议题式教学的架构设计与课例解析

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的发布,意味着育人方式将发生重大变革。新课标倡导议题式教学,即在高中思想政治学科教学中,以培育学生的学科核心素养为出发点,围绕如何创设和解决议题而引导学生自主、合作和探究学习,在师生互动、开放民主的教学氛围中促进学生知识生成和有效迁移,进而     

议题的应有姿态

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确提出:"通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行。"因此,议题及议题的展开应该是这样的:真实情境是社会生活的凝练,也是课堂教学的背景;学生介入真实情境中产生的问题自然转化成议题;在合作探究中,坚持科学精神,提出理想方案以解决问题;积极投身实践、践行理想方     

浅析小学数学课堂中的师生互动

在新课标的要求下,小学数学教学中的师生互动应该进入"师生互动"、"生生互动"、"生师互动"的模式之中,侧重教学内容、思维方法、语言方面的互动对话,达到小学生在学习数学过程中对知识的有效理解以及适当训练小学生的数学思维.     

例谈由教师"出错"引起的课堂互动

新课标提倡让学生参与教学过程,提倡师生互动,提倡教学方式的多样化,这就要求教师在教学中要不断创新教学方法,营造师生互动氛围.笔者在教学中发现,教师"出错"也能引起师生互动,本文介绍笔者的实践过程.     

职校语文教学师生互动的实施策略

新时期职校语文教学呼唤师生互动.语文教学要以学生发展为本,树立互动的教学观,使课堂充满活力,体现新课标的要求.师生互动对职校语文教师的基本素养提出了更高要求.基于职校实际的"三个结合"是职校语文教学师生互动的有效的实施策略.     

师生有效互动,建构高中语文高效课堂

随着新课标改革的不断推进,高中语文课堂由原来单调乏味、照本宣科的传统课堂模式转变为生动有趣、师生互动的高效课堂模式。师生的有效互动,不仅满足了新课改《语文课程标准》中的教学改革要求,还提高了课堂教学效率,使得师生关系更加融洽。作者结合多年语文教学经验,谈谈对"师生有效互动,建构高中语文高效课堂"的见解。     

小学语文“互动式”课堂教学浅探

<正>新课程标准的实施,呼唤教育教学改革。传统陈旧的教学模式已无法完成新课标的各项任务。新课标强调的教学过程是一个师生互动、动态生成的过程,教学本质是"交往、互动"。"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与发展能力的关系,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习",这是《基础教育课程改革纲要》对"教学过程"的明确要求。那么,如何师生、生生"互动",激活     

新课标背景下小学二年级语文教学中的师生互动探究

在新课标的教育背景下，教育的重点逐渐由教学文化知识转变为培养核心素养和综合能力。在小学二年级的语文教学中，利用师生互动能够推动新课标的落实。本文从新课标语文教学和互动教学模式的内涵出发，分析师生互动的意义，同时提供了四条实践师生互动的途径，主要有：开展主题互动教学、开展扮演互动教学、开展案例互动教学、增加课下互动等。希望能为推动全面素质教育、培养学生的综合能力提供一些参考。     

语文教学中的师生互动策略

<正>新课标要求教师在教学中充分调动学生的自主学习情绪,提升学生的综合素质。教师根据新课标的要求进行了教学目标的设计,但却并不能在实际教学中得到预期的教学效果,教师想要进行师生互动,学生却并不能积极回应教师的互动教学。因此,教师需要了解师生互动教学的重要性,使用合理的师生互动生成策略,使学生能够主动参与到师生互动中来。一、师生互动在高中语文教学中的重要性     

深度学习视角下的议题式教学

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"修订版新课标")把"尊重学生身心发展规律,改进教学方式"确立为课程的基本理念,提出了"要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行;要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式,在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力"。本文试从深度学习的角度,对高中思想政治课中的议题式教学谈些看法。     

新课程背景下初中数学如何实施有效教学

<正>初中数学新课标要求培养学生的创新能力,建立新的教育教学理念,探索高效课堂,改变传统教学观念和策略模式,真正做到"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程"。新课改从2001年开始到现在已经十多年,有相当多的教育者在积极地探索,他们得出的经验是很值得借鉴的,比如杜郎口、洋思等。2011年又颁布了新课标,更是给广大师生指明了方向。我们应     

新课程下的数学教学

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,是把教学活动看作是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程.新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即调节师生关系及     

论新课程标准教学中的师生互动

师生互动是师生问发生的交互作用与相互影响,它不仅在学生人际互动系统中具有独特地位,而且对教师发展和教育质量的提高也具有重要意义.新课程标准教学要求教师与学生进行积极的互动,转变学生的学习方式,使教师与学生教学相长,共同进步.本文通过对师生互动的内涵、特征、注意问题等方面的阐述,探讨了新课标教学下的师生互动,以期能对当前的新课标教学有所帮助.     

互动,让数学课堂更高效

高效的数学课堂离不开互动,互动就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学     

良性互动方能共同成长——由一道高考试题说开去

<正>2017年高考江苏政治试卷(以下简称"2017年江苏卷")第37题以"共享社区"为背景材料,通过社区的共治共建实现信息共享、物品共享、空间共享,由"陌生人社会"向新型"熟人社会"转型。设问要求考生分别从经济、文化、政治、哲学等角度对共享社区建设进行探究。细品这道试题和整份试卷,对高三政治复习课的教学有很大的启发和引领。笔者深感,高三政治复习课教学只有真正实现良性互动,才能实现师生的共同成长。一、师生良性互动,方能登高望远在高三复习课教学中,有的教师习     

打造高效的数学教学课堂

互动教学是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共     

学习新课标 改进教与学

一、新课标对教与学关系的追求理念和建议《数学课程标准(2011版)》(以下简称新课标)是教师实施教学所依据的纲领性文件,作为一名小学数学教师,必须认真学习并深刻领会它所追求的教学理念和建议,并在长期的教学实践中付诸实施。新课标在课程基本理念中提出":教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的     

让学生在互动中尝到学英语的乐趣

当前,新一轮的基础教育课程改革已经全面展开。新课标针对传统英语教育的不足提出了全新的教学理念,其根本就是以学生发展为本,培养学生的创新思维能力和言语交际能力。重点强调英语课堂教学中,教学各动态因素之间的主体互动合作,包括师生互动、生生互动等,变教师的单向传授为师生共同学习的双向交流,使学生在"交流"中学习,在"互动"中锻炼,从而激发了学生学英语的兴趣。     

浅谈如何创设高效互动的数学课堂

<正>高效互动的教学,就是把教学活动看做是师生之间、学生之间进行的一种真诚、和谐的交往沟通,就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"     

浅谈在地理教学中师生互动的点滴体会

随着新课改的深入,师生互动教学方式越来越受到专家、学者及教师们的重视。新课标明确指出:"教学是一个师生互动、共同发展的过程",尤其在中学教育阶段教师们已将其作为课堂评价的标准之一。笔者结合自身实际,在地理教学中提出了自己的观点和体会。