性学习工作,才能使学生在语文综合性学习中愉快成长,推动我国语文教育事业取得新进步。具体做法:小学语文综合性学习应以学生为主体,不仅要充分发挥学生的主体作用,让他们主动参与到综合性实践活动中,还要抓好细节,帮助学生养成重过程和方法良好习惯,从而让学生在语文综合性学习中健康成长。     

语文综合性学习策略研究

在语文综合性学习实施过程中，要根据其特点，突出语文知识的综合运用，突出语文能力的综合发展，突出活动形式的灵活多样；要优化其过程，注重课内与课外结合，注重与其他学科结合，注重与常规活动结合；要促进其发展，落实评价指标、形式、主体的多元化。     

语文综合性学习策略之一

语文课堂教学中的综合性学习应以教材为主要凭借,以“自主、合作、探究”学习为主要方式,以落实“三个维度目标”为主要指向,致力于课堂结构最大限度地整合,学习内容适当地拓展,教学活动注重实践运用和体验等。     

语文综合性学习策略之二

语文课内学习应贴近生活,还原生活。教师要把课内语文学习变成学生的精神追求,引导学生在实践中学语文,用语文。通过丰富多彩的课堂语文实践活动激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。如把呆板而单调的复述课文变成说评书、分角色讲事故、导游、推销、广告等;把单纯的读书体验活动变成读(书)、听(音乐)、画(图画)、唱(歌)、演(课本剧、舞蹈、奏乐)等综合体验活动,使学生的特长尽情地发挥,灵性尽情地挥洒,在学习中忘我,忘我地学习。     

语文综合性学习策略探究

语文综合性学习可以充分培养小学生自主探究及合作学习能力,为学生核心素养的发展提供依据。因此,本文以小学语文综合性学习为研究要点,阐述了小学语文综合性学习必要性,并从转变知识教学方式、加强课中实践指导、整合现有教学资源、拓展课程教学空间等方面,提出了几点小学语文综合性学习策略,以期为小学生在综合性学习实践中语文学习能力的提升提供有效的借鉴。     

语文综合性学习策略之二

语课内学习应贴近生活，还原生活。教师要把课内语学习变成学生的精神追求，引导学生在实践中学语，用语。通过丰富多彩的课堂语实践活动激发学生学习语的兴趣，提高学生的语素养。如把呆板而单调的复述课变成说评书、分角色讲事故、导游、推销、广告等；把单纯的读书     

谈初中语文综合性学习策略

<正>素质教育的理念已经在初中语文教育中提倡了很长时间,但由于现实情况的束缚,大多数老师的教学思路还是围绕着应试教育。原本应该活力十足的语文课堂教学和学习变成了机械式的填鸭教学,学生们在学习的过程中越来越被动,丧失了自身的自主学习思维。为了将学生们的学习兴趣充分调动起来,使初中语文课堂教学效率大大提高,笔者从自身实践教学经验浅析了几点关于初中语文综合性学习有关内容供大家交流讨论。     

小学语文综合性学习例谈

《语文课程标准》提出“:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”综合性学习是个全新的概念。虽然它与过去的“课外活动”“、语文实