新媒体与思想政治教育的价值传播

为了适应新媒体环境的变化,思想政治教育应逐渐由政治主导趋向价值传播与文化认同。现代思想政治教育要充分利用新媒体技术,关注学生群体的利益诉求,改进思想政治教育的话语表达和工作方式,实现合理分歧基础上的价值认同,营造良好的育人氛围,拓展和提升思想政治教育的空间和效能。     

政治传播视阈下的高校思想政治教育

高校思想政治教育本质上属于政治传播活动,政治传播的理论与方法对高校思想政治教育具有借鉴意义。政治传播理念指引高校思想政治教育,必须做到灌输与引导并举;政治传播形态界说高校思想政治教育,必须做到宣传与传播并重;政治传播载体介入高校思想政治教育,必须做到价值与责任并行。本文根据我国政治传播现状和高校思想政治教育实践,试图探索适应社会发展和思想政治教育规律的教育方法和传播途径。     

思想政治教育传播过程模式探究

思想政治教育足一种特殊的传播过程，是思想政治教育信息在教育者和受教育者之间的传递过程。本文借鉴传播学的研究方法和途径，从宏观和微观上来探讨和研究思想政治教育传播过程模式。     

试论思想政治教育传播的基本矛盾与主要矛盾

作为一种特殊的传播活动,思想政治教育由诸多要素构成,其运行过程充满各种各样的矛盾.这个矛盾既包含"思想政治教育传播活动所要达成的目标、任务及基本要求与教育对象已有的思想观念、政治品质以及道德素养等能力水平之间的矛盾"这一基本矛盾,又体现在四个具体方面:思想政治教育传播主体与接受对象之间的矛盾、教育传播"议程设置"的固定...     

沉浸传播时代思想政治教育的发展变革与价值澄明

从现实发展方面看,以虚拟现实技术为支撑的沉浸传播为思想政治教育工作带来了全新的发展机遇,对提升思想政治教育工作效率和效果具有重要促进作用.从具体实践效果方面看,利用虚拟现实技术开展的沉浸传播时代思想政治教育的实践属于弱人工智能范畴,由此导致了教学过程中的“人性缺失”问题以及“浅学习”、“泛机器化学习”问题.为全面适应虚...     

影响思想政治教育传播效果的因素分析

思想政治教育是一种特定的传播活动。思想政治教育传播的过程模式由七个要素组成：教育、信息、通道、受教育、反馈、障碍和环境。这些要素是动态性的章，这些要素的变量都会影响思想政治教育传播效果。思想政治教育活动应加强信息传播的有效性、才能提高思想政治教育的效果。     

思想政治教育价值与功能研究进展

思想政治教育价值研究经历了从生命线的战略论断到地位与作用的理性认识,再到价值论的学理思考。目前,思想政治教育价值研究包括其本质、形态、特征、实现等内容,已形成了初级框架。但该领域研究仍存在一定的探索空间,其理论体系有待进一步完备,其理论基础有待探究,围绕主体需要的变迁的价值研究尚需探索。思想政治教育功能是思想政治教育另一个基础性问题。从学科创立至今,该问题的研究几乎贯穿始终。思想政治教育功能研究主要涉及概念、特点、分类、发挥、发展等内容。但如何在系统关系中认识思想政治教育功能,如何从思想政治教育规律出发,探究思想政治教育功能,如何紧密结合社会变迁重视社会环境对思想政治教育功能的影响等问题,仍需进一步研究。     

论思想政治教育的政治价值

从思想政治教育的特性、功能及具体工作过程中的运用等角度分析思想政治教育的政治价值构成,其主要包括政治引导、渗透、传递、控制、纠偏、组织等政治价值。     

高校思想政治教育中的文化传播

高校思想政治教育可以被理解为一种文化行为,具有鲜明的文化属性。当前,中国社会正处于急剧转型期,在一定程度上存在着文化生态失衡的现象,这不利于高校思想政治教育的文化传播。因此,要努力营造良好的文化生态环境,积极开展各种课外文化活动,创新文化传播的载体,创造有利于文化传播的教学条件,向大学生传递具有中国特色的社会主义先进文化。     

论增强高校思想政治理论教育的传播力

从传播学视角看,高校思想政治理论教育是一种信息传播活动。影响高校思想政治理论教育传播效果的因素很多,其中传播力的强弱是重要因素之一。把握四个要素是增强传播力的前提;对受众进行正确定位和分析是增强传播力的关键;合理组合媒介,将信息有效编码是增强传播力的核心;信息的搜集、筛选和整理是增强传播力的基础。     

思想政治教育的传播要素及其优化

在"互联网+"时代,思想政治教育成绩与问题相随、机遇与挑战并存。从传播学的角度来看,思想政治教育是一个信息收集、选择、传递及接受的过程。我们应积极主动地迎接"互联网+"时代,将"互联网+"与思想政治教育有机融合。在传播学理论指导下,运用传播学基本方法,正确分析与优化思想政治教育传播要素,成为思想政治教育工作走进、融入"互联网+"的正确途径。     

网络思想政治教育话语传播策略研究

网络思想政治教育话语传播作为思想政治教育网络化实践的重要环节,在网络空间中呈现出数字化与虚拟性相统一、开放性与平等性相统一、丰富性与多元性相统一、主体性与交互性相统一的特征。面对话语失序、“圈层化”加剧等现实困境,提升网络思想政治教育话语权应当聚焦传播主体培育、传播内容需求和传播受众需求,拓宽创新路径,优化教育环境,更好地把握增强社会主义意识形态凝聚力和引领力的着力点。     

负面新闻信息传播与思想政治教育

近年来，负面新闻信息已成为我国媒体新闻报道中常见的一项报道内容。负面信息传播与思想政治教育的关系如何确立?从这一角度探讨思想政治教育的必要性以及如何施行思想政治教育有重要的现实意义。     

增强大学生思想政治教育话语传播的有效性研究

大学生思想政治教育工作是高校育人工作的重要组成部分,思想政治教育话语传播有效性的研究应当成为提高大学生思想政治教育质量这一命题的重要组成部分,这同时也是思想政治教育传播学的重要内容。     

增强思想政治教育传播效果的途径探析

思想政治教育实际上也是一个信息传播的过程,它具有一般传播的基本因素。本文将从传播的三个基本因素（信源、信息、信宿）来探讨增强思想政治教育传播效果的途径。     

论高校思想政治教育的社交媒体传播机制

社交媒体已成为高校师生学习生活的重要组成部分,由此带来高校思想政治教育网络阵地的转移。在提升高校思想政治教育有效性的目标下,研究基于社交媒体传播的高校思想政治教育理念、路径和方法,聚焦媒体融合时代高校思想政治教育的社交传播实践,探索和创新高校思想政治教育社交媒体传播方式和传播机制,研究高校思想政治教育社交媒体传播规律,有利于推动媒体融合时代高校思想政治教育理论的发展。     

微传播在高校思想政治教育中的影响

微博与微信等微传播平台的普及,昭示着以信息化为依托的微时代到来。教育环境的变革推动高校思想政治教育呈现出"微"特点。本文以微传播为研究对象,对微传播在高校思想政治教育中的影响进行分析,旨在为高校思政教育工作者提供有效借鉴。     

基于微博传播视角下的大学生思想政治教育研究

作为一种全新的互联网社交工具,微博开启了随时随地记录和交流的时代,大学生作为知识水平较高、思维活跃、接受能力强的群体,自热而然地与微博结合在一起。如何结合微博的特点,因势利导,趋利避害,加强和改进大学生思想政治教育工作,是摆在教育工作者面前亟需解决的重大课题。本文在研究分析微博传播视角下大学生思想政治教育工作面临的挑战和机遇,进而提出一系列切实有效的对策和方法。     

手机传播对大学生思想政治教育的双重性探究

随着媒体技术的强化,枯燥的文字和乏味的图片式新闻,已经无法满足人们的需要。手机不再只是我们可以用来打电话的通信工具,而是集学习、社交、娱乐、消费于一体的获取信息平台。智能手机以其强大的功能、方便的操作受到大学生的广泛青睐。如今,大学生智能手机的广泛使用和普及,就更加需要重视对大学生的思想政治教育力度。通过以手机传播平台为基础,从大学生政治教育的角度,提出在新时期下加强大学生思想道德教育的具体对策。