交互式电子白板技术在机械专业英语教学中的应用

基于电子白板进行的专业英语互动课堂教学模板的开发,以"易教、易学、乐学"的指导思想,在专业英语的词汇学习训练中融入多种游戏互动的表现形式,对活跃学习气氛、提升学习效果具有非常显著的作用,为有效运用信息技术和多媒体技术实现课堂教学形式的改革创新提供了参考。     

浅谈多媒体在语文课堂上的有效运用

在信息技术飞速发展的今天,采用"多媒体与课堂教学整合"的教学模式已受到众多教育者的青睐。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。语文课堂教学使用多媒体能优化课堂教学,有效地提高课堂教学效率,但是在课堂教学中不合理地使用多媒体会消除文字之美,使学生无法真正感受语言所产生的美的意蕴。我们认为:应该合理使用多媒体,提高学生参与兴趣,使之成为语文学习的有效途径。     

合理利用“班班通”提高数学课堂效率

随着现代信息技术的飞速发展,以计算机为媒介的多媒体已被广泛用于学校教学活动中,尤其是"班班通"多媒体辅助的教学活动,给教学带来了活力;它改变了传统的粉笔加黑板的教学模式,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性和主动性,使课堂教学变得丰富多彩,使抽象的知识形象化,化难为易、化繁为简,开阔了我们的视野,优化了我们的教学手段,提高了课堂教学效率.     

浅析农村信息技术与课堂教学整合之现状

信息时代的到来,为教育进一步发展创造了良好的机遇。但在边远农村学校,信息技术与课堂教学的有机整合还存在认识不足、教学中的唯多媒体倾向等误区。笔者结合自身教学实际,浅显地谈谈农村信息技术与课堂教学整合的误区,并提出对策,以促进农村信息技术与课堂教学的有机整合,使信息技术更有效地服务于课堂教学。     

课堂对话:一种创造知识的范式——以《圆的认识》一课为例

当下是一个数字技术与信息技术高度发达的时代,知识飞速更新。网络和多媒体技术对传统课堂教学模式的冲击,使我们教育工作者不得不面临课堂教学方式的创新与重构问题。本文以苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》的教学为例,围绕"知识创造"和"对话"这两个关键词对课堂教学进行探讨。     

浅谈多媒体与网络技术在英语课堂教学中的应用

信息技术的高速发展为现代教育技术提供了强有力的技术支撑,为课堂教学注入了新的活力,它以强大的交互性活动模式、更加开放的空间范围和更加广阔的信息来源,为英语课堂教学提供了更为广泛的空间.在课堂教学中充分利用多媒体与网络技术辅助于教学之中,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生全身心地投入课堂教学之中.多媒体网络技术在英语写作教学中也突显出它的优势,使教师在英语教学中更轻松地调动学生学习的积极性和主动性.     

浅谈运用多媒体提高幼儿语言表达能力

随着信息技术的发展和普及,多媒体以其独特的优势使幼儿园课堂教学过程最优化。多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来,能为幼儿提供多样化的外部刺激,充分激发幼儿学习语文的兴趣,提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中,我尝试运用多媒体辅助教学,以形象生动的形式,激发幼儿的表达欲望,收到了良好教学效果。     

善用多媒体,构建鲜活的语文课堂

信息技术作为一种现代化的教学手段,越来越广泛地运用到课堂教学上来,它为语文教改提供了广阔的天地。信息技术与学科整合是新一轮课程改革中的一个重要的组成部分,随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,教育本身从教学目的、内容、形式、方法到组织,最终都将发生根本性的变革,《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导:"要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"因此,以多媒体为辅助手段的教学给教育领域注入了新的活力。那么,我们该如何利用多媒体构建鲜活的语文课堂呢?     

浅谈信息技术在聋校汉语拼音教学中的应用

<正>信息技术与聋校口语教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,认知直观了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

分析建构主义理论与多媒体技术对高职英语教学的影响

文章指出并论述了高职英语教学应坚持"以学生为中心"的原则,充分利用多媒体等信息技术手段,为学生的英语学习创设情境,建立起自主性英语课堂教学模式,有针对性地选择多媒体形式,开展多样化的课堂教学活动,增加教学和学习的趣味性,提高课堂教学效果.     

小学语文教学中多媒体技术运用的五个“切入点”

随着现代科技的迅猛发展,在语文教学中越来越多的教师采用了多媒体信息技术辅助课堂教学.那如何在语文课堂上恰当的运用多媒体信息技术辅助课堂教学呢?笔者经过一段时间的探索,认为只有找准"切入点",才是利用多媒体信息技术提高课堂教学效益的关键所在.     

整合多媒体手段深化服装教学

随着科学技术的迅猛发展，我们进入了一个数字化的时代。信息技术的应用与引入，使课堂教学模式发生了很大的变化。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体作用，改变了传统教学中对学生主体地位不够重视的情况。在服装领域开展以多媒体为核心的教学，使学科教学整合了信息技术。     

“激趣、破难、提效”——和谐三部曲——多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术突飞猛进为课堂教学带来了翻天覆地的变化,多媒体信息技术的日益完善为课堂教学带来了显而易见的成效,多媒体信息技术把教育推到了教育信息化的时代。在这样一个空前的教育信息化时代,多媒体信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。在理论联系实际的基础上,简略论述了多媒体信息技术应用于初中信息技术课堂教学的实践探索。     

多媒体与外语教学

1.前言随着素质教育的不断推进和信息技术的日臻完善以及信息技术与信息教学的日益结合,用多媒体手段优化教学环境已是现代化教育技术发展理论的一个重要指导思想。新近颁布的《大学英语课程教学要求》指出"应大量使用先进的信息技术,推进基于计算机和网络英语的软件教学,为学生提供良好的语言学习环境和条件。"多媒体辅助英语教学因其独特的优势引起越来越多人的注意。他的介入将极大的改变课堂教学结构,使现代外语教学具有传统外语教学无可比拟的优越性。     

如何激发学生学习英语的兴趣

提起"多媒体信息技术"这个名词,广大教师已不再陌生,而且大约有50%以上的教师已熟练应用于课堂教学,多媒体教学大大提高了课堂教学效率。国家对远程教育的重视和投资,极大地促进了多媒体信息技术的推广和应用。     

发挥信息技术优势 提高课堂教学效率

深化对"多媒体"的认识,充分发挥技术和多媒体技术装备的作用,充实多媒体教学资源,提高教师业务素质,提高动手制作课件的能力,使多媒体信息技术在课堂教学中得到合理的运用。     

合理应用多媒体技术优化数学课堂

合理应用多媒体信息技术优化课堂教学,让数学课堂充满生机和活力,并能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验与感悟的学习环境,由此向课外转移延伸学习能力,激发学生的学习智慧和学习情趣。合理运用多媒体新信息技术为数学课堂教学创造了自主创新思维的教学高效,也使教学课堂教学质量日益提升,达到教育信息技术与数学教学的有效整合。     

电教媒体在优化课堂教学中的作用

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来，多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。     

运用信息技术有效整合初中化学课堂教学模式研究探索

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,我国已经在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。化学作为一门以实验为基础的科学,需要从分子、原子的微观角度来研究宏观物质之间的反应。以现代建构主义理论为指导、具有多媒体集成和资源共享等多种强大功能的信息技术,理应在化学课堂教学中发挥更大的作用。我们以提高学生初中化学综合素质为主要目的,开展了以教师使用信息技术为主的"演示型"整合教学模式的研究和以学生自主学习与教师演示相结合的"互动型"整合教学模式的研究,并取得一定成果。     

浅谈小学英语教学中如何正确运用多媒体教学

多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而,如果过多地运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体"辅助"教学的宗旨,使课堂教学流于形式。如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢?从分析小学英语课堂教学中多媒体的恰当运用入手,结合自己在教学实践中的感悟,旨在探索信息技术与课堂教学的有效整合以及优化课堂教学的有效途径。