2019年皖赣中考道德与法治试题赏析

<正>2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用"。2018年12月29日,《中小学生减负措施》指出,要"创新试题形式,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题,加强情境设计,杜绝偏题怪题,注重紧密联系社会生活实际,克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向,引导学生提高分析问题、解决问题的能力"。由     

立德铸魂育时代新人 守正创新探课改之路——2019年重庆市中考道德与法治试题分析

<正>2019年重庆市中考道德与法治试题(以下简称试题)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会及纪念五四运动100周年重要讲话精神。试题围绕立德树人、服务初中学业水平测评与高中招生考试、导向教学的核心功能,强化了对考生必备品格、关键能力及主干知识的考查,突出了试题的基础性、综合性、应用性和创新性,     

2019年西藏自治区中考道德与法治学科评卷分析

<正>一、试卷命题情况2019年中考试卷命题聚焦立德树人根本任务,以社会主义核心价值观为主线,选材新颖,贴近生活,让广大学生在新时代伟大实践活动中关心时代发展、关心社会生活,提高新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚定理想信念,凸显道德与法治学科的思想性、人文性、实践性和综合性的要求。试题紧扣《课程标准》《考试大纲》《青少年法治教育大纲》,立足国情区情,贴近区内考生及内地初中班(校)学生的学习实际,全面考查了学生的综合素养。     

2022年西北地区道德与法治中考试题赏析

2022年,西北地区道德与法治中考试题注重培育学生核心素养,凸显对重大主题教育的落实,对“双减”背景下的课程评价机制做出了有益尝试。综合来看,这些中考试题紧跟时代热点,落实重大主题教育;开阔生活视野,突出核心素养评价;铸牢家乡情结,加强民族团结进步教育;紧贴学生生活,强化知行合一。     

思政课坚持“八个相统一”的维度

推动思想政治理论课改革创新,努力做到"八个相统一",就必须准确把握研究理论、强化实践、关注学生与注重方法四个维度。加强学术研究,凸显真理力量,自觉做到寓政治性于学理性之中、寓价值观引导于知识传授之中;凸显实践观照,聚焦时代问题,在社会时政热点分析中宣传理论、升华理论;强化对象思维,关注学生思想困惑,在准确把握学生认知规律、行为模式基础上,充分发挥学生主体性作用;推进方法创新,注重开放教学,彰显启发性,加强隐性教育,让学生平等参与、批判质疑和探索建构,实现对主流意识形态的认同。     

展现时代画卷 提升学生素养——2019年恩施州中考道德与法治试题亮点赏析

2019年恩施州道德与法治中考试题,变知识立意为能力立意,重点考查考生综合运用知识解决实际问题的能力,增强了试题的探究性与开放性,引导学生在实践活动中发挥主体性作用,提升学生学科核心素养。试题具有浓厚的时代气息,体现了道德与法治课程的学科特性,提升学生的政治认同,凸显了学科时代特征,引导考生关心国内和本地重大时政热点,培养爱国情怀。试题将法治时政融入其中,体现了道德与法治学科的法治价值取向,突显了学科的法治本位特色,培养了考生法律意识,旨在让法治意识在每个青少年心中生根发芽,做新时代合格的公民。     

“八个相统一”与新时代思政课教学创新

新时代思政课改革,必须以内容确定和方法选择为抓手,深刻理解、坚决贯彻习近平总书记提出的“八个相统一”重要原则。从内容角度出发,坚持学理透彻、理论科学、思辨灵活、知行合一的“讲清道理”,提升内容的系统性、科学性、价值性和实践性;从方法角度出发,运用协同思维,将“贯通”“呼应”“研讨”“体验”等方法统筹起来,达到内容传播固化、实化、持久化和涵化的“讲好道理”效果。     

读懂中考试题中的教学语言——以2021年河北省中考道德与法治试题为例

河北省道德与法治中考试题既包含着对课程的理解和诠释,也包含着对教学的引导和期盼.分析、研究中考试题,应克服应试的功利性价值取向,从试题与课程相互联系、试题与教学相互影响的视角,探寻试题蕴含的育人价值,领悟试题传递的基本理念,明确试题承载的课程目标,理解试题表达的教学要求,从而加深对课程、教学的理解,促进教学观念的更新、...     

初中道德与法治教学践行"八个相统一"的实践研究

"八个相统一"是对道德与法治教学建设长期以来形成的成功经验的系统性总结.文章从初中道德与法治的教学意义和现状出发,提出了初中道德与法治教学践行"八个相统一"的具体策略,助力初中道德与法治教学的创新.     

2019年苏州市道德与法治中考主观题解题策略精讲

主观题是苏州市道德与法治中考的重要得分部分,掌握正确的答题方法是解答主观题的关键。辨析题、图表信息题和图表观点题是中考主观题的三种主要题型,它们具有不同的特点和答题策略,教师必须帮助学生掌握解题策略、提高中考成绩。     

坚持“八个相统一”的内在逻辑及教学价值

坚持“八个相统一”系统地阐述了思政课教师、学生与教材(课程)三大教学要素之间的辩证关系,提出了思政课如何实现教材体系向教学体系的有效转化,教与学如何和谐优化发展,同向同行的“课程思政”育人体系如何构建实践原则与要求。坚持“八个相统一”既是十八大以来高校思政课教学实践的总结与提升,也是对新时代思政课教学规律的概括与凝练;既丰富了新时代思政课的教学理论,又为教学实践提供了方法论指导。     

道德与法治课堂教学中坚持理论性与实践性相统一实践途径

在初中道德与法治课堂教学中,既要重视理论性,又要重视实践性.把基本原理和基本方法讲清、讲好、讲透、讲深,帮助学生深刻认识和把握人类社会发展规律,让科学的理论在实践中绽放智慧的光芒,让课堂灵动起来,将学科知识内化为道德素养,能更好实现立德树人根本任务.     

坚持立德树人 关注学科素养——2019年山东菏泽市中考道德与法治试卷分析与复习建议

2019年山东菏泽市中考道德与法治试卷在延续往年试题思想性、人文性、开放性、时代性、综合性特点的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为命题依据,全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神,坚持立德树人的整体立意,以社会主义核心价值观为导向,强化育人功能,重视考查基础知识与基本技能,注重考查学科能力与学科素养,彰显中考命题的育人功能和素质教育导向作用。     

以“八个相统一”推动高校思想政治理论课改革创新

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课改革提出了"八个相统一"的明确要求,为新时代高校思政课改革创新提供了根本遵循。贯彻落实"八个相统一",首先必须深刻理解其科学内涵、精神实质,同时积极探索其实现的路径方法。     

注重立德树人 培育核心素养——2019年浙江省各地市中考道德与法治试题评析

<正>道德与法治是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进学生道德品质和法治素养发展为根本目的的综合性必修课程。道德与法治教学必须坚持以立德树人为根本任务,立足学科核心素养,帮助学生提高道德修养,形成健康的心理品质,树立法治意识,增强社会责任感。基于上述课程性质和目标,2019年浙江省各地市中考道德与法治试题,在坚持     

仰观以致广大 俯察以尽精微——2019年湖南省部分地市中考道德与法治试题赏析

<正>近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件。《意见》指出,完善招生考试制度,坚持以课程标准为命题依据,不断提高命题水平。湖南省长沙等地于2016年秋季开始全面使用统编教材《道德与法治》,2019年是湖南省全面考查新教材的第一年,对中考命题进行了初步探索与实践。命题遵循《2019年湖南省初中学业水平考试标准(道德与法治)》,凸显思想性、人文性、科学性、基础性等特点。