小学语文课堂中阅读教学之“变”

<正>我常对我的语文课堂感觉良好。一日,我问一学生,喜欢语文课么?学生不假思索,说一般般。我心中一阵失落,问其因,生答曰:语文课基本都那样,我都能猜到老师接下来要干吗,有时候问题都一样。我事后思考,的确如此,我把每一篇不同的课文都上成相同的本领到底是何时练就的?     

社团生活:让每个同学都闪亮 社团教师手记

<正>作为学生的我们有时候很无奈,因为总被家长老师以成绩来论英雄,划分三六九等。排在前面的理所当然迎接各种表扬,获得各种福利,而排在后面的却从来不敢有自己的声音。被称为"差生",滋味真的不好受!有时候还会产生消极的情绪。不过,我们的"差生"真的是老师们的"眼中钉"吗?我们走进重庆铁路中学,看看刘敏老师笔下和心中的"差生"到底是怎样的?     

“废话大王”评选赛

每位老师表达对学生的爱的方式是不同的,有时候靠一个动作,有时候靠一种目光。     

地理课堂生成性资源开发问题探究

高中地理课程标准的基本理念之一是满足学生不同的地理学习需要,建立富有多样性、选择性的高中地理课程体系,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。但是传统课堂上,老师的预设性和教材的限制性影响了这一理念的体现。有时候老师所教的未必是学生需要的,有时候学生的观点不同于老师的观点,甚至有一些更好、更有创造性的想法,但老师没有充分挖掘。解决这一问题比较可行的方法是地理生成性课堂的开发和应用。     

教师之惑:当“数字移民”遭遇“数字原住民”

<正>徐老师是山东省一所重点中学的班主任,在学生工作方面很有一套。针对十几岁的孩子最容易出现的网瘾问题,徐老师有应对的"独门秘籍"。教师与网吧间的"拉锯战"十几年前,网吧如雨后春笋般在徐老师任教的学校周围兴起,不少学生一头扎进网吧,玩得乐不思     

寻找阅读教学的"金钥匙"

在阅读教学中,大家都有这样的经历:有时候教起来得心应手,游刃有余,问题一提出,就"一石激起千层浪",学生表情生动,发言踊跃.有时候则举步维艰,犹如老牛拉破车,老师讲得口干舌燥,学生听得云里雾里.     

孩子,我要向你学习

正"师者,所以传道授业解惑也。"一直以来,在学生的心目中,老师似乎就是一个无所不知的智者——教知识和做人的道理,引领学生在人生的大道上不断前行。殊不知,"青出于蓝而胜于蓝",孩子的身上也有很多优点,作为老师,有时候真应该放下架子,谦逊地向孩子们学习。     

教学细节非小节

正"细节决定成败"。这句话同样适用于课堂教学。老师在课堂教学中的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。有时候可能就因为老师看似平常而无意的一句话,伤害了一些学生的自尊心,挫伤了他们的自信心,     

讲台上的“80后”:爱上那些不像老师的老师

没有学生的学校老师会无所事事,同样,没有老师的学校也是名存实亡。用现代语文来说,老师和学生其实是一对"亲密朋友"。遇到一个好老师,几乎是每一个做过学生的人都会有的一个梦想。但是,在某种程度上,"好老师"的标准却因为学生不同而不同。"好学之徒"会默默地希望老师对自己严一点再严一点,"玩学之徒"会发狠般祈祷老师眼角的余光离自己远一点再远一点。"好学"与"玩学"之间,其实和分数高低关系不大,本质上是在期盼和寻找一种最适合、最良性的师生相处之道。就算再好的老师,也是有血有肉、有七情六欲、有脾气秉性的一个人,即使桃李遍天下,也不见得能和每个学生都对上眼。对上眼的学生自然不用说,对不上眼的学生,也少不了在心里记     

开心语文

<正>看了病句"先卖老师,再卖学生",令人捧腹大笑。如果在句子中加一句话,就笑不起来了。大家思考:加句什么话?先卖老师,再卖学生在一个学校食堂里,有一个专门卖小炒的窗口,专供老师点菜,有时候也顺带着供应给学生。后来,来点菜吃的学生越来越多,老师反而吃不上小炒了。于是,点菜窗口贴了个告示:本窗口先卖老师,再卖学生。     

七面幸运色子

正一、优等生是个两面派所有的学校里,都有这样一种人:在老师面前,他们听话用功,从不惹事,表现得像个乖乖好学生;等老师一转身,或是很久很久以后,大家才发现——根本不是那么回事儿!我们通常把这样的家伙叫做"两面派"。有时候,他们在大家心里的地位,甚至比老师眼里的"坏孩子"更糟——大多数故事里,坏孩子往往有当英雄的机会,但两面派从没出演过拯救世界的角色。唐豆豆就是个标准的两面派。     

展开情感教育翅膀,飞越有效教学高峰

<正>朱小蔓曾说过:"离开感情层面,不能铸造人的精神世界"。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,无事不谈,达到师生关系的最佳状态。情感在教学中的作用可以使学生形成强烈的学习动机,驱动学生主动地学习,在英语教学中,情感有两大功能:一、激发     

我班的“免批评卡”

小时候上学自认为是一个听话的好学生,可有时候也会犯错误,毕竟"人无完人"嘛!当老师批评自己的时候,心里有时候很不服气,老师为什么就不能原谅自己这一次呢?现在自己也成了一名老师,才深深地理解老师当时的做法。老师说过的话是对于全班同学而言的,并不是针对哪个同学而言。当你犯了错误的时候,如果老师批评别的同学而不批评你的话,那其他同学就会觉得不公平。当     

高中政治哲学辩证法教学研究

<正>一、高中政治哲学辩证法的教学现状自从高中经过新课程改革后,政治哲学课教学内容和教学体系就有了新的发展,它要求学生要对哲学有更深的认识,难度也随之加大。许多老师和学生都感到"生活与哲学"这部分内容最难,既不好教又不好学,尤其是政治哲学中的辩证法。如何让学生更好地学习哲学辩证法,是每一位政治老师所面对的问题。随着教学改革力度的加大,解决这一问题势在必行,因此,我们必须要分析现在高中政治哲学     

“三标高快”课堂从文本走向人本

正优秀4班开展"三标高快"课堂教学实验一年了。在这一年里,我们师生之间的角色发生了很大的变化:孩子在课堂上特别能说,当小老师都上瘾了,有时候还没尽兴就下课了。学校老师都说我们班孩子跟其他班的不一样,学生们充满自信,聪明可爱!一年前优秀4班的学生可不是这样的。我们这里数学老师教两个班语文老师教一个班我们班语文     

浅谈数学教学中低年级学生读题方法和习惯的培养

<正>从事低年级数学教学的老师一定遇到过这种情况:在做题时,老师已经读过题目,大部分学生已经公布了答案,老师就差一点把答案写下来,尽管如此,班上还是有个别学生错误百出;有时候一道数学题,一旦题目稍有变动,对部分学生来     

试论农村中学后进生现状、产生原因及对策

学习成绩不理想,经常违反学校各项规章制度,给老师、学校制造麻烦等等.这就是老师、学校及家长令人讨厌的学生--后进生,又名差生.有时候老师埋怨家长送来了一个"弱智"子女,有时候家长又指责老师、学校没有培育、管教好自已的孩子,学校又责备班主任老师失责了.殊不知,一个学生的健康全面的发展需要靠家庭、学校、社会及学生自已的共同努力.自从2000年我就开始关注这一弱势群体的产生原因及演化情况.近两年我有意跟踪调查一些学生,并结合他人的研究成果我发现:农村中学后进生问题严重,需要认真分析原因并及时找出对策.     

我和老师的“战斗”

正我是乖学生,一直秉承尊师思想,但有一天,我和老师发生了的"战斗"。一节体育课,我们像小鸟般飞出教室,却见语文老师站在门口,叫着:"上语文。"我们一愣,很不情愿地走回教室,心情却像被泼了一盆冰水。老师叫大家背诵课文,我却在发呆。老师走到我面前:"怎么啦?"我站起来:"报告。"老师疑惑地望着我。我说:"该上体育为什么上语文?"老师缓了缓,说:"你们语文成绩太差。"我说:"不是有规定要     

“百变”老师

我的班主任姓"毕",我们有时候叫她毕老师,有时候亲切地叫她老毕。这是为什么呢?听我给你细细道来。镜头一"上课!"老师站在讲台上,大声喊。"老师早上好!"我们站起来,一个个都像得胜的大将军。本以为老师会来一句     

《正弦定理、余弦定理复习课》课例

<正>只要是在教学第一线,就会遇到这样的窘境:当学生的课堂活动呈现一片繁荣,教学活动正在老师的指导下紧锣密鼓,热热闹闹朝着预设的轨道前进时,突然半路杀出了"程咬金"——有位学生冒出一句与教学设计可能完全不同,但又带着"金子般闪光"的"意外"发言——打断了你,若对这"意外"发言给予重视,势必打乱整个教学设计,若断然否定置之不理,或搪塞过关,不但会轻易错过一个"千里难觅"的适合学生思维发展与创新的教学契机,而且